Krasnoludki

WYCHOWAWCY

mgr Beata Grabiec

mgr Jolanta Kapusta

DRODZY RODZICE!
PROSIMY O ODBIÓR POŚCIELI Z PRZEDSZKOLA.

Tato

Dziś dzień ojca Drogi Tato.
Co Ty dzisiaj powiesz na to?
Ślę Ci szczere me życzenia.
Czy w twym życiu to coś zmienia?
Mam nadzieję, że się cieszysz!
i że dzisiaj sie nie spieszysz.
Bo to święto jest dla ciebie,
byś urządził je dla siebie.

 

życzenia dla taty

 Jak rysować tatę trzeba

Tatę wielkiego rysować trzeba,
choćbyś rysować miał cały dzień.
Niech jak szczyt góry sięga do nieba,
niech jak dąb rzuca ogromny cień.

Tato podobny jest do olbrzyma,
co na ramionach cały dom trzyma,
A że jest droższy ci od skarbu,
namaluję tatę złotą farbą

kolorowanka TATO

Kocham Ciebie tato – piosenka

Tato, nadchodzi lato – piosenka

Pokoloruj obrazek online:

POZDRAWIAMY! WASZE PANIE 🙂

Temat tygodnia  „Wakacje”

zajęcia od 15 do 19 czerwca2020r.

  • ,,Jedziemy na wakacje”

Autor:  Cz. Janczarski

Jedziemy na wakacje

do lasu, nad wodę.

Prosimy ciebie, słonko

o piękną pogodę.

Jedziemy na wakacje

nad morze, na plażę.

Kolorowe muszelki

przynieś, falo, w darze.

Jedziemy na wakacje

w te góry wysokie.

Nie chowajcie się, szczyty,

za mgłą, za obłokiem.

Jedziemy na wakacje

Na Mazury? Może!

Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku,

czekaj na nas w borze!

„Co zabieram na wakacje”
Autor: Bożena Forma
Jadę nad morze
zabieram łopatkę,
wiaderko i koniecznie
z dużym daszkiem czapkę.

Jak będę w górach
z laską i plecakiem
razem z rodzicami
pójdę górskim szlakiem.

Jadę nad jeziora,
sprzęt zabieram cały:
ponton, płetwy, wiosła
oraz okulary.  
Piosenka wakacyjna dla dzieci

v Bezpieczeństwo dzieci nad wodą | Bezpieczne wakacje # 1

v Bolek i Lolek na wakacjiach „Morska przygoda”

v Śpiewające Brzdące – Wakacje z rowerem – piosenka

v Eksperymenty dla dzieci. Ocean w butelce, meduzy. Przedszkolne Laboratorium.

v Nasze polskie góry! filmik dla dzieci

v Bezpieczeństwo w górach | Bezpieczne wakacje # 2

Życzymy miłej zabawy – Wasze panie

Temat tygodnia: Lato

Wszyscy są, witam was, 

zaczynamy już czas.

Jestem ja, jesteś ty, 

raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy!

Kocham lato

Kocham lato, za słoneczne kolory

Kocham lato za kapelusz słomkowy

Kocham lato za góry i las

Morze, piasek i przygód blask

Latem bardzo dobrze jest

Każde słowo każdy gest

Mówi wszystkim w koło o tym

Że już nadszedł czas spiekoty!

Kocham lato za tęczę na niebie

Kocham lato, bo wtedy mamy siebie

Kocham lato, bo to czas swobody

Na figle, psoty, każdy jest gotowy

Latem bardzo dobrze jest

Każde słowo każdy gest

Mówi wszystkim o tym, że

W lecie nikt nie nudzi się!

Kocham lato za wszystkie podróże

Za te małe i za te duże

Kocham lato za słońce i deszcz

Latem każdy szczęśliwy jest

Latem bardzo dobrze jest

Każde słowo każdy gest

Mówi wszystkim w koło tak

Ruszaj razem ze mną na szlak!

  • Posłuchajcie piosenki „Lato na dywanie” w wykonaniu zespołu „Fasolki”

Wysłało po nas lato swój dywan latający.
Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.
Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało
I nasze ukochane wakacje zawołało.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami.
Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.
Lato, lato, lato, lato z przygodami.
Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.
Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.
I co dzień na dywanie będziemy razem latać.
Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami…

  • Poznajcie owoce sezonowe. Pomogą Wam w tym zagadki.

1.Kiedy drzewa swą ciemną czerwienią ozdobią,
wtedy je chętnie jemy, a wróble dziobią (czereśnie).

Czereśnie - oczyszczą, odmłodzą, odchudzą - Akademia Natury

2.Granatowy kolor mają, latem w lesie dojrzewają (jagody).

jagody1.jpg

3.Polane śmietaną,
cukrem posypane,
smakują wybornie,
w słoneczny poranek.  (truskawki)

Strawberry antioxidants outside the box | Research | Chemistry World
  • Czy lubicie lody? Poznajcie domowy przepis na lody waniliowe.
  • Wykolorujcie kolorowankę. Czy wiecie jak nazywa się ten owoc? Jakiego koloru kredki użyjecie do kolorowania? 
Kolorowanka Truskawka do druku

PIOSENKA: Po Łące Biega Lato

Dzieci z różnych stron świata, ich domy i zabawy – prezentacja

Niepękające Bańki Mydlane – JAK JE ZROBIĆ? My3 – TV dla Dzieci

Lekcja 4 – Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH

POZDRAWIAMY  WASZE  PANIE

DZIEŃ DZIECKA

Wita Was słoneczny ranek, tyle dzisiaj niespodzianek, tyle przygód czeka nas.

Pierwszy czerwca!

Wstawać czas!

Dzisiaj święto wszystkich dzieci – to szczególny dla nas dzień. Jasne złote słonko świeci, spoza chmur uśmiecha się. Dzisiaj święto wszystkich dzieci. Niech nam pięknie słońce świeci. Wszyscy śmieją się od rana – każda buzia roześmiana. Czar zabawy dziś panuje. Każde serce się raduje. Oj! Jak ptaszki dziś śpiewają. Tak życzenia Wam składają…

https://pl.freepik.com/premium-wektory/rysunek-dzieci_3618446.htm

Złów sobie prezent:Rodzicu zapakuj drobiazgi (naklejki, drobne słodycze czy zabawki) w taki sposób, aby maluch mógł złowić je na wędkę (możesz ją przygotować z kawałka kija, sznurka i spinacza do papieru zamiast haczyka), pobawcie się razem w wędkarza!

Prezentacja DZIEŃ DZIECKA

 Zabawa na całego

Na pewno wiesz, czym pasjonuje się twoje dziecko i na jakie zabawy najczęściej cię namawia. Może uwielbia Kubusia Puchatka, Muminki, itp? Zainscenizujmy zabawę w ulubionych bohaterów – z przebraniami, dekoracjami, rekwizytami. Niech dziecko obudzi się w Stumilowym Lesie, w Dolinie Muminków. A najważniejsze, żebyśmy się sami dobrze bawili.

PIOSENKA

List-laurka

Co każdy maluch chciałby usłyszeć od mamy i taty? Że jest ważny, kochany, że lubimy spędzać z nim czas. Napiszmy o tym – wierszykiem lub prozą, z obrazkami lub bez, jak najprościej. Niektóre dzieci przechowują takie listy jak największe skarby i domagają się wielokrotnego odczytywania.

MY DZIECI ŚWIATA BAJKA

Zabawy sensoryczne – tak zwana ciecz nienewtonowska, którą łatwo przygotujesz z mąki ziemniaczanej i wody, to świetna zabawa na naprawdę długi czas. Można w niej chodzić, można ją gnieść, lepić i przepuszczać między palcami.

Inną zabawą sensoryczną może być wspólne tworzenie obrazków z kolorowej soli kuchennej (sól wymieszaj z tartą kolorową kredą) na kartkach posmarowanych klejem. Można też stworzyć domowy piasek kinetyczny mieszając skrobię kukurydzianą z olejem – to świetny materiał budulcowy, zawsze wilgotny, łatwo się klei i nie rozsypuje się.

Domowa cukiernia

Cała rodzina wspólnie robi coś, co dzieci szczególnie lubią – domowej produkcji lody, babeczki czekoladowe, krówki, kruche ciastka z truskawkami.


Zabawa Memo” – gra ćwicząca pamięć.

Rodzic razem z dzieckiem  przygotowuje 6 par kart z figurami geometrycznymi: koło (2 czerwone i 2 żółte) , trójkąt (2 czerwony i 2 żółty), kwadrat(2 czerwony i 2 żółty). Wszystkie karty leżą rewersem do góry. Następnie  dziecko odwraca kartę, pokazuje ją innym, podnosi i odwraca kolejną. Jeśli znajdzie parę, zabiera ją z puli  i odkłada na bok. W przypadku gdy karty są różne, wracają do gry. Gra toczy się do chwili sparowania wszystkich kart.

Polowanie na figury” – Rodzice ukrywają w zakamarkach domu figury. Zadaniem dziecka jest odnalezienie ich. Rodzic nakierowuje dziecko używając określeń: ciepło (gdy jest blisko), zimno (gdy oddala się). Później można odwrócić role – dziecko chowa, a dorośli ich szukają.

POZDRAWIAMY WASZE PANIE

Temat tygodnia: „Dzień Mamy”.

26 maja swoje święto obchodzą wszystkie mamy. W tym dniu składamy im życzenia: szczęścia ,zdrowia, pomyślności i dużo wytrwałości. Jednocześnie dziękujemy za trud, jaki wkładają  w wychowanie młodego pokolenia.

Refleksje na Dzień Matki | Niedziela.pl
Bukiet dla Mamy - przesyłka kwiatowa - E-kwiaty

Wszystkim Mamom 100 lat!

Rozwiąż zagadkę.

-Kto nas kocha tak jak nikt
i ochrania całym sercem?
I do kogo można przyjść
z każdym smutkiem jak najprędzej?

-Posłuchaj wiersza W. Ścisłowksiego „Bukiecik dla mamy”,

Dziś dla ciebie mamo
Świeci słońce złote
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
Płyną białe chmurki
A wiatr je układa
W świąteczne laurki

Dziś dla ciebie mamo
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto

Rozmowa na podstawie wiersza. Przykładowe pytania:
– Czy już wiecie kto ma swoje święto?
– O czym jest ten wierszyk ?
– Jakie prezenty dla mamy autor opisał w tym wierszyku?  

– Laurka dla mamy. Pokoloruj poniższe obrazki i wręcz je w prezencie swojej  mamie.

Kolorowanka okolicznościowa Dzień Mamy kartka z tulipanami
Serca kolorowanka do druku

Kwiat róża i wierszyk na dzień mamy kolorowanka malowanka

– Posłuchaj piosenki  „Jesteś mamo skarbem mym”

 Naucz się piosenki z tatą i zaśpiewaj mamie. 

Kiedy mija noc i dzień nastaje,
Zawsze mówisz mi – witaj kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę

Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam
* * *
Kiedy mija dzień i noc nastaje,
Mówisz – miłych snów, moje kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz… 

Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam
Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam

Źródło: Musixmatch

  • – Posłuchaj piosenki „Wiosenny spacer ” 
  • – Posłuchajcie życzeń na Dzień Mamy 
  • WykonajTęczowe muffinki dla mamy -Ubu gotuje”
  • -Pomysły  na zabawy w domu z dziećmi – bawimy się z mamą.

Miłego świętowania Dnia Mamy! 

Nie zapomnijcie o życzeniach dla Waszych Mam!

Trzymajcie się zdrowo!

Wasze Panie

18.05.2020 r. – 22.05. 2020 r. PROPOZYCJE ZAJĘĆ

Łąka

Piosenka ” Pszczółka Maja jest tu”

Obejrzyj obrazki i powiedz : co przydarzyło się Lalusiowi na łące ?

historyjka obrazkowa.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_karty_pracy_cz2/mobile/index.html#p=34

Ile motyli fruwa nad łąką s. 38
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=41


Łąka – rośliny i zwierzęta, Edvard Grieg – Poranek wykorzystaj do opowieści ruchowej. Zaproś do zabawy swoich bliskich.


Nastaje piękny wiosenny dzień. Słońce ciepłymi promieniami ogrzewa ziemię budząc przyrodę do życia. Wszyscy mieszkańcy łąki wykonują swoje prace. Mrówki budują mrowisko.– maszeruj w rożnych kierunkach po swoim pokoju Kiedy mrówki są zmęczone, wracają do mrowiska i odpoczywają.– a teraz na czworakach wróć w wyznaczone przez rodzica miejsce, połóż się i przez chwilę pozostań w bezruchu Pszczoły zbierają nektar, przenoszą pyłek fruwając z kwiatka na kwiatek.– wyciągnij ręce na boki i małymi krokami przemieszczaj się w dowolnych kierunkach po swoim pokoju naśladując głosy pszczół – bzzzz Powiał wiatr. Kwiaty i trawa kołyszą się w różne strony.– zatrzymaj się, unieś ręce w górę, kołysz nimi nad głową równocześnie naśladując szum wiatru – szuszuszu Nagle pojawiają się piękne motyle.–  maszeruj w miejscu, ręce wyciągnij na boki, wykonuj  powolne ruchy, unieś je w górę, następnie powoli opuszczaj (naśladuj ruchy skrzydeł motyla)

Biedroneczka – wierszyki do przedszkola z tekstem i obrazkami

Piosenka ” Bzycząca zabawa”

„Wiosna na łące”- ćwiczenia ortofoniczne- naśladuj głosy mieszkańców łąki.

– Bzz… zzz… zzz…- pszczoły się pobudziły.

– Żżż… żżż… żżż…- chrabąszcza wystraszyły.

-Bzzz, bzzz, bzzz.- odezwała się mucha

i komara w ucho stuka.

Sss… sss… sss… – nadleciały inne komary.

Pssst, pssst, pssst. – pasikonika ujrzały.

Rech, rech, rech.- woła żaba do żaby:

Skąd się wzięły te owady?

Wszystkie przyleciały, bo łąkę ujrzały.

Oprócz owadów na łące, słychać bociany klekoczące: kle, kle, kle, kle, kle.

Uciekajmy szybko w trawę, bo nas bocian zje- kum, kum, kum, kum, kum

Kolorowanki – owady https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-owady/

 Zagadki słowne :

Skacząc po łące szybko uciekam ,gdy dziób bociana ujrzę z daleka.

Dźwigam dom na grzbiecie ,mam malutkie rogi
Chodzę bardzo wolno, czasem w poprzek drogi. 

Ledwie błyśnie słońce złote, słychać brzęk wesoły.
To dla dzieci robią miodek, pracowite …………….. 

Owad ten piękny
odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe,
niekiedy kropeczki.

Błyszczą jej kropki w promieniach słonka, lata nad łąką, a zwie się ………. 

 POZDRAWIAMY WASZE PANIE

PROPOZYCJE ZAJĘĆ W TYM

TYGODNIU

Drodzy rodzice i przedszkolaki, niektóre dzieci wróciły  do przedszkola. Dla tych, którzy pozostają jeszcze w domach nadal będziemy umieszczać  na stronie naszej grupy propozycje zabaw oraz zajęć. Zapraszamy!

 Wiersz pt „Łąka” I. Salach 

  Łąka tylu ma mieszkańców
  Zwierząt, roślin kolorowych.
  Tu motylek, a tam pszczółka, (ważka)
  Tutaj kwiatek-O! Różowy! 

  Z kopca wyszedł krecik mały
  Obok niego idzie mrówka
  Na rumianku w krasnej sukni
  Przycupnęła Boża Krówka.

  Nad tą łąką kolorową
  Bal wydały dziś motyle,
  Zapraszają wszystkie dzieci
  Więc zatańczmy z nimi chwilę.

– O czym był wiersz?
– Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
-Kto zamieszkuje łąkę?

 Mieszkańcy łąki – film o robakach – bajka edukacyjna dla dzieci 

 Stemplowana łąka – praca plastyczna

 Odgłosy łąki

 Majowa Łąka

Zapraszam na zajęcia o wiosennej, majowej łące, na której znajdziecie wiele pięknych, polnych kwiatów, roślin leczniczych, a także małych mieszkańców łąki: motyle, biedronki i pszczoły.  Poznacie nową piosenkę.

  Zapraszam na bajkę z serii ” Pszczółka Maja”  

  Wykoloruj kolorowanki:

Kolorowanka Bocian na łące do druku
kolorowanki-do-druku (6) - FD

źródło:FunkyDiva. pl 

STRONA DLA DZIECI: KOLOROWANKI - Motylek

Do zobaczenia – wasze panie

8.05.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~WITAM    ~~~WAS

Gimnastyka Rączek

Muzyka jest wszędzie powtarzaj rymowankę na s.37 : ram -tam -tam

„Kolorowy start” wydawnictwa mac.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=39

 Wartości rytmiczne W PODSKOKACH 

Chodzimy jak zwierzęta – zabawy ruchowo naśladowcze.

Zabawy logopedyczne | Jazzowanki

Kolorowanka Krecik z trąbką.

II ZMIANA – Beata Grabiec

1. „Poznajemy instrumenty” – muzyka dla dzieci

2. Piosenki dla dzieci Smoka Edzia 

3. Odgłosy natury

Zgadnij co to za odgłosy

4. „Rączki, nóżki”   zabawa ortofoniczna.

Rączki robią klap, klap, klap
Nóżki robią tup, tup, tup
tutaj swoja główkę mam,
a na brzuszku sobie gram.
Buźka robi: am,  am,  am
Oczka patrzą tu i tam
Tutaj swoje uszka mam,
a na nosku sobie gram. Ilustrujemy ruchem, gestem treść wiersza, rodzic recytuje cały wiersz, dzieci uzupełniają wypowiadając: „klap klap, klap”, „tup, tup, tup”.

5. Wykoloruj obrazek. 

Czy wiesz jak się nazywa  instrument  przedstawiony na obrazku?

Kolorowanki muzyka - instrumenty muzyczne obrazki do kolorowania ...

7.05.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~WITAM    ~~~WAS

 Książeczka kształtów – Kółko: ślimaczek, dla dzieci Luli TV

Gdzie są koła?: rozmowa z dziećmi na temat kół. 

Prezentacja kół różnej wielkości. 

Szukanie przedmiotów w kształcie kół w domu.

Kubuś figury- zabawa

Wiersz M. Platy „Pajacyk”. 


PAJACYK
Hop – rączki w górę,
Hop – rączki w dół.
Co to za dziwny skaczący stwór?
Jest koło , kwadrat,
Prostokąt jest śliczny.
To nasz pajacyk geometryczny.
Głowa okrągła jest jak piłeczka,
A na tej głowie trójkątna czapeczka.
Kwadrat to brzuszek,
Oczy i nosek są krąglutkie jak groszek.
Nogi pajaca – prostokąciki,
Na nich z kwadratów małe buciki.
Figur przeróżnych ułóż kilka
I już jest pajacyk , co skacze jak piłka. 

Pokoloruj pajacyka.

Dźwięki wysokie i niskie w podskokach -zabawy ruchowe do muzyki.

Piosenka dla dzieci ” Niesamowite kształty”

POZDRAWIAM PANI JOLA

II ZMIANA – Beata Grabiec

1. Zabawa „Lustro”

 Ta popularna zabawa rozwija wyobraźnię przestrzenną, wzbogaca środki ruchowe dziecka, uczy bacznej obserwacji. Wykonywać ją można w wielu wersjach: w ciszy, przy muzyce, wg ustalonych wcześniej zasad itp. Polega ona na improwizacji ruchowej jednej osoby, która naśladowana jest natychmiast (jak ruch postaci w lustrze) przez drugą osobę lub grupę.

2.Zabawy taneczne  z przedszkolakami

3.  Pokazywanki śpiewanki – idzie kaczka.


Idzie kaczka, idzie kaczka, idzie kaczka (ręka prawa schodzi po lewej ręcę)
kwa (wyrzucamy ręce do przodu i robimy skłon) 2x
kwa, kwa, kwa  (można klaskać do rytmu)
Jedna płynie z jednej strony z jednej strony kwa (zakręcamy palcem z prawej strony ciała)
Druga płynie z drugiej strony, z drugiej strony kwa (zakręcamy palcem z lewej strony ciała).

Wymyślamy różne wyrazy dźwiękonaśladowcze:
mu, mu, mu
hau, hau, hau
miau, miau, miau
be,  be, be

4.Wizyta w szkole muzycznej – Poznajemy instrumenty
https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

5. Oglądanie bajki ” Krecik i muzyka”

Zapraszam na bajkę!

Do zobaczenia – Pani Beatka

6.05.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

Muzyka jest wszędzie 2

Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH

  1. W deszczowym rytmie – wersja wokalna

1. Choć za oknem taka plucha,
choć ulewny pada deszcz,
kiedy pada,lubię słuchać
i ty ze mną spróbuj też.

Ref.  Słuchać deszczowej muzyki
na deszczowe skrzypce i smyki,
słuchać, jak rosną kałuże,
te małe i te duże,
o właśnie tak: kap, kap,
o właśnie tak: kap, kap.

2. Ciągle kapie woda z góry
jak to robi, nie wiem sam.
Skąd tę wodę biorą chmury,
czy tam w niebie mają kran?

Ref. Słuchać deszczowej…

3. Aura ma swoje wybryki,
deszcz uparcie szyby tnie.
Więcej wody czy muzyki?
Czy to ktoś naprawdę wie?

Ref. Słuchać deszczowej…

Przygotowanie do cwału bocznego. 

Dziecko stoi. Dosuwa nogę do nogi w bardzo wolnym tempie. Na początku nie odrywa nóg od podłogi. Podczas nauki cwału należy zmieniać kierunki poruszania, aby dziecko umiało poruszać się zarówno w lewą, jak i w prawą stronę. Ćwiczenia nie powinny trwać długo, ale trzeba je często powtarzać. 

   Muzyka CICHO – GŁOŚNO

 Zabawa Cicho – głośno. 

Przy nagraniu głośnej melodii dziecko biega po pokoju, a przy cichej – zwijają się w kłębek na podłodze. 

KOLOROWANKA

Do pokolorowania dla dziewczynki i dla chłopca.

POZDRAWIAM PANI JOLA

II ZMIANA – Beata Grabiec

1. Słuchanie wiersza pt.” Muzyka jest wszędzie  E. Zechenter – Spławińskiej

Poproście mamę  o przeczytanie wierszyka.

„Muzyka jest wszędzie”

Muzyka jest jak powietrze,

jest wszędzie:

i w Tobie, i we mnie

i w zbożach na wietrze.

Jest w dźwiękach, które słyszysz

na ulicy,

w stukocie kół

na drodze wśród pól.

I w kołysaniu drzew

jest muzyka i śpiew.

Tyle jej w głosie ptaka

i w słowach, jakie na dobranoc

mówi matka.

Tylko posłuchaj,

ile jest piękna w tych zwyczajnych dźwiękach.

Weź je do ucha.

2. Zabawy przy piosenkach znanych i lubianych przez dzieci. 

Zapraszam do wysłuchania waszych ulubionych piosenek!
Na pewno wam miło wypełnią czas.

3. Oglądanie bajki Reksio  kompozytor

4. Kolorowanie kolorowanki według własnego pomysłu.
– Wiem, że lubicie kolorować, wiec przygotujcie sobie kredki i wykolorujcie marakasy.

Musical Instruments Coloring Page | Klucz wiolinowy, Instrumenty ...

źródło: Printerest

4.05.2020 r.

Muzyka jest wszędzie.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~WITAM       ~~ WAS 

Ćwiczenia dźwięko – naśladowcze.

Zwierzęce gadanie”

Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? –Kle, kle, kle.
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? –Kum, kum, kum.
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? –Miau, miau, miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko? —Ko, ko, ko.
Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? —Ku-ku-ryku.
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? —Me, me, me.
Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? —-Mu, mu, mu.
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? —Hau, hau, hau.
Co mówi baran, gdy spać mu się chce? —-Be, be, be.
Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?
Nic! Przecież ryby nie mają głosu.

 Rozpoznajemy różne dźwięki

– Posłuchajcie uważnie odgłosów  i zgadnijcie, co to jest ?                             

 Słuchamy wiersza

Posłuchajcie uważnie J. Kulmowej  Deszczowa muzyka

Co to za dzwony?

A to w tej rynnie

a to deszczowa muzyka płynie.

A to na dębach,

jakby na bębnach,

dudni i dudni ulewa wiosenna.

Tłucze o szyby wesołym deszczem,

bębni kroplami jeszcze i jeszcze,

i na listeczkach gra z całej duszy

aż rozkrzyczane słowiki głuszy,

aż słowik szepcze do słowika:

To ci muzyka!

Ta- ka mu- zy- ka

to jest muzyka!

Co?

Rozmawiamy na temat wiersza

– O jakiej muzyce jest mowa w wierszu?

– Czy odgłos padającego deszczu to muzyka?

– Gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

Deszcz dźwięki natury

 Zabawa w poszukiwanie muzyki (w najbliższym otoczeniu dziecka)

Dziecko eksperymentuje przy tworzeniu muzyki z wykorzystaniem przedmiotów codziennego użytku w myśl hasła: „Muzyka jest wszędzie”.

Możemy zaproponować dzieciom różne przedmioty, które posiadamy w domu np. kuchenne, wydające  dźwięki :

– gwizdek od czajnika,

– miskę i tłuczek,

– dwie przykrywki  itp.

Możecie stworzyć domową orkiestrę!

Muzyka Klasyczna- wyciszenie 

POZDRAWIAM PANI JOLA.

II ZMIANA – Beata Grabiec

1. Posłuchajcie wiersza o muzyce pani  Moniki Siwy

Każdy mały smyk

zna się na muzyce.

Instrumenty rozpoznaje w mig

pałeczki trzyma należycie.

Grajmy, grajmy na bębenku!

będzie nam wesoło.

Dudnię ja, dudnisz ty

maszerujmy wkoło!.

I jeszcze grzechotka niby- gruszka

grzechocze nam   z wdziekiem

a za nią kołatka klap, klap

prezentuje sie pięknie.

Grajmy grajmy kochani

bo gdy brzmi przedszkolna muzyka

wszelki smutek z twarzy znika

/…a pani uszy zatyka!!!!!/

2. Zabawy z muzyką w domu
    Zapraszam na film

3. Jak zrobić tamburyno w domu ?

    Dla chętnych

Instrumenty muzyczne - malowanka

4. Wykoloruj  bębenek.źródło: siedmioróg

Dziękuję za uwagę – pani Beatka!

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

Hallo kids! 

Jak nazywa się miasto, w którym mieszkamy? Mielec. Czym możemy poruszać się po mieście? Pojazdami! Jak je nazwiemy? Posłuchajcie i powtarzajcie! 

Car [kar] – samochód; 

Bus [bas] – autobus; 

Bike [bajk] – rower; 

Zabawa ruchowa 1: gdy usłyszysz “CAR!” – jedź jak kierowca w aucie; 

Gdy usłyszysz “BIKE!” – jedź jak rowerzysta: połóż się na plecach i rób kółeczka nogami uniesionymi w górę; 

Gdy usłyszysz “BUS!” – wyciągnij ręce do tyłu, niech dorosły je złapie – i tak zrobicie mały autobusik; 

Powtórzcie zabawę kilka razy; 

Zabawa ruchowa 2: Do powyższej zabawy dodajemy dodatkowy element i dwa nowe słowa: fast [fest] – szybko; slow [slou] – wolno; Nazywamy pojazd. Gdy dziecko odpowiednio zareaguje na nazwę, mówimy np. Slow (dziecko porusza się powoli) lub fast (dziecko porusza się szybko; 

Zabawa ruchowa 3: żeby auta w mieście poruszały się bezpiecznie, potrzebują świateł ulicznych. Jakie kolory widzimy na światłach? Red [red], yellow [jelou], green [grin]! 

Przygotujcie klocki lub kartki papieru w tych kolorach. Dziecko to CAR (auto); dorosły pokazuje kolorowy przedmiot, a dziecko – auto odpowiednio reaguje i równocześnie nazywa kolor. Na przykład: kolor czerwony – dziecko STOI i powtarza RED, RED itd. (cicho), bo auta na czerwonym świetle stoją; 

Kolor żółty – dziecko maszeruje w miejscu i powtarza YELLOW, YELLOW (głośniej) itd., bo auta włączają silniki; 

Kolor zielony – dziecko biegnie i powtarza GREEN, GREEN bo auta na zielonym świetle jadą. 

Film – dla chętnych dzieci: 

Do czwartku! Bye! 

„Jestem Polakiem”

I ZMIANA – Beata Grabiec

30.04.2020 r.

Powitajmy się wesoło!
Rozglądnijmy się wokoło.
Jesteś ty, jestem ja.
Już zabawy nadszedł czas.

1. Posłuchajmy wiersza o powstaniu państwa polskiego

„Legenda o założeniu Gniezna”: Zbigniew Dmitroca 



W czasach, gdy wszędzie
Las gęsty rósł,
Żyli trzej bracia:
Lech, Czech i Rus. 

http://wlaczpolske.pl/pliczki/609




Pewnego razu
Bracia Słowianie
Ruszyli w drogę
Niespodziewanie. 

http://wlaczpolske.pl/pliczki/610



Wiele tygodni,
Dni oraz godzin
Szukali ziemi
Dla swoich rodzin. 

http://wlaczpolske.pl/pliczki/611



Lech raz popatrzył
Prosto przed siebie,
Białego orła
Ujrzał na niebie. 

http://wlaczpolske.pl/pliczki/612



Powiedział braciom:
– To dobry znak,
Zostanę tutaj,
Gdzie mieszka ptak.

Tu, gdzie się gnieździ
Ten biały orzeł,
Moje rodzinne
Gniazdo założę

http://wlaczpolske.pl/pliczki/613

Gniezno było pierwszą stolicą Polski.

2. Rozmowa na temat wiersza:

Jak mieli na imię bracia ?
-Dlaczego wyruszyli w drogę?
-Co ujrzał na niebie Lech?

3. „Strumyk” – zabawa relaksacyjna z tekstem Joanny Myślińskiej i Iwony Mojsak (masażyk).  Zapraszam do zabawy rodziców.

Tu jest las, tam strumyk płynie, – szybkie uderzanie palcami jednej ręki po plecach, drugą – rysujemy zygzak, 

coś zalewa, coś ominie. – całą dłonią masujemy jedno miejsce, potem rysujemy zakole, 

W strumyku rybki pływająpalcami rozłożonej dłoni rysujemy fale, 

i tak pyszczki otwierają. – skubiemy dziecko po plecach dwoma palcami jednej potem drugiej ręki.

4. Posłuchajcie baśni Smok wawelski”

5. Wykolorujcie godło Polski – zgodnie z oryginałem.

Plik:Herb Polski.svg – Wikipedia, wolna encyklopedia
Kolorowanka – Godło Polski

               Zbliża się świąteczny weekend majowy, bogaty w      symbole narodowe, które w tym tygodniu poznaliście.
Myślę, że je rozpoznacie oglądając programy i transmisje telewizyjne.  

Życzę radosnego świętowania. Zostańmy w domach!  

                                                                   pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

Posłuchajcie

Piosenka„KOCHAM CIĘ POLSKO”

POKOLORUJ OBRAZEK

„Co pływa, co tonie”  – przygotuj miskę z wodą oraz różne przedmioty, które można do niej wrzucić, np. nakrętkę, kulkę  z plasteliny, kamień, klucz, patyk, plastikową figurkę, korek, gumową zabawkę, metalowy samochodzik, kapsel, kawałek folii, monetę itp. Poproś dziecko, aby wrzucało kolejno przedmioty do wody i obserwowało, czy przedmiot tonie, czy unosi się na powierzchni.

 Zabawa jest zachęta do samodzielnego eksperymentowania, stawiania hipotez i ich weryfikowania.

WSiP

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

Hallo kids! It’s Thursday today! 

Dzień dobry w czwartek. Przygotujmy przedmioty do zabawy. Mam nadzieję, że zostały obrazki z poniedziałku. Możemy je wykorzystać. Szybko posegregujmy je na 4 grupy; paper, glass, plastic, food. Przypomnijmy dzieciom nazwy, wskazując na odpowiednie przedmioty. 

Włączmy piosenkę i zachęćmy dzieci, aby razem z piosenką podnosiły odpowiednie rzeczy do segregowania. 

Przypomnijmy polecenia: Pick up! I Put it in…! 

Teraz kolejny raz słuchamy piosenkę i próbujemy śpiewać te części tekstu, które się powtarzają. Dzieci przedszkolne uczą się piosenek przez osłuchanie, dlatego prosimy o częste włączanie piosenki i zachęcanie dzieci do powtarzania. 

A oto tekst: 

1.Pick up a paper and put it in, put it in, put it in. 

Pick up a paper and put it in – in the recycling bin. 

[pik ap e peipe end put it in, put it in, put it in pik ap e peipe end put it in in de risajklin bin] 

(Podnieś papier i włóż go do kosza do recyklingu); 

2.Pick up glass and put it in, put it in, put it in. 

Pick up a paper and put it in – in the recycling bin. 

[pik ap glas end put it in put it in put it in pik ap glas end put it in in de risajklin bin] 

(Podnieś szkło i umieść w koszu do recyklingu); 

3.Pick up plastic and put it in, put it in, put it in. 

Pick up plastic and put it in – in the recycling bin. 

[pik ap plestik end put it in put it in put it in pik ap plestik end put it in inde risajkl bin] 

(Podnieś tworzywo sztuczne i włóż do pojemnika do recyklingu); 

4.Pick up food and put it in, put it in, put it in. 

Pick up food and put it in – in the compost bin. 

[pik ap fud end put it in put it in put it in pik ap fud end put it in in de kompoust bin] 

(Podnieś jedzenie i włóż do pojemnika na kompost); 

5.Dla chętnych dzieci proponujemy film o segregowaniu odpadów. Nagranie pochodzi z kidsacademy.mobi. 

W filmie tym jest podział na dwie grupy produktów: RECYCLE (te, które nadają się do przetworzenia i powstają z nich nowe rzeczy) i TRASH (śmieci czyli te, których nie można przerobić na nowe). Zadanie dla dzieci: próbować usłyszeć znajome słowa. 

6.Dodatkowe słownictwo dla chętnych: mess [mes] bałagan; 

Lunch [lancz] posiłek w środku dnia; 

clean up [klin ap] posprzątaj; wyczyść; 

trash bin [tresz bin] kosz na śmieci; 

I don’t know [aj dont nou] Nie wiem; 

recycling symbol [risajklin symbl] znak recyklingu; 

Metal [metl] metal; 

7.What is it? [uot iż it] Co to? Recycling symbol! 

8.It’s all for today. Bye! 

29.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

Puk, puk – kto tam?

Czy to może hipopotam?

Nie to my, dzieci,

słońce  dla nas świeci?

To nasz zegar, czas nas goni!

Na zajęcia przyszła pora

więc już dłużej nie zwlekajmy,

tylko uważnie zajęć słuchajmy!

1. Posłuchajmy wiersza Władysława Bełzy „Kto ty jesteś”:

„Kto ty jesteś? Polak mały.
Jaki znak twój? Orzeł biały.
Gdzie ty mieszkasz? Między swemi.
W jakim kraju? W polskiej ziemi.
Czym ta ziemia? Mą ojczyzną.
Czym zdobyta? Krwią i blizną.
Czy ją kochasz? Kocham szczerze.
A w co wierzysz? W Boga wierzę.”

2.Porozmawiajmy na temat wiersza i ojczyzny:
-Kim jesteśmy? (Polakami),
Jak nazywa się nasza ojczyzna, nasz kraj? (Polska).
-Czy kochasz swoją ojczyznę? Zwróćcie uwagę na poniższe zdjęcie. Co ona przedstawia? (Polskę), 

Włącz Polskę- Polska-szkola.pl

źródło: Plska-szkoli.pl

-Czy wiesz jak  nazywa  sie stolica naszego kraju? (Warszawa),
– Jak nazywa się najdłuższa rzeka w Polsce? (Wisła).

3. Poznajmy symbole narodowe – pomogą nam w tym zagadki:

W górach mieszka
ten wspaniały ptak,
gdy namalowany
to Polaków znak.   (orzeł)

GODŁO POLSKI. Jak powstało? Co się na nim znajduje? Czego symbolem ...

źródło: Dziennik Bałtycki 

Godłem  Polskiej jest wizerunek orła białego ze złotą koroną na głowie zwróconej w prawo, z rozwiniętymi skrzydłami, z dziobem i szponami złotymi, umieszczony w czerwonym polu tarczy.

-posłuchajmy następnej zagadki:

W oczach się mieni
biel przy czerwieni
powiewa w święto
na polskiej ziemi. (flaga)

Flaga polski - państwowa, flagi - BHPVota

Barwami polskiej flagi są kolory:  biały i czerwony

Kolor biały oznacza srebro, a także wodę oraz czystość. Kolor czerwony jest symbolem ognia, oznacza odwagę i waleczność.

Dzień Flagi Rzeczpospolitej Polskiej jest jednym z najmłodszych polskich świąt narodowych. Obchodzimy go 2 maja, począwszy od 2004 roku.

Wywieszona polska flaga zawsze musi być czysta, wyprasowana i zadbana.

-Następnym symbolem narodowym jest hymn Polski – „Mazurek Dąbrowskiego”

Podczas wykonywania albo słuchania hymnu należy przyjąć postawę „na baczność” na znak szacunku. 

Wysłuchujcie hymnu państwowego, zachowując odpowiednią postawę.

4.Oglądnijmy  film: „Polskie Symbole Narodowe”

5.Zabawa plastyczna- pokoloruj flagę Polski odpowiednimi kolorami. 

Flaga Polski do kolorowania i wylepiania | Dzieci, Edukacja i ...

Dziękuję Wam za uwagę. Dzisiejsze zajęcia nie były łatwe. Dużo musieliście zapamiętać, ale ta wiedza jest potrzebna każdemu Polakowi- temu małemu też!

 Do zobaczenia, pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~

„Wiosenne skoki”  – zachęć dziecko, aby stanęło prosto, a następnie zaczęło maszerować w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami.  Po chwili poproś, aby kucnęło i na hasło: hop! podskoczyło jak najwyżej.  Powtórz ćwiczenie kilka razy. Zachęć dziecko do podskoków obunóż w miejscu. Po kilku podskokach poproś, aby z każdym kolejnym naprzemiennie robiło rozkrok i łączyło stopy. Poproś, aby do skoków dziecko dołączyło klaskanie – gdy jest w rozkroku, ramiona ma rozłożone na boki, gdy łączy stopy – klaszcze wyprostowanymi rękami nad głową. Po kilku powtórzeniach poproś, aby dziecko naprzemiennie robiło podskoki, w których jedna noga jest wystawiona do przodu, a druga – do tyłu, a ręce podparte  na bokach. Możesz zaproponować, aby po chwili dziecko do skoków dołączyło ruchy rąk – klaskanie nad głową. 

 Zabawa ćwiczy skoczność oraz koordynację ruchową dziecka. 

WSiP

Już niedługo 1,2,3 maja z tej okazji posłuchajcie piosenki:

Piosenka” POLSKA”

„Łowimy rybki” – przygotuj kilka rolek po papierze toaletowym, farby, pędzelek, kubeczek z wodą, kolorowy papier, nożyczki, metalowe spinacze do papieru, magnez, sznurek i patyk (np. długą drewnianą łyżkę). Poproś dziecko, aby pomalowało farbami rolki i zrobiło z nich kolorowe rybki. Może dokleić płetwy i ogony z kolorowego papieru. Do każdej rolki przyczep metalowy spinacz do papieru. Przygotujcie wędkę – zawiążcie jeden koniec sznurka na patyku, a do drugiego końca sznurka przyczepcie magnes. Zachęć dziecko do zabawy w łowienie rybek. 

Zabawa rozwija wyobraźnię kształtuje sprawność manualną. 

WSiP

Już niedługo 1,2,3 maja z tej okazji posłuchajcie piosenki:

Piosenka młodego patrioty.

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

28.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

Na powitanie niech każdy wstanie , 

niech każdy wstanie raz, dwa , trzy, 

A po ukłonie zaklaszcze w dłonie , 

zaklaszcze w dłonie raz, dwa, trzy.

1. Rozwiąż zagadkę

Pytanie nietrudne
– to każdy przyzna:
jak się nazywa
twoja Ojczyzna?

2. Słuchanie piosenki „Jestem Polakiem”

Tekst piosenki: „Jestem Polakiem”

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

1 Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko i przygód wiele
Na pewno w drodze spotka Nas

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

2 Pierwsze jest Zakopane miejsce wspaniałe
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare w nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

3 Teraz to już Warszawa to ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych pięknych miejsc

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

4 Toruń z daleka pachnie, bo słodki zapach
Pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdańsku
Skąd szarym morzem
Można wyruszyć dalej w świat

Ref: Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił,
Chcemy byś również kochał ją i ty i ty

3.Rozmowa na temat piosenki:
-Mieszkamy w Polsce jesteśmy Polakami
-Chłopiec  jest Polakiem
-Dziewczynka jest  Polką.

3. Zabawa dydaktyczna ” W jakim mieście mieszkasz”

Czy wiesz jak nazywa się  miasto, w którym mieszkasz?  (Mielec)

Czy znasz te miejsca, które są przedstawione na poniższych zdjęciach.

Mielec zdjęcia, galeria - Dom Kultury

 źródło: Mapy eholiday

                        Dom Kultury

A tak zmienił się Mielec – Zobacz Zmiany 02/2019

źródło: online. smartlink.pl

          Fontanna na Starym Mieście

Mielec – Wikipedia, wolna encyklopedia

źródło: Wikipedia

            Kościół pw. Ducha Świętego

WODNY PLAC ZABAW CZYNNY OD 1 CZERWCA – Mielec

źródło: Mielec

                  Wodny Plac Zabaw

W Mielcu powstała nowoczesna biblioteka - Stowarzyszenie ...

źródło: SBP

           Miejska Biblioteka Publiczna

Palac Oborskich. Mansion in a park near Mielec in Poland where my ...

źródło: Pinteres 

                          Pałac Oborskich

-Czy znasz inne ciekawe miejsca w swoim mieście? 

 Porozmawiaj o tym z rodzicami.

Sponsorzy – akademia.STALmielec.com

4. Poznaj herb miasta Mielcaźródło: Akademia FKS Stal Mielec

Dla zainteresowanych!

Herb Mielca

Na tarczy koloru niebieskiego, w dolnej części widnieje litera M barwy żółtej, powyżej szyszak rycerski zwrócony w lewo, koloru czarnego. Wychodzące
z niego rogi – lewy prosty, prawy rozgałęziony, są czerwone. Tarcza herbowa koloru szarego, otoczona z trzech stron wijącą się wstęgą o barwie żółtej. W dolnej części wstęgi napis: Mielec, koloru czarnego. 

5. Zabawa plastyczna „Plac zabaw”

Czy lubisz bawić sie na placu zabaw?  Proszę wykoloruj poniższy obrazek.

Kolorowanka Dzieci bawią się na placu zabaw | Kolorowanki dla ...

Do zobaczenia ! pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„Uciekająca piłka”  ‒ przygotuj dmuchaną piłkę. Poproś dziecko, aby usiadło na podłodze w siadzie prostym  (z wyprostowanymi nogami). Połóż piłkę obok dziecka i poproś, aby przeturlało ją dokoła siebie,  nie zginając nóg. Powtórz ćwiczenie kilka razy. Następnie umieść piłkę między stopami dziecka. Poproś, aby się położyło i podało piłkę nogami do rąk, a następnie usiadło i ponownie umieściło piłkę między stopami. Powtórz ćwiczenie kilka razy. Na koniec umieść piłkę między zgiętymi kolanami dziecka. Poproś dziecko, aby trzymając piłkę kolanami uniosło biodra do góry. Powtórz ćwiczenie kilka razy

Ćwiczenie rozciąga mięśnie grzbietu i wzmacnia mięśnie brzucha. 

WSiP

Piosenka ” Rodzina paluszków”

„Marcowe koty”  ‒ poproś dziecko, aby zamieniło się w kotka  – stanęło na czworakach i kilka razy powoli i dokładnie naprzemiennie unosiło i opuszczało grzbiet jak kot, który się łasi. Następnie poproś dziecko, aby w pozycji na czworakach unosiło do tyłu raz jedną, raz drugą nogę. W zależności od sprawności dziecka możesz poprosić, aby podczas unoszenia lewej nogi uniosło także prawą rękę, a podczas unoszenia prawej nogi uniosło także lewą rękę – i chwilę wytrzymało w takiej pozycji. Na koniec zachęć dziecko-kotka, aby usiadło na swoich stopach i sięgnęło dłońmi do podłogi jak najdalej  od siebie.   

Ćwiczenie rozciąga mięśnie grzbietu, wzmacnia mięśnie pośladków i ramion, kształtuje równowagę. 

WSiP

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

27.04.2020 r.

I ZMIANA- Beata Grabiec

Powitania nadszedł czas, miło dzisiaj widzieć Was! 

Ręce w górę, mały skok, teraz w górę – hop, hop, hop!

1. Posłuchajcie wiersza Czesława Janczarskiego  „Co to jest Polska?” 

„Co to jest Polska?” 

– Co to jest Polska? –
Spytał Jaś w przedszkolu.
Polska – to wieś i las
i zboże w polu,
szosa, którą pędzi
do miasta autobus,
i samolot, co leci
wysoko, na tobą.
Polska- to miasto,
strumień i rzeka,
i komin fabryczny,
co dymi z daleka,
a nawet obłoki,
gdy nad nami mkną.
Polska to jest także twój rodzinny dom.
A przedszkole?
Tak – i przedszkole,
i róża w ogrodzie
i książka na stole.

2.Rozmowa na temat wiersza:

-Czy wiecie „Co to jest Polska?”

Oglądnijcie poniższe ilustracje, które  pomogą Wam lepiej zrozumieć „Co to jest Polska?”

Illustration: rural summer landscape | Rural summer landscape ...

źródło: depositphotos

Thea07 - Photographer profile

źródło: dreamstime

Ilustracja Kreskówka Skrzyżowanie Miasta Z Zielonymi światłami I ...

źródło: Freepik

Cartoon happy scene of a playground in the city - kids having fun ...

źródło: depositphotos

Polska to Twój kraj, w którym żyjesz, mieszkasz, uczysz się i bawisz. To miasta i wioski, pola, lasy, place zabaw, biblioteka i przedszkole. Wszystko co Cię otacza to jest– Polska, Twoja ojczyzna! 

3. „Zabawy dzieci” – zabawa ruchowa z wykorzystaniem wiersza Bożeny Szuchalskiej. Bawimy się z mamą lub tatą.

Deszczyk pada, słońce świecinaśladowanie spadających kropel, zatoczenie przed sobą koła 

na podwórko biegną dzieci. – bieg w miejscu 

Teraz w górę spoglądająrozglądanie się dookoła 

barwnej tęczy tam szukają. – zataczanie ogromnych łuków – rysowanie tęczy

4. Poznanie mapy Polski-  „Polska i jej kontury”.

Mapa Polski.png

5. „Polska i jej atrakcje”- zabawa dydaktyczna. 

Poproś Mamę, aby przeczytała Ci mapę. 

MAPA POLSKI DLA DZIECI - kolorowa naklejka edukacyjna na ścianę ...

6. Posłuchajcie – Co to za dźwięki?

 Rozpoznajemy dźwięki miasta.

7. Poznaj  wieś  z Reksiem.

Zapraszam na bajkę ” Reksio gospodarz”!


Miłego dnia! Do zobaczenia! – pani Beatka

~~ZABAWA~

„Ciepło-zimno”  ‒ wybierz niewielką zabawkę dziecka i ukryj ją w pokoju (w wersji łatwiejszej) lub w mieszkaniu  (w wersji trudniejszej). Zachęć dziecko do odszukania zabawki – mów „ciepło”, gdy dziecko się zbliża do miejsca ukrycia przedmiotu lub „zimno”, jeśli się od niego oddala. W drugiej części zabawy możesz zaproponować zamianę ról – tym razem dziecko ma schować zabawkę i naprowadzać Cię  na nią słowami „ciepło” lub „zimno”.

 Zabawa kształtuje wyobraźnię, umiejętność logicznego myślenia i reagowania  na hasło.

WSiP

Piosenka” Ekologa znak”

Piosenka” Sowa internetowa

 „Wyścig ziarenek”  ‒ przygotuj kartkę, słomkę do napojów, klej, flamaster i ziarenko fasoli lub grochu. Jeśli nie masz słomki, możesz zrolować i skleić fragment papieru lub sztywnej folii. Ważne, żeby ziarenko było większe niż otwór w rurce. Na kartce narysuj drogę – dwie linie ułożone około 2 cm od siebie. Na początku narysuj linię startu, a na końcu – linie mety. Droga może być kręta – stopień skomplikowania zależy od możliwości dziecka. Ułóż ziarenko na początku drogi poproś dziecko,  aby dmuchając przez słomkę przeprowadziło ziarenko do mety.

  Zabawa pomaga usprawniać aparat mowy, kształtuje umiejętność kontrolowania oddechu. 

WSiP

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

JĘZYK ANGIELSKI – BOŻENA JĘDRYCHOWSKA

Hello! 

Prosimy, aby rodzice przygotowali do dzisiejszych zajęć rekwizyty. Mogą to być przedmioty, po kilka sztuk rzeczy z papieru, tworzywa, szkła i jedzenie. Będziemy potrzebować również pojemników w 4 kolorach (żółty, niebieski, zielony i brązowy) lub kolorowe kartki oraz gazetki reklamowe ze sklepów. 

Pokazujemy dziecku kolejne przedmioty i mówimy np. 

że jest to jedzenie (food [fud]); 

że jest to zrobione z papieru (paper [pejper]); 

że jest to zrobione z tworzywa (plastic [pastik]); 

że jest to zrobione ze szkła (glass [glas]); 

Następnie tłumaczymy, że kiedy te rzeczy się zniszczą, wyrzucamy je do kolorowych pojemników do segregowania śmieci (recycling bin [risajkl bin]); 

Nazywamy kolory pojemników: blue [blu]; green [grin]; yellow [jelou]; brown [braun]

Dziecko nazywa kolory pojemników, a my mówimy, co do nich wkładamy: blue – paper [pejpe] czyli papier, makulatura; 

green – glass [glas] czyli szkło; 

yellow – plastic [plestik] czyli tworzywa sztuczne; 

brown – food [fud] czyli jedzenie, resztki, z których można zrobić kompost compost [kompoust] (czyli takie witaminy dla roślin); 

Przygotowujemy kolejne rekwizyty: pojemniki w 4 kolorach lub kolorowe kartki papieru, w kolorach pojemników do recyklingu; Będziemy również potrzebować obrazków różnych przedmiotów, np. wyciętych z gazetek reklamowych sklepów. Pokazujemy obrazki dzieciom, nazywamy z czego zostały zrobione. 

Układamy na dywanie w rzędzie 4 pojemniki (lub kolorowe kartki). Rozrzucamy obrazki, następnie wydajemy dziecku polecenie pozbierania przedmiotów jednego rodzaju np..: 

“Pick up food!” [pik ap fud] – podnieś jedzenie; Dziecko ma za zadanie pozbierać wszystkie obrazki, przedstawiające żywność. Teraz wskazujemy odpowiedni kolor pojemnika (brązowy) I mówimy: “Put it in!” [put it in] Dziecko powinno włożyć zebrane obrazki do pojemnika (lub położyc na kartce, która zastępuje pojemnik). 

Jestic Kosz Na Śmieci Pojemnik Na Odpady 120L Bio Brązowy ...

“Pick up glass” [pik ap glas]; Dziecko ma za zadanie podnieść wszystkie obrazki przedstawiające przedmioty ze szkła. Teraz wskazujemy odpowiedni kolor pojemnika (zielony) I mówimy: “Put it in!” [put it in] Dziecko powinno włożyć zebrane obrazki do pojemnika (lub położyć na kartce, która zastępuje pojemnik). 

Kosz na odpady 240l zielony - RAWTECH

“Pick up a paper” [pik ap e pejper]; Dziecko ma za zadanie podnieść wszystkie obrazki z przedmiotami papierowymi. Teraz wskazujemy odpowiedni kolor pojemnika (niebieski) I mówimy: “Put it in!” [put it in] Dziecko powinno włożyć zebrane obrazki do pojemnika (lub położyć na kartce, która zastępuje pojemnik). 

Zasady Segregacji - Stacja Segregacji Odpadów Komunalnych

“Pick up plastic” [pik ap plastik]; Dziecko ma za zadanie podnieść wszystkie obrazki z przedmiotami z tworzywa. Teraz wskazujemy odpowiedni kolor pojemnika (żółty) I mówimy: “Put it in!” [put it in] Dziecko powinno włożyć zebrane obrazki do pojemnika (lub położyć na kartce, która zastępuje pojemnik). 

Jestic Kosz Na Śmieci Pojemnik Na Odpady 240L Żółty ...

Poprawne wykonanie zadania zasługuje na oklaski: Clap your hands! 

A oto piosenka do nauki. Posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać 🙂 

Dbamy o Ziemię”

24.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

Zabawy nadszedł czas!

Czy są już wszyscy,

Karolinka i Staś?

1.Na dobry początek  rozwiążemy zagadkę:

Stoją głodne i czekają
na ulicy i na skwerku:
na patyczki od lizaków
i papierki od cukierków.  (kosz na śmieci)

2. Oglądamy film „Segregujemy dla przyszłości”

Myślę, że film się  Wam podobał, a teraz czas na pojęcia matematyczne.

3.” Figury” –przypomnimy sobie i utrwalimy wygląd i nazwy figur geometrycznych.

koło.png
kwadrat.png
trójkąt.png

4. „Jaka to figura?” – klasyfikowanie figur geometrycznych.

koła duże i małe.png

Kasi wypadły z pudełka figury geometryczne. Jak sie nazywają?- Spójrz na poniższy obrazek

-Posegregujmy koła  według kolorów i wielkości.

zbiory kół.png

koła duże                                                                                  koła małe                   

koła niebieskie                                                        koła różowe                                                                                            

5. „Geometryczne rytmy” – układanie rytmów z figur geometrycznych.

-Kasia ze swoich kółek ułożyła taki rytm. 

rytm.png

– Kasia dołożyła  jeszcze:  kwiatuszki, jabłuszka, grzybki i serduszka. Spójrzcie jak można układać rytmy, które są szeregiem powtarzających się elementów .

rytm jabłko trójkąt.png

6. Nauka rytmów i regularności. Zapraszam na film.

7. „Kapturek myśliciela” – ćwiczenie z kinezjologii Dennisona poprawiające koncentrację.

Dziecko chwyta małżowinę uszną kciukiem , palcem wskazującym
i środkowym. Masuje delikatnie 2-3 razy do góry . Odwraca głowę
w lewo – masuje ucho , następnie w prawo i wykonuje taki sam masaż.

8.”Więcej, mniej, tyle samo” – zabawa matematyczna.

Każde dziecko układa przed sobą liczmany (np. nakrętki) i wykonuje polecenia: 

liczmany kwadrat 3.png

– Połóżcie przed sobą tyle samo liczmanów ile jest kwadratów.

– Połóżcie przed sobą więcej liczmanów niż jest kwadratów.

– Połóżcie przed sobą tyle samo liczmanów ile jest trójkątów.

– Połóżcie przed sobą mniej liczmanów niż jest trójkątów.

– Połóżcie przed sobą więcej liczmanów niż jest trójkątów.

– Połóżcie przed sobą tyle samo liczmanów ile jest kółek.

– Połóżcie przed sobą mniej liczmanów niż jest kółek.

Czy podobała się wam zabawa! 

Do poniedziałku! Miłego weekendu!

Pozdrawiam  –  Pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„Latające woreczki” ‒ przygotuj kilka woreczków wypełnionych ryżem lub kaszą. Poproś, aby dziecko przemieściło się z jednego do drugiego końca pokoju z woreczkiem ułożonym kolejno na różnych częściach ciała – głowie, ramieniu, dłoni wyciągniętej do przodu, stopie itp. W drugiej części zabawy ułóż na podłodze ze skakanki, sznurka lub włóczki okrąg lub kilka okręgów jeden w drugim. Ustal linię początkową, poproś dziecko, aby stanęło na linii, a następnie wrzuciło woreczki do okręgu (w wypadku kilku okręgów – do najmniejszego). Możecie ustalić punktację za celny rzut, wspólnie przeliczać zdobyte punkty, porównywać liczbę punktów zdobytych przez różne osoby.

 Zabawa kształtuje równowagę i celność dziecka, a przeliczanie zdobytych punktów jest doskonałą okazją do kształtowania umiejętności matematycznych.

WSiP

„Ukryte rytmy” ‒ przygotuj makaron w trzech rodzajach, np. kokardki, muszelki i rurki. Ułóż dwa kawałki makaronu, np. kokardkę i rurkę, i powtórz ten układ jeszcze dwa razy, np.: kokardka, rurka, kokardka, rurka, kokardka, rurka. Poproś dziecko, żeby odgadło rytm i ułożyło jego dalszy ciąg. W zależności od możliwości dziecka możesz układać makaron kierując poszczególne kawałki w górę, w dół, w dowolną stronę itp., a także układać rytm z większej liczby elementów (trzech, czterech, pięciu). Ważne, aby układ elementów był powtórzony trzykrotnie, dzięki czemu dziecko będzie mogło dostrzec rytm.

 Zabawa rozwija spostrzegawczość niezbędną w nauce rozpoznawania liter i cyfr, a także umiejętności matematyczne, w tym umiejętność logicznego myślenia. 

WSiP

POZDRAWIAM PANI JOLA

23.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

Wszyscy są, witam Was! 

Zaczynamy, już czas! 

Jestem ja, jesteś Ty, 

Raz, dwa, trzy!”

1. Słuchanie piosenki z repertuaru – Śpiewające Brzdące – Nasza planeta ” 

1. Nasza planeta wzywa nas

 Na Ziemi misję zacząć czas.

 Wołamy głośno S.O.S. 

Pomoc potrzebna Ziemi jest.

 Ref. Trzeba nam zieleni, 

Czystej atmosfery,

 Segregacji śmieci,

 Pomogą w tym dzieci. 

2. Ekologiczna misja trwa,

 Sadzimy drzewa gdzie się da.

 Wołamy głośno S.O.S.

 Pomoc potrzebna Ziemi jest.

 Ref. Trzeba nam zieleni,

 Czystej atmosfery,

 Segregacji śmieci,

 Pomogą w tym dzieci. (2x)

2.Rozmawiamy na temat piosenki:

-Do czego wzywa nas nasza planeta Ziemia?

-Kto pomoże Ziemi?

-Jak dzieci pomogą Ziemi? 

3.Zabawa ruchowa Samoloty -dzieci zamieniają się w samoloty i do piosenki  oblatują las”,  aby sprawdzić czy na naszej ziemi są zanieczyszczenia.

4.Rozmowa z dziećmi na temat zachowania się w lasach, parkach, nad rzekami, tak  aby były czyste.
-Co należy robić ze śmieciami takimi jak: papiery, butelki itp.?
-Dlaczego należy dbać o nasze środowisko?
-Co powinniśmy zrobić, aby wszyscy ludzie pamiętali o tym, ażeby nie zaśmiecać, nie niszczyć naszego środowiska?

Fototapeta słońce natura droga las, Fototapety Natura, Fototapety ...

LAS

źródło: Fototapety24.net

PARK

Park Miejski, Kalisz - zdjęcia

RZEKA

SPŁYW KAJAKOWY i WYCIECZKA WIOŚLARSKA RZEKĄ WARTĄ - Przystań Posnania

Przystań Posnania  


5.Zabawa dydaktyczna Sprzątamy las”.
Przy muzyce (piosence „Nasza planeta”) dzieci spacerują po pokoju
i „sprzątają las”- naśladują zbieranie  śmieci.

6. Oglądanie filmu :W kontakcie z naturą

7. Oglądanie bajki  Rodzina Treflików  pt. Śmieci

8. Zabawa plastyczna Coś z niczego

Przygotujmy sobie materiały takie, które   zbywają  nam w domu:

-tekturki, bibuły, nakrętki, pojemniczki plastikowe, klej, sznureczki itp.

Puśćmy wodze wyobraźni i zróbmy cos ciekawego.

Poniżej podaję przykłady.

praca plastyczna o ekologii - Szukaj w Google | Ekologia ...

Źródło: Pintereset

Prace na konkursy plastyczne o tematyce ekologicznej

Źródło: EduNet-Tarnow.pl

Prace na konkursy plastyczne o tematyce ekologicznej

źródło: EduNet-Tarnow.pl

Do zobaczenia! -pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

 „Wzory z zapałek” ‒ przygotuj ok.20 patyczków lub zapałek. Poproś dziecko, aby rozłożyło zapałki na dwie części tak, żeby w każdej części było tyle samo zapałek (dziecko może rozkładać kolejno zapałki mówiąc „ta jest dla ciebie, ta jest dla mnie”). Z zapałek z jednego zbioru ułóż wzór, poproś, aby dziecko ułożyło taki sam z zapałek z drugiego zbioru. W zależności od możliwości dziecka możesz wykorzystać mniej lub więcej zapałek. Przed przystąpieniem do zabawy możesz poprosić dziecko, aby pomalowało zapałki farbami – zapałki w obu zbiorach powinny być pomalowane w taki sam sposób, aby można było ułożyć wzór, a następnie go odtworzyć.

 Pierwsza część zabawy – rozkładanie zapałek na dwie części, ich przeliczanie i porównywanie liczebności – kształtuje umiejętności matematyczne. 

W drugiej części – układaniu zapałek według wzoru – dziecko kształtuje spostrzegawczość (dzięki czemu przygotowuje się do nauki rozpoznawania liter) oraz sprawność rąk (niezbędną do nauki pisania).

Słuchając piosenki utrwalimy sobie kolory.

„Kolorowe paluszki” przygotuj farby plakatowe, arkusz papieru i kubeczek z wodą. Poproś dziecko, aby namalowało obraz (np. wiosenne kwiaty, zwierzęta w zoo, swoje zabawki) bez pomocy pędzla – maczając palce w farbie i stemplując nimi kartkę. 

Zabawa rozwija sprawność rąk dziecka i jego kreatywność.

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

Angielski dla młodszych dzieci. 

Zaczynamy od powtórzenia kolorów. Za chwilę posłuchacie kołysanki z poprzednich zajęć. Gdy na ekranie pojawi się kwiatek, szybko nazwijcie, jakiego jest koloru. Gotowi? Start! 

Porcja słów na dziś: 

JABŁKO – apple [epl] 

TĘCZA – rainbow [reinbou] 

CHMURY clouds [klaudz] 

MOTYL– butterfly [baterrflai] 

KWIATEK– flower [flaue] 

PIŁKA– ball [bol] 

Włączmy teraz kolejny film, znany z poprzednich zajęć. Możemy oglądać od początku lub zacząć od 4,16 minuty. Nazwa każdego wymienionego przedmiotu będzie poprzedzona nazwą koloru. Na przykład: czerwone jabłko – red apple; zielone jabłko – green apple; i tak dalej. Wykorzystujemy wszystkie poznane kolory. Powtarzamy razem z lektorem na filmie, a następnie ćwiczymy sami. 

A teraz spójrz do lustra. Czy potrafisz nazwać kolory swojego ubrania? 

Rozejrzyj się dookoła: co jest RED?; Co jest BLACK?; Co jest YELLOW? 

Kontynuuj zabawę z innymi kolorami 

22.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Powitanie:

 „Dzień dobry, dzień dobry! Jak się masz?

 Dziś nowa  zabawa czeka nas!”

2. Rozmowa o ochronie naszej planety – Ziemi
.
Pomyślmy już teraz o naszej planecie ( Ziemi)
zanim się stanie jednym wielkim śmieciem.
Byłby to wtedy problem nie lada,
zatem już teraz pomyślmy o odpadach.
Bo śmieci i odpady nie są jednakowe,
są szklane, papierowe także plastikowe.
Więc posłuchajcie dobrej rady i segregujcie odpady.
I od dzisiaj swych śmieci nie wyrzucajcie jak leci.

Osobno plastik, osobno szkło,
osobno puszki – przyrodę chroń !

Mieszkamy na planecie, która nazywa się Ziemia. Aby żyć musimy jeść i pić. Jedzenie kupujemy w sklepach. Jest ono pięknie zapakowane (np.; jogurty, serki, herbaty). Napoje kupujemy w butelkach i kartonikach. Rodzice kupują gazety, kremy, szampony itp.
Gdy zjemy, wypijemy, przeczytamy gazety – to co robimy z opakowaniami ?

Wniosek :
Najlepszym sposobem na walkę ze śmieciami jest segregacja odpadów.

3 . Pokazanie i omówienie do czego służą pojemniki na śmiecie i dlaczego mają różne kolory (każdy kolor oznacza inny rodzaj odpadów). Wyjaśnienie do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy.

DO NIEBIESKIEGO KOSZA:

  • WRZUCAMY
    • opakowania z papieru, karton, tekturę(także falistą)
    • katalogi, ulotki, prospekty
    • gazety i czasopisma
    • papier szkolny i biurowy, zadrukowane kartki
    • zeszyty i książki
    • papier pakowy
    • torby i worki papierowe. 
Tektura – Wikipedia, wolna encyklopedia
Zeszyt w kratkę, A4, mix kolorów - Oxford | Sklep EMPIK.COM

DO ŻÓŁTEGO KOSZA:

  • WRZUCAMY
    • odkręcone i zgniecione plastikowe butelki po napojach
    • nakrętki, o ile nie zbieramy ich osobno w ramach akcji dobroczynnych
    • plastikowe opakowania po produktach spożywczych
    • opakowania (np. kartony po mleku i sokach)
    • opakowania po środkach czystości (np. proszkach do prania), kosmetykach (np. szamponach, paście do zębów) itp.
    • plastikowe torby, worki, reklamówki, inne folie
    • aluminiowe puszki po napojach i sokach
    • puszki po konserwach
    • folię aluminiową
    • metale kolorowe
    • kapsle, zakrętki od słoików
Kaucję zapłacimy nie tylko za butelki plastikowe? | Kamienskie.info
Segregujesz śmieci? Upewnij się, że nie popełniasz tych błędów ...

DO ZIELONEGO KOSZA:


(szkło białe i kolorowe)

  • WRZUCAMY
    • butelki i słoiki po napojach i żywności (w tym butelki po napojach alkoholowych i olejach roślinnych)
    • szklane opakowania po kosmetykach
Jak prawidłowo segregować odpady? | Łódź Nasze Miasto

DO BRĄZOWEGO KOSZA:

  • WRZUCAMY
    • odpadki warzywne i owocowe (w tym obierki itp.)
    • gałęzie drzew i krzewów
    • skoszoną trawę, liście, kwiaty
    • trociny i korę drzew
    • niezaimpregnowane drewno
    • resztki jedzenia
Obowiązek segregacji odpadów BIO | BK Nieruchomości

DO POJEMNIKA NA ODPADY ZMIESZANE WRZUCAMY WSZYSTKO TO, CZEGO NIE MOŻEMY WRZUCIĆ DO WORKÓWNIEBIESKIEGO, ŻÓŁTEGO I ZIELONEGO

Papier do niebieskiego. Piąty pojemnik do segregacji śmieci ...

4. Oglądanie filmu „Ekologiczny dom”

5. Praca plastyczna. Wykoloruj obrazek.

Nowy] śmieci Kolorowanka - Najlepsze kolorowanki dla dzieci ...

źródło : https://www.wychowanieprzedszkolne.pl/segregacja-smieci-w-przedszkolu/

Do zobaczenia!  pani Beatka 

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

 „Tajemnicze stwory”  ‒ przygotuj niepotrzebne opakowania po dowolnych produktach, np. pudełka, kubeczki, tacki. Zachęć dziecko do zbudowania z nich stworków – łączenia, oklejania papierem kolorowym, paskami pociętych gazet. Można wykorzystać samodzielnie przygotowany klej z mąki (przepis poniżej). Po wyschnięciu pracy poproś dziecko o jej pomalowanie farbami. 

Zabawa rozwija kreatywność, wyobraźnię, a także sprawność dłoni.

 Przepis na klej z mąki: Do garnka wlewamy pół szklanki zimnej wody, dodajemy jedną czubatą łyżkę mąki ziemniaczanej, jedną czubatą łyżkę mąki pszennej i łyżeczkę soli. Całość mieszamy, aby nie było grudek, a następnie dolewamy szklankę wrzątku, cały czas mieszając.  Po ostudzeniu klej jest gotowy.

WSiP

„Wszystko, co widzę”- poproś dziecko, aby rozejrzało się po pokoju lub mieszkaniu i wymieniło wszystkie przedmioty z cechą , którą podajesz  np.  wszystko czerwone, miękkie, drewniane itp. Podajemy jedną cechę a dziecko wyszukuje przedmioty, które posiadają tą cechę. Zróbcie zawody – kto znajdzie więcej rzeczy!

 Zabawa kształtuje spostrzegawczość i umiejętność logicznego myślenia. 

WSiP

DZIEŃ ZIEMI 22.04.

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

21.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

 Wszyscy są Witam Was 

Zaczynamy , bo już czas!

1. Słuchamy  wiersza Anny Bayer „W starym sadzie”.

W starym sadzie rosną drzewa

kwieciem ozdobione,

wiśnie, śliwy i czereśnie,

stroją się jabłonie.

Grusze białe kwiatki

chętnie nakładają,

które pracowite pszczoły

wiosną zapylają.

W starym sadzie rosną drzewa

owocem zdobione

wiśnie, śliwy i czereśnie,

grusze i jabłonie.

2. Rozmawiamy na temat wiersza: 

-Jak nazywały się drzewa, które rosły w sadzie?

-W jakim kolorze były kwiaty?

3. Oglądamy kwitnące  drzewa jabłoni.

KWITNĄCA JABŁOŃ - Ułóż Puzzle Online za darmo na Puzzle Factory

źródło: Puzzle Factory

Drzewo Kwiaty Jabłoń - Darmowe zdjęcie na Pixabay

źródło: Pixabaj

Fototapeta Drzewa kwiat jabłoni • Pixers® - Żyjemy by zmieniać

źródło: Pixabaj


4. Oglądanie filmu „Wiosna w sadzie”.

Oglądając film słuchajcie muzyki i poruszajcie się w jej rytmie. Możecie naśladować:

  • lot motyla,
  • lot pszczoły,
  • lot ptaka,
  • powiew wiatru w sadzie.

Czy masie jeszcze jakieś pomysły? 

5. Zabawa z udziałem rodziców „Chowamy się za drzewo” – dziecko chowa się za drzewo, którym jest rodzic.  Na sygnał dźwiękowy (gwizdek, klaśnięcie) wyskakuje zza drzewa, podskakując lub tańcząc z rodzicem. 

6. Rozmowa na temat „Znaczenie drzew w przyrodzie”

Drzewa odgrywają bardzo znaczącą rolę dla życia na Ziemi. Jako największe rośliny najskuteczniej produkują tlen w atmosferze, dlatego dbamy o lasy, które są skupiskiem drzew. 

Czego potrzebuje drzewo do życia?

  • odpowiedniej gleby,
  • temperatury,
  • światła (nasłonecznienia),
  • wody.

7. Zapoznanie dzieci z procesem powstawania ziemi ogrodniczej z resztek organicznych na podstawie ilustracji, wprowadzenie nazwy – kompost, kompostownik, gleba,

Kompost –nawóz organiczny  wytwarzany z odpadów roślinnych i zwierzęcych Kompost wzbogaca glebę w próchnicę, zwiększ żyzność gleby. Sprawia, że gleba staje się przewiewna i pulchna. Poprawia wzrost i rozwój roślin. 

Nie wszystko nadaje się na kompost - Mój Piękny Ogród - Ogrody ...

źródło: mojpieknyogrod.pl

Kompostownik – pojemnik, w którym przebiega kompostowanie odpadów.

Gleba -powierzchnia ziemi, stanowiąca podłoże do życia roślin.

Susza a gleba | agrokapital.pl

źródło: agrokapital.pl

Porozmawiajmy:
– jak myślicie , które odpady nadają się na kompost? 

  • ogryzki jabłek, skorupki jajek, chleb, liście itp.  TAK
Darmowe grafiki wektorowe i ilustracje o tematyce green apple core
Dlaczego drzewa gubią liście? Dlaczego liście spadają? | ekologia.pl
Skorupka Jajka - Zdjęcia i ilustracje - iStock


– które odpady nie będą się nadawały na kompostownik? 

  • puszki, butelki, skarpetki, gazety itp.  NIE
Ogromny problem z makulaturą | Futureblog.pl

Aby powstała ziemia ogrodnicza z kompostu musi minąć cały rok .

  • Jakie pory roku znacie?

 – wiosna, lato, jesień, zima. 

8. Zabawa plastyczna „Wiosenne, kwitnące drzewa”.

( Pomysł zaczerpnięty ze strony: http://kreatywnieaktywnie.pl/wiosenne-kwitnace-drzewa-prace-plastyczne/)

wiosenne drzewa prace plastyczne
wiosenne drzewa prace plastyczne
2

Materiały potrzebne do wykonania pracy:

  • patyczki higieniczne,
  • gumka recepturka,
  • farby (różowa, zielona),
  • brązowa i biała kartka,
  • nożyczki,
  • klej.

Wykonanie:

Poproście mamę, aby wycięła Wam kontur drzewa. Przyklejcie go do białej kartki. Przygotujcie sobie farby, patyczki higieniczne złączcie gumką recepturką …i do pracy!

Miłej zabawy!

Jestem ciekawa czy dobrze bawicie się podczas zajęć?

Do jutra!

pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~ZABAWA~

„Na budowie”  ‒ przygotuj ulubione klocki dziecka. Połóż je na podłodze w jednej części pokoju. Poproś dziecko, aby zbudowało z nich budowlę w drugiej części pokoju.  Zadaniem dziecka jest przeniesienie klocków w z jednego miejsca na drugie, ale bez wykorzystania dłoni – może je przesuwać nogą, łokciem, przenosić palcami stóp itp. Gdy wszystkie klocki będą przeniesione, poproś o stworzenie z nich budowli. 

Pierwsza część zabawy rozwija kreatywność dziecka oraz jego koordynację ruchową, druga (układanie klocków) ‒ kształtuje sprawność manualną.

„Kolorowe cienie”  ‒ przygotuj kartki, kredki, niewielką figurkę (lub kilka figurek) i lampkę. Ustaw figurkę na krawędzi kartki. Włącz lampkę i skieruj światło tak, aby cień figurki padał na kartkę. Poproś dziecko, aby odrysowało cień figurki, a następnie dowolnie go pokolorowało.

 Zabawa jest zachętą do eksperymentowania. Usprawnia mięśnie dłoni, dzięki czemu przygotowuje ręce do pisania. 

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

20.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

Czas na zajęcia!

1. Zabawa paluszkowa na powitanie.

Zabawmy się razem z mamą!

 Gdy się rączki spotykają,
To od razu się witają (podanie dłoni)
Gdy się kciuki spotykają,
To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)
Gdy się palce spotykają,
To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)

2. Słońce świeci, pada deszcz – zabawa ruchowa. 

Na hasło: słońce świeci dziecko chodzą po pokoju, na hasło: pada deszcz podnosi ręce i trzymają je nad głową, jak parasol.

3. Rozmowa na temat: kto to jest ekolog, wyjaśnienie pojęcia.

Ekolog  to człowiek dbający o przyrodę,  przewidujący jej problemy, może prowadzić badania przyrodnicze. Ekologiem  może być każdy kto zna przyrodę, posiada o niej wiedzę i ją szanuje.

4. Mały ekolog – słuchanie wiersza  Mateusza Mojsaka.

Lubię dbać o środowisko,

i wiem o nim prawie wszystko:

gaszę światło w toalecie,

by nie brakło go na świecie.

Jeżdżę tylko na rowerze,

bo to służy atmosferze,

nie marnuję także wody,

by świat zdrowy był i młody.

5. Rozmowa na temat wiersza

Obrazy – Zielony las liściasty – 19932 – Uwalls.pl

Czy rozumiecie wiersz?

-Czy dbasz o środowisko?

” Lubię dbać o środowisko,

i wiem o nim prawie wszystko:”

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcREdSroKfp3mN__xsSAdwdKtOOV4KlRYYCUYMjxHNr3yh1qqKv4Vqaq7d9Rzzk2xJvCY1K5EEE&usqp=CAc

-Dlaczego gasisz światło w toalecie?

gaszę światło w toalecie,

by nie brakło go na świecie.”

Rower górski Specialized Pitch Sport 27.5 2019 | sprint-rowery.pl ...

-Dlaczego jeździsz tylko na rowerze?

„Jeżdżę tylko na rowerze,

bo to służy atmosferze,”

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQDW3pO86zu7lvLWwq6QlYKtVYlHCmjGLZzIIBnJBt6qeR7dClqYc74aWwcdSdflt2d8l2ioTE&usqp=CAc

-Dlaczego oszczędzasz wodę?

„nie marnuję także wody,

by świat zdrowy był i młody.”

(oszczędzamy wodę by jej nie zabrakło)

6. Nauka wiersza „Mały ekolog” – Naucz się wiersza na pamięć razem z mamą lub tatą.

Powtarzajcie wiersz z pokazywaniem powyższych  obrazków.

7. „Wyruszamy na wycieczkę „– zabawa ruchowa. 

Dzieci wykonują poniższe polecenia:

– Idziemy przez las,

Idziemy do lasu! Dlaczego warto chodzić do lasu. Projekt-Rodzina.pl

źródło: Wkoło Krakowa

– Przeskakujemy strumyk,

Fototapeta Strumyk w lesie • Pixers® - Żyjemy by zmieniać
Góry - co zabrać, na co uważać i o czym musisz pamiętać wybierając ...

– Wspinamy się na górę,

źródło: Sebucja

– Zbiegamy z górki,

Lasy Państwowe - Z górki na pazurki ….. | Facebook

źródło: Facebook

– Odpoczywamy po wyprawie

7 zasad udanej, górskiej wycieczki z dzieckiem - Mamopracuj

źródło:  Mamo Pracuj

8. Wykoloruj kolorowankę. „Drzewa w lesie”  – używaj róznych odcieni zielonego.

Pliki do pobrania - Moje Dzieci Kreatywnie

Miłego dnia ! Do jutra! pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~

 „Zgadnij, co mam na myśli”  ‒ wybierz jeden przedmiot z otoczenia, następnie opisz jego wygląd i funkcje tak, żeby dziecko mogło odgadnąć, o co chodzi, np. „Jest niewielki, zielony, stoi na półce, można do niego nalać wodę” (wazonik). Stopień trudności (wybór przedmiotu i jego opis) możesz zmieniać w zależności od możliwości dziecka. 

Zabawa rozwija dziecięcą wyobraźnię i umiejętność logicznego myślenia

WSiP

Eko – piosenka „Świat w naszych rękach”

„Szalona piłka”  ‒ przygotuj niewielką piłkę. Poproś dziecko, aby trzymając piłkę wyprostowanymi rękami zrobiło kilka skłonów w przód, następnie po kilka skłonów w boki. Poproś dziecko, żeby usiadło z nogami wyprostowanymi w kolanach (w siadzie prostym).  Ułóż piłkę przed dzieckiem i poproś, aby kilka razy przeniosło wyprostowane i złączone nogi nad piłką – raz w jedną, raz w drugą stronę. Poproś, aby dziecko położyło się na brzuchu głową w kierunku ściany, około pół metra (lub dalej) od niej. Zachęć dziecko, aby unosiło głowę i turlało piłkę do ściany tak, aby piłka odbijała się od ściany i wracała do dziecka. Liczba powtórzeń zależy od możliwości dziecka. 

Zabawa poprawia gibkość, rozciąga mięśnie, wzmacnia mięśnie brzucha i grzbietu. 

WSiP

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

ANGIELSKI DLA DZIECI 

Nadeszła wiosna. Pogoda zmienia się co chwilę, a wokoło mnóstwo kolorów. Czy pamiętamy nazwy kolorów? 

1.RED to …? [red –czerwony]; YELLOW to …? [jelou – żółty]; BLUE to …? [blu – niebieski]; GREEN to …? [grin – zielony]; BLACK to …? [blek – czarny]; WHITE to …? [uait – biały]; BROWN to …? [braun – brązowy]; PINK to …? [pink – różowy]; 

2.Posłuchajcie fragmentu nagrania o kolorach. Powtarzajcie nazwy kolorów, nazywajcie każdy kolor, gdy się pojawi. Oglądajmy dziś przez 4 minuty i 19 sekund. Nowe kolory, które pojawiły się w nagraniu to: PURPLE [perpl] – fioletowy i ORANGE [oryndż] – pomarańczowy. 

3.Zabawa: Jakiego koloru jest …? 

Dorosły nazywa jakąś rzecz, a dziecko określa kolor tej rzeczy. Mogą to być przedmioty, które znajdują się w najbliższym otoczeniu lub rzeczy powszechnie znane. Na przykład: czekolada – brown; słońce – yellow; pomidor – red; śnieg – white; trawa – green; mrówka – black; 

4. Oglądamy początek filmu jeszcze raz i poznajemy (lub przypominamy sobie) pozostałe słowa: CAR [kar[ – auto; 

FROG [frog] – żaba; 

PENCIL [pensil] – ołówek; 

DUCK [dak] – kaczka; 

FLOWER [flaue] – kwiatek; 

LAMP [lemp] – lampa; 

BUTTERFLY [baterflaj] – motyl; 

TEDDY BEAR [tedi ber] – misiek; 

PLANE [plejn] – samolot; 

BALLOONS [baluns] – baloniki; 

5.Spróbujmy teraz powiedzieć: CZERWONE AUTO (red car); ZIELONA ŻABA (green frog); ŻÓŁTA KACZKA (yellow duck); POMARAŃCZOWY KWIATEK (orange flower); A teraz proszę dorosłych: ćwiczcie mówienie z dziećmi według podanego wzoru. 

6.A oto kołysanka o kolorowych kwiatkach


„WIOSNA W OGRODZIE”

17.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

Zapraszam do wspólnej zabawy!

1.. Zabawa na powitanie: WITAM TYCH, KTÓRZY…”


Kto czuje się powitany pomacha do mamy ręką:
– Witam tych, którzy lubią się uśmiechać;
– Witam tych, którzy lubią wiosnę;
– Witam tych, którzy lubią kwiaty;
– Witam tych, którzy zrobili już wiosenne porządki;
– Witam tych, którzy lubią się wesoło bawić

2. Wysłuchanie piosenki „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki” (Fasolek).

Posłuchajcie piosenki, ona pomoże Wam odpowiedzieć na pytanie, dlaczego warzywa są zdrowe.

3.Rozmowa na temat piosenki: 

  • Dlaczego Jasio (chłopiec w piosence) ma ponurą minę?
  • Co dają nam witaminy?
  • Co należy jeść, żeby być zdrowym jak ryba?
  • Gdzie mieszkają witaminy?
  • Dlaczego warzywa są zdrowe? (zawierają witaminy)

4.Zabawa dydaktyczna- „Rozpoznawanie nowalijek”.

Poznajcie nowalijki -młode wiosenne  warzywa, takie jak: sałata, pomidory, rzodkiewki, ogórki, marchewka, szczypiorek, cebula dymka, natka pietruszki czy rzeżucha

Nazwijcie z pomocą rodziców nowalijki, które umieszczone są na poniższych ilustracjach.

Szczypiorek - Zdjęcia i ilustracje - iStock
Pomidory premium.pl
kasiaP | KWIAT POMARAŃCZY | Strona 34.
Natka pietruszki - Bisam - Sklep Kupiec
Carrot vegetable with leaves isolated on white background cutout ...
OGÓREK - właściwości odżywcze. Jakie witaminy ma ogórek ...
świeże rzodkiewki ilustracja wektor. Ilustracja złożonej z ...
Wielkanoc 2017: tradycje wielkanocne. Rzeżucha

5.Zabawa ćwicząca orientację w schemacie ciała „Taniec z warzywami”.

 Poproście mamę o dowolne warzywo z kuchni, może być ogórek, pomidor, rzodkiewka i itp. Tańczcie do piosenki „Witaminki..”. Na przerwę w muzyce zatrzymajcie się i umieście warzywo według poniższych wskazówek:

 – na głowie
– na brzuchu
– obok stopy
– na dłoni

– Czy macie jeszcze jakiś pomysł? Nazywajcie swoje czynności! Miłej zabawy!

6.Zabawa dydaktyczna „Basia i motyl”.

Pewnego razu mała Basia wybrała się do ogródka, aby podlać kwiatki.
W pewnym momencie zobaczyła motyla, który fruwał to przed nią, to za nią,  to nad jej głową,  aż usiadł na liściu. Poproście mamę, aby wam wycięła motylka z papieru i odtwórzcie drogę motyla. Pomogą wam w tym poniższe obrazki. Odtwarzając lot motyla głośno powtarzajcie: przed, nad, za, na.   

Motyl fruwa przed Basią.

dziewczynka 1.jpg

Motyl fruwa nad Basią.

dziewczynka 2.jpg

Motyl fruwa za Basią.

dziewczynka 3.jpg

Motyl usiadł na liściu.

dziewczynka 4.jpg

7. Zabawa matematyczna „Liczymy kwiaty i rozpoznajemy ich wielkość”. Motyle bardzo lubią kwiatki i dlatego motylek odfrunął od Basi i usiadł na żółtym kwiatku, potem na niebieskim, a następnie na czerwonym. 

  • Na ilu kwiatkach  usiadł motyl? (Policz kwiatki).
  • Jakiego koloru  jest najmniejszy kwiatek?
  • Jakiego koloru  jest największy kwiatek?
  • Jakiego koloru jest średni kwiatek? 
mały średni duży.png


Nazwij wielkości kwatów wskazując je (mały, średni, duży).

Dziękuję za wspólną zabawę! 

Zapraszam w poniedziałek! 

Życzę miłego weekendu!

pani Beatka

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„Korale z makaronu”  ‒ przygotuj makaron, który ma otwór w środku, np. rurki (penne), sznurek oraz farby plakatowe, pędzelek i kubeczek z wodą. Poproś, aby dziecko pomalowało farbami makaron. Po wyschnięciu zachęć do nawleczenia makaronu na sznurek.

 Zabawa rozwija kreatywność dziecka oraz sprawność rąk.

Zgaduj z Jessem – jak znajdziemy ślimaka Sammiego?

 „Co zniknęło”  ‒ Poproś, aby dziecko przyjrzało się wybranemu miejscu w domu, np. przedmiotom ustawionym na półce, i zapamiętało je. Poproś, aby się odwróciło, a w tym czasie zmień ułożenie elementów, dodaj lub schowaj wybrany przedmiot.  Zachęć dziecko do odgadnięcia, co się zmieniło. 

 Zabawa rozwija spostrzegawczość i pamięć, dzięki czemu przygotowuje dziecko  do nauki rozpoznawania liter i cyfr. Stosowanie określeń nad, pod, obok, za, przed, z lewej strony, z prawej strony (w wypadku starszych dzieci) rozwija orientację  w przestrzeni i kształtuje umiejętności matematyczne. 

Kolorowanka

Do pokolorowania poniższego obrazka można użyć patyczków do uszu (maczamy patyczek w farbie plakatowej i odbijamy punktowo)

Blossom Tree Kolorowanka

Kolorowanka ze strony:

http://www.supercoloring.com/pl

POZDRAWIAM PANI JOLA.

16.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

 Cz są już wszyscy ? Czas zacząć zajęcia !

1. Rozwiązujemy zagadki  nt. „Co potrzebuje ogrodnik do swojej  pracy ?”

W rozwiązaniu zagadek  pomogą Wam poniższe ilustracje.

 Co kopie, chociaż nie ma nóg?
Będziesz nią ogród skopać mógł.  /łopata/

Na patyku zębów rządek,
znają je na pewno dzieci.
Służą do równania grządek,
i do uporządkowania śmieci.  /grabie/

Leci z niej woda
przez sito blaszane.
Jaka to wygoda
już kwiatki podlane!  /konewka/

Tym dziwnym pojazdem na jednym kole
Wozi ogrodnik narzędzia na pole.  /taczka/ 

Wielkie grabie dla dzieci do piasku i śniegu, GW55909-Gowi ...

źródło: http://www.edukacja.edux.pl

Carriola di Latta con Ruota in Plastica Gioco Classico Bambinii 80 ...
PRAWDZIWE NARZĘDZIA OGRODNICZE DLA DZIECI ŁOPATA 6192575254 ...
Plastikowa konewka dla dzieci 1l żółta - 6835224602 - oficjalne ...

2. Utrwalamy piosenkę pt. ” Pobudka z ogródka” Doroty Gellner.

Tekst piosenki:

 Wiosna rano z łóżka wstała.
– Halo, kwiatki! – zawołała.
– Czemu jeszcze w ziemi tkwicie?
Może wreszcie się zbudzicie?

Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz!


Jak się żaden z was nie ruszy,
powyciągam was za uszy!
Łapcie buty! Łapcie kapcie!
Nie ziewajcie! I nie chrapcie!

Ref. Pobudka! Pobudka!…

Wystawiły kwiatki nosy,
jeden goły, drugi bosy,
w nowe płatki się ubrały,
razem z wiosną zaśpiewały.

Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Wie o tym każdy z nas!

3. Rozmawiamy na temat piosenki.

-Kogo zbudziła wiosna?

-W co się ubrały kwiatki?

-Co zrobiły kwiatki  razem z wiosną?

4.  Zabawa ruchowo – muzyczna   „Pobudka z ogródka”.

 Dziecko śpiewa piosenkę z pomocą nagrania maszerując po kole,  na słowa 

z refrenu podskakuje radośnie wymachując rękami.

5. Zabawa „Kwiaty rosną – kwiaty więdną– ćwiczenia słuchowe, reagowanie na  muzykę głośną  i cichą. Dziecko porusza się po pokoju przy nagraniu piosenki, a rodzic reguluje głośność  piosenki. Kiedy słychać dźwięki głośne– dziecko pokazuje, jak kwiaty rosną -wspinając się na palce; przy dźwiękach cichych – kwiaty więdną, dziecko zmienia pozycję aż do przysiadu.

6Zabawa naśladowcza „Jesteśmy ogrodnikami”.

Dzieci naśladują ruchem czynności wykonywane przez ogrodnika(kopią ziemię, grabią, sieją nasiona, podlewają itp.).

7. Słuchamy odgłosów ptaków.

Posłuchajcie jakie odgłosy wydają ptaki na wiosnę.

8. Zabawa plastyczna „Tulipany z pieczątek”

 Lubicie odbijać pieczątki z ziemniaków? Poproście Rodziców, aby wycięli je w kształcie tulipana. Na pewno się Wam  spodoba ta zabawa! 

tulipany

skorzystaj z linku: https://www.mamawdomu.pl/2016/04/25-wiosennych-inspiracji.html

Wiosenne kolorowanki do wydruku dla dzieci 3: ptaki, kwiaty, Pani ...

9. Kolorowanka „Wiosna w ogrodzie” .Poproście Rodziców, aby pobrali wam kolorowankę i w wolnej chwili wykolorujcie  wiosenny ogród.

Miłej zabawy!  Myślę, że się nie nudzicie.

 Do zobaczenia!- pani Beatka .

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„Tor przeszkód” ‒ wspólnie z dzieckiem zbuduj z mebli tor przeszkód:
możecie wykorzystać krzesła, stołki, materace, koce, poduszki itp. Poproś, aby dziecko przeszło tor przeszkód w określony sposób, np. pod krzesłem, wchodząc na stołek, układając się na brzuchu na kocu i odpychając rękami od podłogi, skacząc z poduszki na poduszkę. Dołącz do zabawy i zorganizujcie wyścigi!
Zabawa rozwija sprawność całego ciała – siłę, zwinność, koordynację ruchową. Wprowadzenie elementu rywalizacji (między rodzeństwem lub dzieckiem i
rodzicami) wpływa na rozwój emocjonalny – pozwala doświadczać wygranej i przegranej, uczy zachowania wobec innych, czekania na swoją kolej.

Taniec Mai” zapraszam Was do tańca

„Mały kucharz” ‒ zachęć dziecko do pomocy podczas przygotowywania
posiłku – smarowania chleba masłem za pomocą bezpiecznego noża (plastikowego,bez ostrych krawędzi), obierania ugotowanych warzyw lub kawałki. Starsze dzieci mogą pomóc przy obieraniu surowych warzyw za pomocą obieraczki.
Zachęta do uczestnictwa w pracach domowych może wpłynąć zarówno na rozwój sprawności dłoni, jak i na poczucie wartości dziecka, poczucie przynależności do rodziny, a także samodzielność.
www.wsip.pl

Warzywa w ogrodzie na polu kolorowanka dla dzieci

kolorowanka ze strony https://www.e-kolorowanki.eu

Po skończonej zabawie – pamiętaj myj rączki .

POZDRAWIAM PANI JOLA.

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

Witajcie kochani!

Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.

Oto nasze propozycje zabawy z językiem angielskim dla młodszych dzieci. Język obcy może towarzyszyć dzieciom młodszym przy okazji różnych zajęć i zabaw. Również w domu. Przesyłane filmy można wyświetlać dzieciom wielokrotnie, gdyż nauka odbywa się przez osłuchanie oraz łączenie słuchu, wzroku i – jeśli to możliwe – również ruchu. Dlatego najlepsze efekty osiąga się powtarzając wielokrotnie te same zabawy. Dziecko w tym wieku powinno być zachęcane, ale nie zmuszane.

A oto, co przygotowałyśmy dla was na bieżący tydzień.

  1. Proszę porozmawiać z dziećmi o zwierzętach. Zapytajcie, jakie zwierzęta znają. W przedszkolu dzieci poznawały już w zabawie zwierzęta egzotyczne. A oto te zwierzęta: lion [lajen] – lew; monkey [manki] – małpa; tiger [tajger] – tygrys; elefant [elefant] – słoń; giraffe [dżiraf] – żyrafa; kangaroo [kangaru] – kangur; snake [snejk] – wąż; crocodile [krokodajl] – krokodyl; parrot [paret] – papuga; bear [ber] – niedźwiedź; Jeśli możecie obejrzeć książeczkę z obrazkami zwierząt egzotycznych, proszę zróbcie to. Przy każdym obrazku powiedzcie głośno nazwę tego zwierzcia po angielsku.
  2. Zabawy ruchowe: dzieci mogą nie tylko powtarzać nawy zwierząt egzotycznych ale również bawić się w zwierzęta! Dorosły wymienia nazwę zwierzęcia a dziecko nasladuje to zwierzę, powtarzając jego nazwę. Na przykład: skacze jak kangur; pełza jak wąż; macha trąbą (jedną ręką) jak słoń; kłapie paszczą jak krokodyl; śpi jak niedźwiedź; macha skrzydłami jak papuga; figluje ja małpa; skrada się jak tygrys; jest wysokie jak żyrafa (wspina się na palce); obserwuje jak lew ( pozycja Swinksa);                                                                                                        
  3. Po zabawie zachęcamy dzieci do posprzątania zabawek oraz ewentualnych pomocy (Tidy up! [taidi ap] – posprzątaj) i umycia rąk (wash your hands [uosz jo hends] – umyj ręce).
  4. Na zajęcia przygotujcie obrazki lub narysujcie zwierzęta egzotyczne. Goodbye! [gudbaj] – do widzenia!

15.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Poznaj wiosenne kwiaty.

Obejrzyj zdjęcia wiosennych kwiatów (tulipany, żonkile, pierwiosnki).

– Jakie znacie kwiaty wiosenne i jak się nazywają?

– Jakie mają kolory?

– Co jest potrzebne kwiatom do prawidłowego rozwoju? (ziemia, woda, odpowiednie światło – słońce i odpowiednia temperatura).

– W jaki sposób dbamy o kwiaty?(podlewamy, zasilamy nawozami, plewimy)

Jak i kiedy sadzimy tulipany? | Styl życia | raciborz.com.pl
Zdjęcie 2: Żonkile

źródło: RegionDom.pl

Jak uprawiać pierwiosnki czyli prymulki ogrodowe - E-ogródek

źródło: E-ogródek

2. „Wiosna rozwija kwiaty” – zabawa ruchowa. Dziecko zamienia się 

w nasionko kwiatu, kuca na podłodze, gdy Rodzic dotyka głowy dziecka, nasionko zmienia  się w kwiat. Dziecko wtedy wstaje i rozkłada ręce jak kwiatek płatki.

3.Słuchanie opowiadania o żółtym tulipanie wg M. Różyckiej:

Proszę Rodziców o przeczytanie dziecku  tekstu opowiadania.

    W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan,

jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami. Wokoło było bowiem

bardzo cicho i ciemno.

10.bmp

 Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.

– Kto tam? – zapytał obudzony ze snu Tulipanek.

– To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.

– Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na

drugą stronę, znów smacznie zasnął.

– Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.

– Puk! Puk! Puk!

– Kto tam?

– To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku. 

Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.

8.bmp

 Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik

wyszeptał:

– Tulipanku, puść mnie!

– Ktoś ty?

– Promyk słoneczny – odpowiedział cieniutki głosik.

– O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.

Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał.

9.bmp

– Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.

– To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!

Wtedy Tulipanek pomyślał:

„Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. i otworzył. Wtedy

Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę, Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż pod sam sufit. Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go … I, o dziwo znalazł się w śród pięknego ogrodu,

na zielonej trawce.

11.bmp

 Była wczesna wiosna. Promyki Słońca padały na

żółtą główkę Tulipanka. a rano przyszły dzieci i zawołały:

– Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!

4. Rozmowa na temat opowiadania;

– Gdzie mieszkał Tulipanek?

– Kto odwiedził najpierw Tulipana?

– Czy Tulipanek wpuścił do swojego mieszkania Deszczyk? Dlaczego nie?

– Kto przyszedł potem do Tulipana?

– Czy Tulipan otworzył drzwi Deszczykowi?

– Kto zobaczył Tulipana?

– Co powiedziały dzieci?

 5. Prezentacja sylwety tulipana

– oglądanie części rośliny- podziemna, nadziemna, nazywanie części (cebulka,łodyga, liście, płatki). 

od cebulki do tulipana 4.jpg

6. Rozwój  tulipana od cebulki do kwiatu.

Scan0068.tif

Sadzenie cebulki tulipana.

Scan0069(1).tif

Podlewanie sadzonki.

Scan0066(1).tif

Wzrost rośliny.

Scan0067(1).tif

Rozkwit rośliny -tulipan w pełni.

7. Zadanie dla chętnych- wykoloruj tulipany.

Darmowa kolorowanka tulipany w doniczce

źródło: e-kolorowanki.eu

Miłego dnia! Trzymajcie się zdrowo! Tęsknię za Wami!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„Wielkie pranie” – zaproś dziecko do pomocy w układaniu prania – poproś, aby odszukało i połączyło w pary takie same skarpetki. Zachęć dzieci do ich przeliczania, segregowania (skarpetki poszczególnych członków rodziny), porównywania, kto ma ich więcej,  a kto mniej. 

Podczas zabawy dzieci będą ćwiczyć spostrzegawczość i umiejętności matematyczne.

Zapraszam was do tańca ” TITOU”

„Puzzle z gazety” – przygotuj stare czasopismo z ilustracjami, nożyczki, klej i kartki z bloku. Potnij wybraną stronę z czasopisma na części (liczba elementów zależy od możliwości dziecka), zachęć dziecko do ich złożenia i naklejenia całej ilustracji na kartce z bloku. Możesz ciąć kolejne strony w coraz bardziej skomplikowany sposób (pod względem liczby elementów i ich kształtu), starszym dzieciom możesz utrudnić zabawę – zmieszać elementy z dwóch ilustracji, a także poprosić, aby same cięły strony.

 Zabawa kształtuje spostrzegawczość i logiczne myślenie, dzięki czemu przygotowuje do nauki czytania. Naklejanie elementów ilustracji na kartce z bloku oraz samodzielnie cięcie ilustracji (w wypadku starszych dzieci) rozwija sprawność rąk, dzięki czemu rączki będą przygotowane do nauki pisania

www.wsip.pl

Kot bawi się z motylem w ogrodzie Kolorowanka

Kolorowanka ze strony:

http://www.supercoloring.com/pl

POZDRAWIAM PANI JOLA.

14.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. „Omijamy grządki” – zabawa ruchowa. Dziecko  idzie za rodzicem po wytyczonych ścieżkach przez skakankę, lub sznurek omijając  grządki.

2. Oglądamy obrazek „Wiosenne prace w ogrodzie”

  • Powiedz co widzisz na obrazku?
  • Jakie czynności wykonuje się w ogrodzie? (kopanie, grabienie, przygotowanie grządki, sianie np. rzodkiewki przez dzieci)
wiosenne porządki w ogrodzie.bmp

3. „Czego potrzebuje ogrodnik?„- zabawa dydaktyczna. Nazywanie narzędzi,  które potrzebne są ogrodnikowi do pracy, określanie do czego one  służą.

  • łopata – przekopywanie ziemi w ogródku,
  • pazurki– spulchnianie gleby,
  • widły– kopanie i rozdrabnianie grud ziemi,
  • konewka– podlewanie roślin,
  • grabie– zbieranie liści i resztek roślinnych, wyrównywanie powierzchni gleby przed siewem i sadzeniem roślin,
  • motyka– spulchnianie gleby oraz wycinanie chwastów. Dzięki niej wykopiemy również dołki i rozbijemy twarde bryły ziemi,
  • sekator– przycinanie gałęzi różnej grubości,
narzędzia ogrodnicze.jpg
4. Poznanie nowej piosenki pt. ” Pobudka z ogródka” Doroty Gellner.

Śpiewamy razem z rodzicami.

Tekst piosenki:


1. Wiosna rano z łóżka wstała.
– Halo, kwiatki! – zawołała.
– Czemu jeszcze w ziemi tkwicie?
Może wreszcie się zbudzicie?

Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz!

2. Jak się żaden z was nie ruszy,
powyciągam was za uszy!
Łapcie buty! Łapcie kapcie!
Nie ziewajcie! I nie chrapcie!

Ref. Pobudka! Pobudka!…

3. Wystawiły kwiatki nosy,
jeden goły, drugi bosy,
w nowe płatki się ubrały,
razem z wiosną zaśpiewały.
Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas!
Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka!
Pobudka! Pobudka! Wie o tym każdy z nas!

Kolorowanka – Konewka

5.”Spacerek” – zabawa ruchowa. Dzieci naśladują spacer po ogrodzie. Przyglądają się wiosennym kwiatom i drzewom.
6. Pokoloruj konewkę według własnego pomysłu.

7.Zapraszam na bajeczkę „Krecik w ogrodzie”.

https://www.youtube.com/watch?v=pXb6wz7RF60

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

Zgaduj z JESSEM- Jak stworzyć najpiękniejszy na świecie ogród?

Pokoloruj obrazki.

Kolorowanka ze strony:

http://www.supercoloring.com/pl

Zabawa taneczna dla dzieci „KÓŁECZKO

„Po nitce do kłębka”  ‒ ułóż na podłodze linę (sznurek, grubą włóczkę, związane sznurowadła itp.).  Poproś, aby dziecko przeszło po linie stopa za stopą. Dla młodszych dzieci możesz przygotować ścieżkę z taśmy malarskiej (nie suwa się po podłodze i łatwo ją usunąć).

 Dzięki zabawie dziecko będzie ćwiczyło sprawność, koordynację ruchową  i równowagę.

 „Magiczna masa”  ‒ przygotuj miskę, mąkę ziemniaczaną i kubeczek z wodą. Daj wszystkie produkty dziecku i zachęć, aby do miski wsypało mąkę, a następnie stopniowo dodawało wodę. W zależności od proporcji masa będzie sypka, lepiąca lub półpłynna.  Do masy możesz dodać barwniki (najlepiej naturalne), olejki zapachowe oraz elementy, które zmienią strukturę masy, np. groch, kaszę. W masie możesz ukryć przedmiot (np. małą zabawkę) i poprosić dziecko o jej odszukanie.

 Zabawa jest zachętą do eksperymentowania, wpływa na rozwój wielozmysłowy dziecka. Usprawnia mięśnie dłoni, dzięki czemu przygotowuje ręce do pisania. 

www. wsip.pl

POZDRAWIAM PANI JOLA.

10.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

              Wesołych  Świąt!

Puzzle Jezus Zmartwychwstały, pomoce katechetyczne, nagrody

Niech czas wielkanocny utrzyma nasze marzenia w mocy,

a wszystkie życzenia okazały się do spełnienia

 i aby nie zabrakło nam wzajemnej życzliwości 

abyśmy przez życie kroczyli w ludzkiej godności

i niech symbol boskiego odrodzenia był i będzie dla nas

 celem do spełnienia. 

Obfitych łask i błogosławieństw,
od Chrystusa Zmartwychwstałego
oraz pełnych pokoju Świąt Wielkanocnych,
z radosnym Alleluja życzą

                                                        Panie:  Beatka i Jola

Kartki Wielkanocne ze zdjęciem Wielkanoc Foto 7876776814 - Allegro.pl

Czas na zajęcia!

1. Powitanie.
„Wszyscy  są, witam Was.

Zaczynamy , bo już czas!” 


2. Zabawa przy słowach piosenki ” Pisanki”


Leżą w koszyku piękne pisaneczki
Kolorowe, malowane, pięknie układane
Pierwsza ma kropeczki, druga gwiazdki złote
A na trzeciej siedzi malowany kotek.


– Ile było pisanek w piosence?
-Jaka  była pierwsza? (…druga? …trzecia?)

3.Zabawa matematyczna „Pisanki Stasia”

Zestaw 3 pisanek ręcznie malowane, wydmuszki gęsie - 6739410452 ...

Policzcie, ile pisanek pomalował Staś.
– Jaki wzorek miała pierwsza? (…druga?, …trzecia?)
– Jakiego  koloru są kwiaty na pierwszej pisance,  na drugiej…,na trzeciej?
– Czy wszystkie mają taką samą wielkość? 

4. „Więcej, mniej, tyle samo” – zabawa matematyczna.

Proszę przygotować dziecku liczmany w postaci patyczków lub nakrętek. 

Rodzic kładzie przed sobą liczmany i  wspólnie przelicza je z dzieckiem.

Następnie proszę wykonać polecenia, które znajdują się pod obrazkiem 1, 2, 3 .  

Pisanka kacza 65/3 - Pisanki Kacze - Artwilk

– Połóżcie przed sobą tyle samo liczmanów ile jest pisanek na obrazku.

– Połóżcie przed sobą więcej liczmanów, niż pisanek na obrazku.

Kolekcja 2 pisanek kaczych - Kacze - Artwilk

źródło: Artwilk

– Połóżcie przed sobą tyle samo liczmanów ile jest pisanek na obrazku.

– Połóżcie przed sobą mniej liczmanów, niż pisanek na obrazku.

– Połóżcie przed sobą więcej liczmanów, niż pisanek na obrazku.

Fototapeta Pisanki 3 | Fototapeta4U.pl

źródło: Fototapeta4U.pl

–  Połóżcie przed sobą tyle samo liczmanów,  niż pisanek na obrazku.

– Połóżcie przed sobą mniej liczmanów, ile jest pisanek na obrazku.

– Połóżcie przed sobą więcej liczmanów, ile jest pisanek na obrazku

5. „Jeden, dwa, trzy” – zabawa ruchowa. 

Dzieci spacerują po dywanie, na sygnał „jedynki” zatrzymują się w miejscu,

 na sygnał: „dwójki” stoją na jednej nodze, na sygnał: „trójki”  podskakują trzy razy.

6. Zabawa plastyczna – ” Jak narysować pisankę”, krótki instruktaż


Miłego świętowania!  Do zobaczenia!

 Pamiętajcie o częstym myciu rąk!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

ALLELUJA

Życzymy Wam kochani, aby te święta Wielkanocne wniosły do Waszych serc wiosenną radość i świeżość,pogodę ducha,spokój,ciepło i nadzieję. 

Pani Jola i Pani Beatka.

  • Słuchanie wiersza
    J. Koczanowskiej Wielkanoc.

Radosne święta, święta Zmartwychwstania,
budzi się życie, nadzieja się rodzi,
biały baranek z dzwoneczkiem na szyi
w gąszczu rzeżuchy zielonej już brodzi .

Barwne pisanki śmieją się z koszyka,
kuszą mazurki, pierników aromat,
baby drożdżowe lukrem malowane,
a w sercach radość i wiosna zielona .

Alleluia mozaika wielkanocna do pokolorowania

  (  kolorowanki ze strony: https://www.e-kolorowanki.eu)

Piosenka edukacyjna dla dzieci o magicznych słowach, które nic nie kosztują, a świadczą o tym, że dziecko jest grzeczne i miłe. Posłuchajcie piosenki o trzech ważnych słowach, które powinien znać każdy przedszkolak 

1. Dziękuję, przepraszam i proszę,
Trzy słówka za małe trzy grosze!
I grzeczny królewicz i grzeczna królewna
Znają te słówka na pewno!

2. Trzy słówka za małe trzy grosze
Dziękuje, przepraszam i proszę,
To przecież niewiele kosztuje
Gdy powiesz uprzejmie dziękuję

3. Korona ci z głowy nie spadnie na pewno
Nawet gdy jesteś królewną
Trzy słówka za małe trzy grosze
Dziękuje, przepraszam i proszę!

Alleluja zmartwychwstanie Jezusa kolorowanka do druku

  (  kolorowanki ze strony: https://www.e-kolorowanki.eu)

9.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Rozwiąż zagadkę

Tyle w koszyczku
leży pisanek!
A pośród nich
słodki…/baranek/

2. Utrwalamy piosenkę pt. „Pisanki, pisanki”

Posłuchajcie  jeszcze raz piosenki. Śpiewajcie  razem z Rodzicem.

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance.

piękne opowiastki.

3.  Zabawa ruchowa „Mama kwoka i kurczątka” 

Rodzic może klaskać  w dłonie, wtedy świeci słonko, kurczaki wychodzą na podwórko, grzebią nóżką w trawce, szukają ziarenek (dzieci ruchem naśladują kurczaczki). Gdy dźwięk się zmieni np. Rodzic puka w blat stołu,  wtedy zachodzi słonko i zaczyna się burza. Kurczaczki szybciutko, chowają się pod skrzydła mamy kwoki, czyli Rodzica.

4. Zabawa plastyczna „Wielkanocny kogucik”

https://pracaplastyczna.pl/index.php/wielkanoc/182-koguciki-wielkanocne

Materiały:

  • Opakowanie z 10 jajek
  • Czerwona i żółta kartka z bloku technicznego lub brystol
  • Klej
  • Nożyczki
  • Czarny pisak
  • Sizal pomarańczowy, zielony, żółty
  • Piórka żółte, pomarańczowe
  • Pisanki lub małe jajeczka

Słupki dolnej części opakowania po jajkach nacinamy równolegle do dłuższej krawędzi opakowania. Z czerwonego papieru wycinamy tyle grzebieni ile mamy słupków w opakowaniu i wkładamy je w wykonane wcześniej nacięcia. Również z czerwonego papieru wycinamy po 2 korale na jednego kogucika i naklejamy je na słupkach. Z żółtego papieru wycinamy dziobki i przyklejamy je do słupków.  Dorysowujemy oczy. Na brzegach opakowania przyklejamy piórka (jeżeli nie mamy piórek, to możemy wyciąć je  z papieru) a w miejsca jajek wkładamy sizal (jeżeli nie mamy sizalu to możemy zastąpić ją innym materiałem) zwinięty na kształt gniazda. Dokładamy czekoladowe lub gotowane jajeczka i koguciki gotowe.

5. Dla chętnych dzieci – kolorowanka „Wielkanocny baranek”

Baranek Wielkanocny Kolorowanka

źródło:   Kolorowankidodruko.pl

6. Zapraszam na bajkę –  Dziwny Świat Kota Filemona – „Wielkanocne sprzątanie”.

Myślę, że zajęcia będą się Wam  podobać. Miłej zabawy!

Do jutra!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

Kolorowanki wielkanocne i ciekawe fakty o Wielkanocy:

  1. Jak dotąd najstarsze odnalezione pisanki pochodzą z terenów sumeryjskiej Mezopotamii i liczą ponad 5 tysięcy lat.
  2. W średniowieczu z okazji świąt wielkanocnych w kościołach odbywały się zabawy polegające na podawaniu sobie ugotowanego na twardo jajka. Osoba, która trzymała jajko gdy wybiło południe stawała się zwycięzcą i powinna je zabrać ze sobą do domu na szczęście.
  3. W Stanach Zjednoczonych zwyczajem wielkanocnym jest noszenie ogromnych, świątecznie udekorowanych kapeluszy.
  4. W polskiej tradycji, podobnie jak w większości miejsc na świecie, wielkanocna pisanka symbolizuje rodzenie się nowego życia, nadzieję oraz radość.
  5. Jeśli wydaje ci się, że czekoladowe jajka, od których uginają się sklepowe półki przed Wilekanocą, to stosunkowo nowy wynalazek to powinieneś zrewidować ten pogląd. Okazuje się bowiem, że pierwsze czekoladowe jajka wyprodukowane w Wielkiej Brytanii pojawiły się już w 1873 roku!
  6. W niektórych krajach świata przyjętym zwyczajem jest nie tylko malowanie jajek, ale także farbowanie piór pisklaków. Nie wszędzie jednak jest to dozwolone ze względu na dyskomfort malowanych ptaszków. Na szczęście na naszych kolorowankach bez przeszkód możesz malować co tylko zapragniesz i na pewno żadne zwierzę przy tym nie ucierpi:)
  7. Jak pokazują badania statystyczne aż 76% ludzi zaczyna zjadanie czekoladowego zająca od uszu. Za to zaledwie 4% badanych zaczyna konsumpcję od tułowia zająca.

informacje ze strony:https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/ 

<<<Kolorowanka >>  

Picture to colour Easter
Pisklak kolorwanka

  (  kolorowanki ze strony: https://www.e-kolorowanki.eu)

Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej

– składanie w całość pociętych kartek świątecznych lub uprzednio pokolorowanych kolorowanek

MIŁEJ ZABAWY !

8.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Słuchanie opowiadania pt. „Bajeczka wielkanocna”  A. Galicy.

Opowiadanie „Bajeczka wielkanocna” A. Galicy – tekst

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
– Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
– Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
– Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
– Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
– Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
– Co to? Co to? – pytał Zajączek.
– Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
– To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc

2. Rozmowa na temat opowiadania:
· Co robiło słonko?
· Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, … ?
· Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
· Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?


3. Rozmowa na temat wielkanocnych zwyczajów i doświadczeń dzieci:
· Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej)
· Jakie znasz tradycje świąt Wielkanocnych? (święcenie koszyka, robienie pisanek, biały obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus).

4. „Zajączki” – zabawa ruchowa. 

Dzieci są zajączkami. Skaczą po pokoju skokami zajęczymi, na sygnał dźwiękowy (sygnał gwizdka,  klaśnięcie) kulą się, zwijają się w kłębuszki i „śpią”. 


5. „Co w koszyczku?

Wkładanie wielkanocnych potraw do koszyczka i rozmowa o znaczeniu potraw:
· Baranek – zwycięstwo Chrystusa, który jak ofiarny baranek oddał swoje życie za ludzi, by następnie zmartwychwstać i odnieść zwycięstwo nad grzechem, złem i śmiercią.
· Jajka – symbol życia
· Szynka – symbol zdrowia,
· Chleb – symbol dobrobytu i szczęścia, symbol Ciała Chrystusa.
· Sól – odstraszenie od zła,
· Słodycze- symbol dostatku

Koszyki wielkanocne Czytelników. Zobacz zdjęcia! - gk24.pl

źródło: Głos Koszalin


6. Praca plastyczna
Uzupełnianie i dekorowanie  wielkanocnego koszyka – święconki.

Koszyk wielkanocny

źródło: Parafia p.w. Św. Jadwigi Królowej 

7. Ćwiczenia szybkościowe

Miłej zabawy! Pamiętajcie o częstym i dokładnym myciu rąk. 

Do zobaczenia!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„KÓŁKO GRANIASTE „

Trzymamy się za ręce i posuwamy się w jednym kierunku po obwodzie koła, śpiewając:

Kółko graniaste Czworokanciaste, 

Kółko nam się połamało,

 Cztery grosze kosztowało, 

A my wszyscy bęęęc!

… i przewracamy się wśród śmiechu i okrzyków, ale jednocześnie staramy się nie przerwać kręgu. Im bardziej wymyślna wywrotka, tym większa radość. Po czym zabawa zaczyna się od początku, aż do zmęczenia lub znudzenia biorących w niej udział.

Piosenka „Koła autobusu kręcą się”

https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA

~~ZABAWA~~

<<<Kolorowanka >>  

Wielkanoc
Printable colouring pages

  (  kolorowanki ze strony: https://www.e-kolorowanki.eu)

Piosenka ” Przegoń wirusa”

 ~~ZABAWA~~

ZAGADKI     MYSZKI W     PASKI

Miłej zabawy!

7.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1.” Psotne zajączki „– słuchanie wiersza Joanny Myślińskiej.

Wielkanocny raz zajączek schował, zamiast dać do rączek,

słodkie jajka i pisanki oraz inne niespodzianki.

Teraz dzieci ich szukają i w kąt każdy zaglądają.

Bo Wielkanoc bez jajeczek jest jak tort, co nie ma świeczek.

2.Rozmowa na temat, co przynosi zajączek dzieciom na Wielkanoc.

3. „Jajeczka do koszyczka” – zabawa bieżna z reakcją na sygnał. Zapraszamy do zabawy rodzeństwo i rodziców. Na dywanie można położyć o jedną  mniej poduszkę „Jasiek” lub mały kocyk, które zastępują koszyczek, ale o jedno mniej niż jest uczestników zabawy.

 Uczestnicy zabawy biegają  po pokoju, na sygnał: jajka do koszyka! wskakują do koszyczka, czyli na poduszkę lub kocyk. Ta osoba, która  nie znalazła koszyczka odpada z gry.

4. Zapoznanie się z piosenką  pt. „Pisanki, pisanki” 

Posłuchajcie piosenki.

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

5. Rozmowa na temat piosenki.

-Co to są pisanki?

– Co można namalować na pisance? 

6. Zabawy przy nagraniu piosenki „Pisanki, pisanki” 

– Wszyscy stają przy kocyku lub poduszce, gdy w piosence pojawi się słowo pisanki  wskakujemy lub siadamy na poduszkę lub kocyk.

– Dziecko zamyka oczy. W tym czasie Rodzic  rozkłada pisanki w różnych miejscach pokoju. Przy piosence dziecko lub dzieci maszerują   po pokoju rozglądając się. Podczas przerwy w muzyce rozbiegają się i szukają ukrytych pisanek.

7.Oglądanie  zdjęć, na których widnieją  pisanki .                  

Ludowe pisanki: zobacz te najpiękniejsze!
Ludowe pisanki: zobacz te najpiękniejsze!
Ręcznie malowana pisanka - tradycyjny wzór opolski | Pisanka ...

żródło: Dobrzemieszkaj.pl

6.Pisanka – kolorowanie pisanki wg własnego pomysłu

Pisanka na Wielkanoc

źródło: Kolorowankidodruku.pl

Miłej zabawy!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

ĆWICZENIA JĘZYKA: 

  • „ptaszek wylatuje z gniazdka”– wysuwanie i chowanie języka do jamy ustnej 
  • „głodny miś”– oblizywanie warg, usta szeroko otwarte 
  • „mały muzyk”– kląskanie czubkiem języka w dowolnym rytmie 
  • „żywe lustro”– naprzeciwko siebie naśladowanie ruchów języka 
  • „łakomczuch”– zlizywanie miodu, cukru z talerzyka, samym końcem języka 

ĆWICZENIA WARG:

  • „wesołe minki”– uśmiech, ryjek 
  • robienie minek symbolizujących radość, gniew, złość 
  • zbieranie z talerza, samymi wargami, cukierków, groszków, ryżu 
  • „buziaki”– cmokanie wargami 
  • „muzyk”– gwizdanie w rytmie określonej melodii 
  • „balonik”– nadymanie policzków i wypuszczanie powietrza 
  • „żabka”–”baloniki”i wypuszczanie porcjami powietrza 
  • „wąsik”– trzymanie kredki w zaokrąglonych ustach 
  • „siłacz”– trzymanie kartki w ustach, którą ktoś próbuje nam wyciągnąć 
  • „parskanie”– wprawianie ust w drganie 

~~ZABAWA~~

Do zrobienia króliczków z rolek będziecie potrzebować:

– rolki po papierze toaletowym,

– kolorowe papiery (sprawdzą się też zwykłe papiery do pakowania) – brązowy, zielony

– klej, dwustronna taśma klejąca, nożyczki

– pisak lub mazak,

– małe pompony  (noski robicie również z papieru, bibuły albo z kolorowej włóczki),

– można także kupić gotowe oczy, ale bez trudu zrobicie je sami

– miękkie druciki (opcjonalnie)

– coś do ozdoby – tutaj użyliśmy kwiatków z włóczki, ale mogą to być: kokardki, kwiatki z papieru czy filcu.

Jak zrobić króliki z rolek?

1. Rolki po papierze toaletowym oklejamy kolorowymi papierami.

2. Z brązowego papieru wycinamy kształty uszu królików oraz ich łapek i doklejamy do wewnętrznej strony rolek.

3. Wycinamy paski zielonego papieru o szerokości około 2,5-3 cm i nacinamy je nożyczkami co kilka milimetrów. Nacięcia powinny być mniej więcej do połowy wysokości – będą udawały trawę.

4. Obklejamy zieloną trawę wokół rolek.

5. Za pomocą dwustronnej taśmy przyklejamy kokardki, kwiatki czy inne ozdobniki oraz oczy. Jeśli nie macie gotowych, wystarczy wyciąć małe kółeczka z białego papieru i narysować w nich mniejsze – czarne kółka. Te mniejsze kółka można też zrobić z czarnego papieru i dokleić.

6. Wąsy z drucików najłatwiej umocować łącząc je razem i wbijając w rolkę. Dziurka nie będzie widoczna bo zasłoni ją nosek królika. Wąsy możecie jednak po prostu narysować albo przykleić cienkie paski papieru.

7. Doklejamy nosek pluszowy, papierowy, filcowy, brokatowy czy inny, który macie pod ręką.

~~ZABAWA~~

Piosenka „Kurka i pisanki”

Miłej zabawy !

6.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Rozmowa na temat świąt:

  • Czy wiecie jakie święta się zbliżają?
  • Z czym kojarzą się wam Święta Wielkanocne?

2. Słuchanie wiersza Anny Bayer pt. „Święta Wielkanocne „.

Na jarmarku palmy, dzbanki malowane,

czerwone korale, kosze wyplatane

i kraszone jajka, drewniane koguty,

słonko jest zmęczone, dzionek ten za krótki.

Święta Wielkanocne, wesoło gra muzyka.

Co widziało słonko jeśli chcesz, zapytaj.

Co widziało słonko na wysokim niebie,

jeśli je zapytasz może odpowiedzieć.

Zapowiedzi z dachu, wyścigi furmanek,

zabawa w zbijaka, mokre oblewanie.

 Śmieją się chłopaki, śpiewają dziewczyny,

chodzimy po dyngusie, Wielkanoc święcimy.

3.Wyjaśnienie nieznanych pojęć dzieciom.

Proszę Rodziców o wyjaśnienie poniższych pojęć : 

drewniane koguty

– W Poniedziałek Wielkanocny odbywało się chodzenie
z kurkiem po dyngusie co oznaczało, że młodzieńcy wozili po wsi żywego koguta na, bogato przystrojonym, dwukołowym wózku, do którego był przywiązany ptak. […]Z czasem żywego ptaka zastąpiono sztucznym: ulepionym z gliny, pieczonym z ciasta, wycinanym z deski lub dyni, często obklejony pierzem. Tradycyjnie wózek dyngusowy malowano na czerwono
i zdobiono suszonymi źdźbłami zbóż, traw i kwiatów. Samego koguta również ozdabiano wstążkami. Był bardzo ważny ponieważ traktowano go jako pamiątkę po kogucie, który pianiem obwieścił zmartwychwstanie Jezusa Chrystusa.

Drewniany kogut na piku 28 cm CreativeHobby - sklep internetowy ...

Źródło: creativehobby

wyścigi furmanek

– Po porannej mszy w Wielkanoc do domu wracano możliwie najszybciej. Początkowo ścigano się furmankami i bryczkami, potem jednak doszły też samochody.

zabawa w zbijaka

-Zbijak to wieloosobowa zabawa sportowa dla dzieci i młodzieży. Losowo wybiera się dwóch zawodników jako zbijających. Zbijający rzucają piłkę do siebie w taki sposób, by piłka uderzyła w uczestników na środku terenu, „zbijając” ich. „Zbity” uczestnik odpada z gry. Celem gry jest zbicie wszystkich uczestników.

4.Zwyczaje i tradycje Świąt Wielkanocnych 

Poznajcie niektóre tradycje i zwyczaje świąteczne.

Wielki Tydzień, poprzedzający Wielkanoc, rozpoczyna Niedziela Palmowa, zwana też Kwietną lub Wierzbną. Niedziela Palmowa upamiętniać ma wjazd Chrystusa do Jerozolimy i zgodnie z tradycją katolicką, w tym dniu wierni przynoszą do kościoła palemki – symbol odradzającego się życia, aby przez ich poświęcenie zapewnić sobie pomyślność w całym roku.

Palma WIELKANOCNA**UNIKALNE WZORY** 54CM**2018R - 7193540182 ...

źródło: Archiwum Allegro

 
  Zwyczaj malowania jaj narodził się dawno temu. Wzór rysowano na skorupkach roztopionym woskiem, a następnie wkładano je do barwnika – łupin cebuli, które nadawały im brunatno-czerwoną barwę. Malowane jaja mają być symbolem odradzającej się dożycia przyrody, a w chrześcijaństwie dodatkowo odnoszą się do wiary w zmartwychwstanie Chrystusa.

Wielkanoc. Jak wyznaczamy datę? Popełniono błąd? Kiedy wypadają ...

źródło: wiadomosci.onet.pl

 Wielka Sobota jest ostatnim dniem postu. Rano w kościele święci się pokarmy, a wieczorem także ogień i wodę. Do koszyczka wkłada się jajka, kiełbasę, chleb, sól, chrzan i baranka. Baranek jest z cukru, ciasta lub wosku. Koszyk przyozdabia się gałązkami bukszpanu i nakrywa go białą serwetką.

Co włożyliście do święconki? Pokażcie nam swoje wielkanocne ...

źródło: kamienskie.info

 Śniadanie wielkanocne to posiłek, którym rozpoczynamy Wielką Niedzielę. Tradycyjnie w jego trakcie spożywamy poświęcone dzień wcześniej potrawy: chleb, wędlinę, jajka, sól i itp. Oprócz tego w niektórych regionach przygotowuje się barszcz biały, a ze słodyczy babkę i mazurek. Wszyscy członkowie rodziny rano zasiadają razem do wspólnego stołu, aby spożyć świąteczne śniadanie. 

retro.Pewex.pl

Źródło: Pewex.pl

Lany poniedziałek, śmigus-dyngus, święto lejka – to zabawa, którą wszyscy doskonałe znamy. Oblewać można było wszystkich i wszędzie. Zmoczone tego dnia panny miały większe szanse na zamążpójście. A jeśli któraś się obraziła – to nieprędko znalazła męża. Wykupić się można było od oblewania pisanką – stąd każda panna starała się, by jej kraszanka była najpiękniejsza. Chłopak, wręczając tego dnia pannie pisankę, dawał jej do zrozumienia, że mu się podoba.

Śmigus Dyngus - Szkolne Blogi

źródło: szkolneblogi.pl

5.Świąteczne porządki – zabawa ruchowa. 

Teraz się troszkę poruszamy. Dzieci naśladują ścieranie kurzu z szafek, które są nisko, wysoko, odkurzanie dywanu, zmywanie podłogi.

Życzę Wam dobrej zabawy w poznawaniu tradycji wielkanocnych! 

Do zobaczenia!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„PLAMY „

Materiały: arkusze papieru A 4, farba , pędzel. Chlapnąć trochę bardzo rzadkiej farby na papier, dmuchać na nią, przechylać kartkę, żeby farba spływała, pomóc palcem. 

Zastanowić się wspólnie, co przypomina powstała plama, może domalować oczy i będzie potwór? 

Może domalować kropki i będzie chmura, z której pada deszcz?

~~ZABAWA~~

Posłuchajcie bajki „Jajko”Mariusza Szwonder.

~~ZABAWA~~

  • kolorowanka-pisanka
Jajko wielkanocne kolorowanki dla dzieci

Policz jajka. Ile ich jest? Wskaż duże jajko, a potem małe. 

Miłej zabawy !

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

Witajcie kochani! 

Serdecznie pozdrawiamy z domowego przedszkola! 

Obchodzimy jak co roku Święta Wielkanocne (Easter [iste]). W różnych krajach ludzie mają różne zwyczaje, związane z tym Świętem. Na przykład malują pisanki. W niektórych krajach dzieci czekają na króliczka Wielkanocnego (Easter bunny [iste bani]). Przychodzi ukradkiem i chowa w różnych miejscach jajka (eggs [egz]). Najczęściej czekoladowe do zjedzenia lub jaja, w których wnętrzu są ukryte cukierki (sweets [suits]) lub drobne zabawki (toys [tojs]). Wszyscy składają sobie życzenia HAPPY EASTER! [hepi iste] – Wesołych Świąt! (Szczęśliwej Wielkanocy). Dziś mamy dla was propozycję zabawy ruchowej przy piosence pt. Boom Chicka Boom. Starajcie się naśladować ruchy podczas słuchania. Oto adres:

Pamiętajcie, że filmiki, piosenki, zabawy służą do wielokrotnego powtarzania 

1. Prosimy Rodziców o narysowanie dzieciom króliczka. Dzieci nazywają części ciała królika : nose [nous] – nos; ears [irs] – uszy; tail [tejl] – ogon; 2. Polecenia dla dzieci: Let’s hop [lets hop] – podskakujmy; wiggle your nose [uigl jo nous] – poruszaj nosem; shake [szejk] – potrząśnij; shake your tail [szejk jo tejl] – potrząśnij ogonkiem; flap your ears [flep jo irs] – machajcie uszami; crunch your carrot [krancz jo kerot] – chrup marchewkę; carrot [kerot] – marchewka; 3. Spróbujcie narysować Easter bunny – Króliczka Wielkanocnego z koszykiem (basket [basket]) pełnym kolorowych jajek. 4. A teraz pora schrupać marchewkę jak królik (bunny). Ale  najpierw myjemy ręce. Wash your hands [uosz jo hends], a potem: Crunch your carrot. 5. Zachęcamy do powtarzania zabaw z zeszłego tygodnia. It’s all for today. Goodbye! 

W GOSPODARSTWIE

3.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Zabawa paluszkowa- „Paluszki jak zwierzęta”

Drodzy Rodzice na początku tej zabawy pokażcie dziecku otwartą dłoń ze wszystkimi palcami. Potem, drugą ręką, przyginajcie odpowiednie palce kciukiem i palcem wskazującym, zgodnie z wypowiadanymi wersami, aż nazwiesz po kolei wszystkie palce.

(Źródło: http://www.mamywsieci.pl/twojedziecko/zabawy-paluszkowe-rozwijaj-zmys-y)

 Każdy mój paluszek 

w zwierzątko zmienić muszę.

Gruby, okrągły kciuk

w owczarka zamienię tu.

Ten wskazujący to koń,

po łące goń go goń.

Środkowy jak krówka jest

mleczko dawać chce.

Serdeczny to stara koza,

zaprzęgnę go do wozu.

A mały paluszek …. beee,

w owieczkę zamienił się

2. Zabawa ruchowa z elementami czworakowania „Kotki z podwórka”. Dzieci naśladują ruchy i odgłosy kotów.

3. Obejrzyj zdjęcie i powiedz jakie zwierzątko z gospodarstwa wiejskiego przedstawione jest na nim?

Biała Kaczka, Żaba, Jeśli Lubisz, White, Kaczka

żródło:  You-Tube

4.Słuchanie wiersza Jana Brzechwy „Kaczka Dziwaczka” w wersji muzycznej

5.  Śpiewanie tekstu wiersza „Kaczka Dziwaczka”.

 Spróbujcie zaśpiewać podany tekst samodzielnie lub z pomocą Rodziców.

Nad rzeczką opodal krzaczka,
Mieszkała kaczka-dziwaczka,

Lecz zamiast trzymać się rzeczki,
Robiła piesze wycieczki.

Raz poszła więc do fryzjera:
„Poproszę o kilo sera!”

Tuż obok była apteka:
„Poproszę mleka pięć deka.”

Z apteki poszła do praczki
Kupować pocztowe znaczki.

Gryzły się kaczki okropnie:
„A niech tę kaczkę gęś kopnie!”

Znosiła jaja na twardo
I miała czubek z kokardą,

A przy tym, na przekór kaczkom,
Czesała się wykałaczką.

Kupiła raz maczku paczkę,
By pisać list drobnym maczkiem.

Zjadając tasiemkę starą,
Mówiła, że to makaron.

A gdy połknęła dwa złote,
Mówiła, że odda potem.

Martwiły się inne kaczki:
„Co będzie z takiej dziwaczki?”

Aż wreszcie znalazł się kupiec:
„Na obiad można ją upiec!”

Pan kucharz kaczkę starannie
Piekł, jak należy, w brytfannie.

Lecz zdębiał, obiad podając,
Bo z kaczki zrobił się zając.

W dodatku cały w buraczkach,
Taka to była dziwaczka!

(Źródło: Musixmatch)

6.  Zabawa „Zwierzęta i ich dzieci”.

Czy wiecie jak się nazywają dzieci zwierząt z wiejskiego podwórka?

Obejrzyj obrazek poniżej!

krowa                     cielę

klacz                       żrebię

koza                        koźlę

owca                        jagnię

kura                        kurczę

kaczka                     kaczątko

świnka                prosię

Zwierzęta Gospodarskie I Ich Dzieci Ilustracja Wektor - Ilustracja ...

7.  Zabawa  „Gdzie mieszkają zwierzęta”.

Otwórz film, a dowiesz się gdzie mieszkają zwierzęta z  gospodarstwa wiejskiego! 

8.  Zajęcia ruchowe rozwijające sprawność fizyczną.

Ćwiczmy razem i dbajmy o zdrowie.

Miłej zabawy!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ ZABAWA~~

„FOTOGRAFIE „

Dobieramy się parami. 

Jedna osoba wciela się w rolę fotografa. 

Fotograf ma prawo żądać wykonania określonej miny czy zajęcia takiej, a nie innej pozycji. 

Obiekt fotografowany może – bez słowa – podsuwać własne pomysły, które fotograf może, ale nie musi uwzględnić.

 Widownia, obserwująca cały ten proces, ocenia, czy fotograf dobrze wywiązał się z zadania, czy aranżacja zdjęcia jest interesująca. 

Kiedy już wszystkie portrety zostaną ocenione, następuje zamiana ról – obiekt fotografuje fotografa.

~~ ZABAWA~~

Co jedzą wiejskie zwierzęta?

Piosenka

Kolorowanka

~~ ZABAWA~~

„TEATR DŁONI”

Rekwizyty:

  • specjalne farby do malowania twarzy albo
  •  mieszanina mąki z wodą (tyle mąki, ile wody) pokolorowana barwnikami spożywczymi,
  • albo szminki – najlepiej w dzikich kolorach 
  •  i lakier do paznokci. 
  •  można także użyć plakatówek, ale trzeba uważać, bo niektórzy mogą być uczuleni na składniki farb. 

Każdy uczestnik zabawy maluje dłonie tak, by mogły odegrać wymyśloną przez niego scenkę.

 Następnie kolejno prezentujemy nasz własny teatr rąk, najlepiej zza zasłony z koca.

 Po obejrzeniu wszystkich spektakli publiczność wybiera (najlepiej w głosowaniu tajnym) mistrza teatru dłoni. 

Jeśli polubimy tę zabawę, możemy ją rozwijać – wzbogacać nasz teatr o różne rekwizyty, grać parami itd.

Miłej zabawy.

2.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Rozwiąż zagadkę a dowiesz się o czym będą zajęcia!

W oborze na sianku sypia,
ma rogi, ogon i kopyta,
daje mleczko bardzo zdrowe.
Wszyscy znają dobrze …

2. Obejrzyj obrazek i powiedz co na nim widzisz?

Praktyczne wskazówki dla rolników w przypadku konieczności uboju ...

3. Zabawa z piosenką „Krówka Muuwka”

Posłuchajcie piosenki i zaśpiewajcie ją razem z mamą lub tatą – tekst znajduję się poniżej.

1 Zwrotka:

Kto łaciaty ogon ma?
Krówka Muuwka
Cały brzuszek w łatki ma
Krówka Muuwka
Choć zieloną trawę je
Krówka Muuwka
To wydaje mi się, że
Krówka Muuwka

Refren:

Mleko daje pyszne tak
W łatki mleko, zdrowia smak
Tak, że gwizdać mi się chcę
Mleko łaciate
Mleko łaciate

2 Zwrotka:

Białe mleko, jak śnieg
Krówka Muuwka
Daje, świeże nam co dzień
Krówka Muuwka
No i łatki ładne tak
Krówka Muuwka
Tak, jak czekolady smak
Krówka Muuwka

Refren:

Mleko daje pyszne tak
W łatki mleko, zdrowia smak
Tak, że gwizdać mi się chcę
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Muuuuuuuuuu, Krówka Muuuuuuuuuuu,
Krówka Mu
Muuuuuuuwka
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate
Mleko łaciate

Pytania do wiersza:

– Co nam daje krowa? (mleko)

– Jakiego koloru jest mleko?

4. Posłuchajcie opowiadania „Co wiemy o mleku” Autorstwa: Bożeny Formy.

Babcia i dziadek Marty mieszkają na wsi. Zajmują się hodowlą krów. Krowy mieszkają w oborze, która codziennie jest sprzątana. Ściany wyłożone kaflami, każdego dnia są myte i spłukiwane ciepłą wodą. Krowy muszą być czyste i zdrowe. Często odwiedza je pan weterynarz i sprawdza czy nic im nie dolega. Mleko, które dają przez cały rok jest bardzo zdrowe. Krowy dojone są każdego dnia. Można to robić ręcznie lub przy pomocy elektrycznej dojarki. Następnie w specjalnych pojemnikach, zwanych cysternami, mleko wiezie się do mleczarni. Tam zostaje dokładnie zbadane czy nie zawiera bakterii, które mogą wywołać choroby. Mleko szybko się psuje, dlatego musi być szybko przetworzone. Otrzymuje się z niego: jogurty, sery, mleko w proszku, kefiry, lody, śmietanę, masło, maślankę. Część rozlewa się do butelek i kartonów. Gotowe produkty rozwożone są do sklepów.
Pytania:Gdzie mieszka dziadek i babcia Marty?czym zajmują się dziadkowie Marty?Gdzie mieszkają krowy?Kto leczy krowy?Jak często dojone są krowy?Gdzie odwozi się udojone mleko?Co otrzymujemy z mleka?

Zwierzęta gospodarskie - plansze edukacyjne do przedszkoli, konturówki

Dawniej

Dzisiaj

Obora na 100 krów - lepsze ruszta czy legowiska ze słomą?

4. Zabawa ruchowo – ortofoniczna „Krówka na pastwisku”.

Dzieci naśladują ruchy i odgłosy krowy.

5. Wydrukuj obrazek krowy  i wykoloruj ją kredkami lub pomaluj farbami. 

PAŹDZIERNIK 2016

Życzę Wam miłej zabawy ! Do zobaczenia.

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~~ZABAWA~~

HISTORYJKI BEZ KOŃCA 

Opowiadanie historyjek, które nie mają zakończenia, to wspaniała zabawa. Zawsze wprawia w zachwyt dzieci, zwłaszcza te najmłodsze. Oto przykładowe historyjki tego rodzaju. Kto zna inne lub sam wymyśli nową?

Był sobie pewien człowiek, 

Który miał siedmiu synów. 

Pewnego dnia synowie Tak ojca poprosili:

 „Opowiedz nam jakąś historię!”.

 A ojciec zaczął tak:

 Był sobie pewien człowiek,

 Który miał siedmiu synów…

LUB

 Siała baba mak. 

Nie wiedziała jak. 

A dziad wiedział, 

Nie powiedział, 

A to było tak: 

Siała baba mak…

W takt tego wierszyka chodzimy parami, trzymając się za skrzyżowane ręce. Na słowo „tak” zmieniamy kierunek marszu.

~~ZABAWA~~

PIOSENKA

„Krówka Muu”

~~ZABAWA~~

„BEZ SŁÓW”

 Na stoliku leży kilka kartek (czystą stroną do wierzchu) z rysunkiem: kota, owcy, krowy, kury, kaczki itp.

 Uczestnik po wylosowaniu kartki ma wyrazić jej treść za pomocą gestów. 

Wygrywa ten, kto najszybciej odgadnie przedstawianą treść.

Witajcie kochani! 

Serdecznie pozdrawiamy z domowego przedszkola! 

Oto nasze propozycje na bieżący tydzień. Pojawią się one zarówno u maluszków, jak i u czterolatków. Dzieci rozwijają się w indywidualnym tempie. Niezależnie od wieku mogą się (lub nie) interesować zabawami w języku angielskim. Te, które się interesują powinny mieć możliwość rozwijania się w tej dziedzinie. Te, które się nie interesują, powinny być zachęcane bez presji. Pamiętajcie, że filmiki, piosenki, zabawy służą do wielokrotnego powtarzania 

Nadeszła wiosna, słońce świeci coraz mocniej ale pogoda wciąż jest zmienna: raz ciepło, raz zimno. Rano śnieg, po południu deszcz i pochmurno. 

1. Prosimy Rodziców o narysowanie na osobnych kartkach 

symboli oznaczających: the sun [de san] – słońce; wind [uind] – wiatr; rain [rein] – deszcz; cloud [klaud] – chmura; cold [kould] – zimno; snow [snou] – śnieg; Następnie pokazujemy dzieciom kartki i nazywamy zjawiska; Dziecko może powtarzać lub tylko słuchać i patrzeć. Po kilku powtórzeniach w różnym czasie zachęcamy dziecko do powtórzeń.

2. Kartki trzymamy w wygodnym miejscu i wyjmujemy, aby obserwować pogodę za oknem. Podczas obserwacji nazywamy to, co uda nam się zauważyć. Dodatkowe słowa, które mogą być przydatne: fogg [fog] – mgła; frost [frost] – mróz; umbrella [ambrela] – parasol.

3. Odnajdźcie proszę piosenkę pt. Weather song for kids. Oto jej adres:

Słuchajcie piosenki i oglądajcie towarzyszący jej filmik. Razem z dzieckiem nazywajcie to, co potraficie: sun, rain, cloud, wind, umbrella. Dodatkowe słowo to kite [kait] – latawiec. 

4. Wyjaśnijmy dziecku jak “zobaczyć” na obrazkach wiatr, np.. Pochylone drzewa, wygięte parasole, łopoczące na sznurku ubrania. Oglądajmy filmik kilkakrotnie. 5. Zachęcamy do powtarzania zabaw z zeszłego zygodnia. It’s all for today. Goodbye! 

1.04.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Koniki”.

Dziecko naśladuje ruchy i odgłosy konia.

2. Posłuchajcie wiersza „Rozmowy zwierząt” Anny Surowiec.

W gospodarstwie już od rana rzecz się dzieje niesłychana.

Obudziły się zwierzęta
i dyskusja rozpoczęta.

Kukuryku! Kukuryku!

Kto tak pieje przy kurniku? A to kogut: kukuryku!

Woła kury do kurnika.

Ko, ko, ko, ko, ko, ko, a to kto? To jest kura – złotopióra.

Grzebie w ziemi pazurkami szuka miejsca z robaczkami.

Kwi, kwi, kwi, kwiczy świnka, co różowy ryjek ma,

kwi, kwi, kwi, cha, cha, cha. Kto tak czysty jest jak ja?

Na to kaczka kwacze tak:

kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwak idź do rzeki umyj ryjek

będziesz ładna tak, tak, tak.

Usłyszała to też krowa, zaryczała:

muuu, muuu, muuu. Słuszne rady dajesz tu, wiec się umyj świnko już.

Konik zarżał i ha, ha, ha. Tak skończyła się historia ta.

Rozmowa na temat wiersza. Dzieci wymieniają nazwy zwierząt występujących w wierszu.

3. Obejrzyj obrazek i powiedz co na nim się znajduje.

RURAL FARM. - Play Jigsaw Puzzle for free at Puzzle Factory

4. Zabawa matematyczna „Policz zwierzątka” 

Dziecko przelicza zwierzątka na obrazku, może używać do tego:  palców,
patyczków lub nakrętek. 

  • Policz ile jest kurek?
  • Policz ile jest gęsi?
  • Policz ile jest świnek?
  • Policz ile jest kogutów?
  • Policz ile jest koni? 
  • Policz ile jest kóz?
  • Policz ile jest kotów?
  • Policz ile jest psów?

5.Zabawy ruchowe.

Poćwicz razem z mamą i tatą. Miłej zabawy!

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

„TRÓJKI”

W grze może brać udział kilka osób. Każdy z grających dysponuje trzema niewielkimi
rekwizytami, które mieszczą się w dłoni – mogą to być kamyczki, żołędzie, monety lub
jeszcze coś innego.
W każdej rozgrywce grający ukrywa w dłoni jakąś liczbę swoich rekwizytów (jeden, dwa,
trzy… lub nic).
Na „trzycztery” wszyscy wyciągają przed siebie zaciśnięte dłonie i kolejno, zgodnie z
ruchem wskazówek zegara, zgadują, ile kamyków (żołędzi, monet itp.) jest we wszystkich
wyciągniętych dłoniach.
Następnie wszyscy otwierają dłonie i pokazują ich zawartość, którą można teraz policzyć.
Jeśli nikt nie odgadł, ogłaszamy remis. Ten, kto trafił, odkłada jeden ze swoich kamyków.
W dalszych rozgrywkach będzie używał już tylko dwóch. Gra toczy się do chwili, gdy
któryś z grających nie będzie już miał żadnego kamyka.
On zostaje zwycięzcą.

~~ZABAWA~~

ćwiczenia oddechowo- fonacyjne:
• ćwiczenia w pozycji stojącej:
• głęboki wdech z uwypukleniem klatki piersiowej i długi wydech
zakończony rozluźnieniem całego ciała
• wdech z uniesieniem nóg, wydech wraz z opuszczeniem
kończyn

• ćwiczenia w pozycji siedzącej:
• dziecko siedzi po turecku; wdech z uniesieniem ramion, wydech z
opuszczeniem ramion

wdech – oczy otwarte, wydech z zamkniętymi oczami i rozluźnieniem
mięśni

• Połącz tak, aby powstało zwierzątko (ćw. percepcji wzrokowej )

~~ZABAWA~~

Bajka logopedyczna ,, Wiosenny poranek Misia Kłapouszka.’’

Pewnego wiosennego poranka Miś – Kłapouszek obudził się z zimowego snu. Przeciągnął
się, ziewnął – ( przeciągamy się, ziewamy – szeroko otwierając usta). Wyjrzał ze swojego
legowiska ( wysuwanie języka z jamy ustnej), spojrzał w górę ( kierowanie języka w kierunku
nosa ). – Świeciło piękne, wiosenne słońce. ,, To już prawdziwa wiosna’’ – zawołał miś. ,, Pójdę
na spacer, poszukam moich przyjaciół.” Miś Kłapouszek maszerował i nucił piosenkę ( la – la –
la – unoszenie i mocne ,, przyklejanie’’ języka do wałka dziąsłowego za górnymi ząbkami. Na
drzewach wesoło świergotały ptaszki ( fiju – fiju , ćwir- ćwir), a nad polami fruwały wrony ( kra –
kra –kra). Dookoła zaczynała zielenić się trawka i pojawiały się pierwsze wiosenne kwiaty. ,,
Jak pięknie pachną’’ – zawołał Miś Kłapouszek ( głęboki wdech noskiem i długi wydech buzią).
Nad stawem misio spotkał żabki ( kum – kum kum, rech- rech – rech –rech ), na polanie ujrzał
swojego przyjaciela – konika Karuska (kląskanie). – ,, Cześć Karusku!’’ – zawołał Miś
Kłapouszek i uśmiechnął się (szeroki uśmiech.) – ,, Witaj misiu’’ ( iiihaa- iiihaa) – zarżał z radości
konik.,, Bardzo długo spałeś a tu wiosna dookoła, z pewnością jesteś bardzo głodny i burczy ci
w brzuszku.’’ (brrrrr, brrrrrrr – dzieci starsze.) – ,, Tak, jestem bardzo głodny .’’ zawołał miś i
oblizał się na wspomnienie zeszłorocznego miodku ( oblizywanie warg dookoła – buzia szeroko
otwarta. ) ,,Miodek był bardzo gęsty i bardzo słodki ‘’ – wspominał miś ( oblizywanie językiem
górnych dolnych ząbków przy szeroko otwartej buzi.) Nagle zerwał się wiatr . Wiał raz słabiej,
raz mocniej ( wdech noskiem , wydech – dmuchanie na kartki papieru z różnym natężeniem ,
dzieci starsze artykułują sz… sz… sz… ) Niebo zasnuły ciemne chmury i zaczął padać deszcz (
plum – plum, kap – kap). Mis pożegnał się szybko z konikiem Karuskiem i zaczął biec do
domku ( szybkie odbijanie czubka języka o wałek dziąsłowy za górnymi ząbkami.) Kiedy dotarł
do domku poprawił swoje legowisko ( oblizywanie dna jamy ustnej za dolnymi ząbkami ,
odetchnął zmęczony ( ufff- ufff) i usnął, mrucząc i śniąc o miodku ( włączanie rezonansu
nosowego – mmm… mmm…)
Opracowanienie: neurologopeda Magdalena Gawzińska

31.03.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

1. Obejrzyj obrazki i powiedz co na nich widzisz?

Kura domowa z rodziny kurowatych

Kura Sennik - Znaczenie snu Kura

2. Zabawa ruchowo – ortofoniczna „Kury i  kurczęta”.

Dzieci naśladują ruchy i odgłosy kur i  kurczątek z wiejskiego podwórka.

3. Poznanie piosenki „Kurki

4. Zabawa  z piosenką

Nauka piosenki „Kurki trzy”

Razem z mamą lub tatą nauczcie się tekstu piosenki, który umieszczony jest poniżej .

Kurki trzy – tekst piosenki

Wyszły w pole kurki trzy
i gęsiego sobie szły.
Pierwsza przodem, w środku druga,
trzecia z tyłu oczkiem mruga.
I tak sobie kurki trzy
raz dwa! raz dwa! W pole szły.

A pod stogiem ziarnka są,
zjadły kurki ziarnek sto.
Myśli sobie każda kurka:
„Po co wracać na podwórko?
Smaczne ziarnka tutaj są,
nie na próżno więc się szło”.

Chłop szedł miedzą do swej wsi
i zobaczył kurki trzy.
Krzyknął: „Pozwól kurze grzędy,
ona wnet Ci wlezie wszędy!”
Klasnął w dłonie: raz, dwa, trzy
i wypłoszył kurki trzy!

5. Odpowiadamy na pytania

-Ile kurek wyszło w pole? – przelicz głośno!

-Co robiła trzecia kurka?

-Co zjadły kurki?

Proszę rodziców o wytłumaczenie wyrazów :

  • stóg- duży stos siana, rzadziej słomy lub zboża, układany zazwyczaj wokół ustawionego pionowo drąga w kształt  kopuły 
  • chłop- mężczyzna pracujący w polu.

6.    Zabawa  ” Czy znasz te odgłosy”

spróbuj je naśladować –  ćwiczenia ortofoniczne

https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

Kolorowanka Kogut i kura | Kolorowanki dla dzieci do druku

7. Wydrukuj obrazek i wykoloruj go. Miłej zabawy! 

II ZMIANA – Jolanta Kapusta

~~ZABAWA~~

Połącz małe zwierzątka z ich rodzicami

~~ZABAWA~~

Zapraszam Was do prowadzenia z dziećmi różnorodnych ćwiczeń usprawniających mowę. Nie jest to zadanie trudne wystarczy kilkanaście minut dziennie aby Wasze dziecko ładniej i wyraźniej mówiło oraz swobodniej porozumiewało się z otoczeniem. Czas wolny spędzony w ten sposób przyniesie wymierne efekty a także dostarczy wielu radości dzięki wspólnej zabawie dziecka i rodziców.

  • ćwiczenia usprawniające narządy mowy:

Bajka artykulacyjna pt.:”Porządki języczka”. 

Goście języczka: 

  • parskacze 
  • wargacze (motorek wargami) 
  • szuwarki (palec między wargami i poruszanie nim rytmicznie) 
  • indianin – dużych (bardzo głośne naśladowanie) małych (ciche naśladowanie) 

Nasłuchiwanie odgłosów z lasu: 

  • szelest liści (szszsz …) 
  • szum wiatru (www …) 
  • głos kukułki (kuku …) 
  • rechot żab (kum kum …) 
  • stukot dzięcioła (puk – puk …) 
  • pluskot rybek w wodzie (plum – plum …) 

Nagle wszyscy zobaczyli ciemne chmury, 

które zbierały się nad lasem.

 żeby nie było burzy,

 dmuchamy, aby rozdmuchać ciemne chmury.

 Udało się !!!


Języczek musiał jeszcze nazbierać malin (przy pomocy rurki robimy wdech i zbieramy maliny do koszyka).

 
Gdy nazbierał cały koszyk, pożegnał się z przyjaciółmi i wrócił do domu. 

~~ZABAWA~~

„ZGADNIJ, CO TO „

Dobra zabawa z małym dzieckiem. 

Zadajemy zagadkę, opisując przedmiot, który mamy na myśli, i naprowadzając na rozwiązanie, np.

 „To jest koloru zielonego, wyrasta z ziemi, trzeba to kosić”. W przykładzie – chodzi o trawę.

 Gdy dziecko odgadnie, teraz ono zadaje zagadkę i musi dokładnie opisać wymyślony przedmiot.

 Zabawa uczy i rozwija wyobraźnię. Można zawęzić zbiór odgadywanych przedmiotów, zależnie od wieku dziecka i okoliczności. 

„BYSTRE OKO”

 Najpierw dokładnie przyjrzyjcie się sobie wzajemnie.

 Następnie jedna osoba wychodzi, a reszta dokonuje jednej zmiany w wyglądzie wybranej osoby, np. zegarek zostaje przełożony na inną rękę, rozwiązuje się sznurowadło albo rozpuszcza włosy.

 Teraz wraca ten, kto wyszedł. Ma odgadnąć, u kogo i co się zmieniło. Stopniowo można zabawę utrudniać, zwiększając liczbę zmian w wyglądzie większej liczby osób.

 Gra ma nieograniczone możliwości.

30.03.2020 r.

I ZMIANA – Beata Grabiec

Zabawa 1

„Baranek” –dorysuj brakujące elementy w wyglądzie baranka, wypełnij sylwetę baranka wg własnego pomysłu (wydzieranka z papieru, kuleczki z bibuły, waty). 

Nowy] Kolorowanki Baranek Wielkanocny - najlepsze kolorowanki ...

Zabawa 2

– zabawa ruchowa „Koniki”

Dzieci naśladują poruszanie się konia: bieg truchtem, galopem w różnych kierunkach.

Zabawa 3 

Zagadki z wiejskiego podwórka

Rodzic  czyta zagadkę, a  dziecko pokazuje jej  rozwiązanie na obrazkach znajdujących sie poniżej. Rozmowa na temat każdego zwierzęcia, co je, gdzie mieszka.

  1. Jestem różowa, tłusta i kwiczę.

kiedy w chlewiku zapasy ćwiczę. (świnia)

  1. Ptak jest ze mnie kolorowy

i gulgotać wciąż gotowy. (indyk)

  1. Ma skrzydełka dwa,

mówi: kwa, kwa, kwa. (kaczuszka)

  1. Spotkasz go w stajni albo zagrodzie,

a jego ogon zawsze jest w modzie. (koń)

  1. Mogę, gdy zechcę, dać dla człowieka

nawet wiaderko pysznego mleka. (krowa)

  1. Za każde jajko, małe i duże,

podziękuj, proszę, gdaczącej… (kurze)

  1. Jestem biała, jak wąż syczę, tyle razy, że nie zliczę i lubię chodzić gęsiego,

czy wiesz kim jestem, kolego? (gęś)

  1.  Mam na sobie same loczki, futro białe jak obłoczki,

a gdy czegoś mi się chce

mówię  tylko: me, me, me. (owca)

Indyk Zagroda Ptak Ilustracja Kreskówka | Premium Wektor
Przedszkole Miejskie nr 3 im. Krasnala Hałabały w Gorzowie Wlkp ...

Zabawa 4

„Konie ciągną wóz” – zabawa ruchowa bieżna.

Dziecko i rodzic ustawiają się jedno za drugim. Jedno jest konikiem, a drugie woźnicą.

 W dowolnym rytmie poruszają się po pomieszczeniu, w którym się znajdują.

Zabawa 5

Poznaj odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka.


II ZMIANA – Jolanta Kapusta

 1. ZABAWA 

„KAŻDE ZWIERZĘ, CO MA PIERZE „

Dzieci siadają po turecku w półokręgu przed prowadzącym, tak by mogły go obserwować.

 On podnosi co chwilę ręce do góry, mówiąc przy tym np. skowronek fruwa, sowa fruwa. 

Wszyscy powtarzają jego ruchy, o ile wymienia rzeczywiście nazwę ptaka. 

Gdy jednak wymieni np. nazwę czworonożnego zwierzęcia:koń, kot, koza, owca itp. też podnosząc ręce do góry, dzieci nie poruszają się. Kto nie uważa i w takim momencie podniesie ręce, daje fant lub odpada z gry.

2.ZABAWA JA 

 „WIDZĘ – TY SZUKASZ

 Można się bawić wszędzie. 

Ktoś mówi: „Widzę coś, czego nie widzicie – i to jest w paski”. Inni rozglądają się i szukają przedmiotu w paski.

 Kto wskaże szukany przedmiot, może teraz powiedzieć: „Widzę coś, czego nie widzicie – i to jest …”.

3.ZABAWA

 „NIEDŹWIADEK”

 Uczestnicy zabawy śpiewają lub recytują i pokazują:

Jedna łapka (pokazują jedną rączkę) 

Druga łapka (pokazują drugą rączkę)

 Ja jestem niedźwiadek (wskazują na siebie)

 Jedna nóżka (podnoszą jedną nogę)

 druga nóżka (podnoszą drugą nogę)

 A to jest mój zadek (klepią się po pośladkach)

 Lubię miodzik (masują brzuszek)

 Kocham miodzik (jw.)

 Podkradam go pszczółkom (machają rączkami, pokazując jak pszczółki latają) 

Jedną łapką (pokazują jedną rączkę)

 Drugą łapką (pokazują drugą rączkę)

 Albo wciągam rurką (dotykają buzi).

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

TEMAT TYGODNIA:

NADESZŁA

WIOSNA

27.03.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

1. Oglądnijcie do końca filmik, a dowiecie się : 

  • co spotkało chomika,
  • ciekawe sposoby na ozdobienie doniczek (utrwalimy sobie kolory wiosny: żółty, zielony i niebieski)
  • wyruszymy na spacer z kotkami szukać wiosny. 

2. Połącz ze sobą takie same obrazki (kształt i kolor):

Słoneczko do pokolorowania kredkami lub farbkami. 

II ZMIANA – Beata Grabiec

Zabawy dla dzieci i rodziców

-Zabawa 1-

 „Czego brakuje”

Rodzic układa w rzędzie kilka zabawek. Zakrywa dziecku oczy, a następnie chowa jakąś zabawkę. Dziecko zgaduje, której zabawki brakuje. Zabawę należy powtórzyć wielokrotnie. 

-Zabawa 2- 

„Tor przeszkód”

Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Zabawa idealna zarówno dla maluszków jak i dla starszych dzieci. 

https://www.mamawdomu.pl/2016/03/10-pomyslow-na-zabawy-ruchowe-w-domu.html )

-Zabawa 3-

Dla chętnych kolorowanka „Miś i wiosna”.

Wiosna kolorowanki online do wydruku dla dzieci pory roku

26.03.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

1. Do przeczytania wiersz

Grażyny Świerczyńskiej

WIOSNA

Przyszła do nas pani wiosna,

cała w sukni z kwiatów.

Uśmiechnięta i radosna,

wśród lecących ptaków.

      Powróciły z nią bociany,

      z dalekiej Afryki.

     Żaby w stawie się zbudziły,

    misie i jeżyki.

W krzewach słychać śpiew skowronka,

słonko mocniej grzeje.

Na listeczku śpi biedronka,

wiatr leciutko wieje.

   Witaj wiosno! Piękna pani.

   Cieszy nas twój powrót.

   Zieleń liści, świerszczy granie,

   kwiatów pełen ogród.

Zabawa do piosenki „Żabie kroki”

2.Pokoloruj rysunek

żabki lub bociana:

Żaba

Bocian

II ZMIANA – Beata Grabiec

Zabawy dla dzieci i rodziców

-Zabawa 1-

Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy!

W grze powinno uczestniczyć przynajmniej kilka osób (rodzinka). Jedna z nich, nazywa na Baba Jaga, znajduje się w pewnej odległości od reszty grupy i jest odwrócona tyłem lub ma zakryte oczy. Gracze biegną w kierunku Baby Jagi. Po wypowiedzeniu słów: raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy, odsłania ona oczy lub odwraca się do graczy. Wszyscy uczestnicy zabawy zamierają – nie mogą się poruszać, mówić, śmiać się. Baba Jaga stara się ich sprowokować, np. rozśmieszając. Jeżeli ktoś się poruszy lub zaśmieje, musi wrócić do punktu startu. Po chwili Baba Jaga znów zakrywa oczy i cykl się powtarza. Celem graczy jest dotarcie do Baby Jagi, gdy ona nie patrzy, i dotknięcie jej. Zwycięzca zajmuje miejsce Baby Jagi.

-Zabawa 2-

Kolorowanka. Pokoloruj według podanego wzoru.

-Zadanie 3-

Zabawy z plasteliną.

Pomysły na zabawę są zamieszczone w linku poniżej:
https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/08/jak-ulepic-zwierzatka-z-plasteliny-krok-po-korku/

25.03.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

1. ZABAWY Z PIOSENKĄ

My jesteśmy KRASNOLUDKI

„Maszeruje wiosna”

„Ćwiczę – góra, dół”

„Hej, ho”

2. Posłuchajcie bajki o tym co wydarzyło się wiosną na działce  babci Jadzi.

http://audio-bajki.pl/maly-swiat/item/193-na-dzialce-babci-jadzi-czytaja-olga-pastuszka-i-teresa-budzisz-krzyzanowska

II ZMIANA – Beata Grabiec

Zabawy dla dzieci i rodziców

-Zabawa 1-

„Zimno, ciepło, gorąco” – chyba znana wszystkim, a może nieco zapomniana zabawa, w której jedna osoba chowa jakiś nieduży przedmiot (może to być maskotka, autko, piłeczka), pozostałe osoby muszą go odnaleźć. Ten kto schował „skarb“ daje wskazówki stopniując słowa – zimno, ciepło, informując poszukiwaczy, czy są blisko (ciepło, cieplej, gorąco), czy daleko (zimno, mróz). Ten kto odnajdzie skarb chowa go i zabawa zaczyna się odnowa. 

-Zabawa 2-

Pobierz ze strony rysunek i pokoloruj go. Staraj się używać wiosennych kolorów.

Znalezione obrazy dla zapytania: wiosna kolorowanki dla dzieci

-Zabawa 3-

Zabawa wspomagająca rozwój mowy
Wierszyk do powtarzania za rodzicem.

Znalezione obrazy dla zapytania: bocian

„Głodny bocian i żabki”

Chodzi bocian przy stawie.

Wypatruje żabek w trawie.

Jest głodny niesłychanie.

Ma ochotę na śniadanie.

( Co zje?- Żabkę!)

Jedna żabka wyskoczyła.

Za kamykiem się kryła.

Druga żabka wyskoczyła.

Za krzaczkiem się ukryła.

Trzecia żabka wyskoczyła.

Za listkiem się ukryła.

Nie ma żabek. Bocian ma pusty brzuszek.

Musi sobie nałapać muszek.

Dzieci wolno powtarzają wiersz za rodzicem, wskazując na palcach kolejne żabki.

-Zadanie *-

Możecie poszukać w domowej biblioteczce bajeczek z ilustracjami przedstawiającymi bociana
i żabki ☺.

24.03.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

B. Szelągowska „Czary wiosennej wróżki”

Słońce świeciło coraz mocniej. Każdy kolejny dzień był cieplejszy od

poprzedniego. Wróżka postanowiła zabrać dzieci ze sobą do parku.

– Słuchajcie, moi mili. Może byśmy poszli do parku poszukać

pierwszych oznak wiosny?

Śniegu już prawie nie ma. Sople lodu też już się rozpuściły. Może jakieś

kwiatuszki już zakwitły… no i oczywiście poszukamy kotków. Kto chce zostać wiosennym detektywem? – zapytała wróżka.

– Ja, ja i ja… i ja też, wróżko – wołały dzieci.

Wiosna powolutku zajmowała miejsce zimy. Po rzeczce płynęły resztki kry.

Wśród starych liści zakwitły białe przebiśniegi i delikatne, fioletowe fiołki. Z ziemi zaczęły kiełkować tulipany i żonkile. Tuż przy krokusie odpoczywał

sobie zmęczony wędrówką ślimak.

– Widzę bociana! – zawołał dumny z siebie Bartek.

– A tam, na rzece… widzicie… to chyba kaczka! – krzyknęła Monika.

– Kaczuszki, bociany, ale gdzie są kotki? – zastanawiała się Kasia.

– Kici, kici… kici, kici. Nie bójcie się, kotki! – wołał Krzysio.

– Wróżko, nigdzie nie widać kotków. Gdyby gdzieś tu były, na pewno by do

nas przyszły.

– A może jest im zimno i siedzą gdzieś skulone wśród trawy – zamartwiała

się Karolinka. – Może się zgubiły i nie mogą odnaleźć swojej mamy.

– Wróżko, a dlaczego ty się tak tajemniczo uśmiechasz? – dopytywał się

Tomek. – Chyba wiesz, gdzie są kotki.

– Tak, oczywiście wiem, gdzie są kotki. Zanim wam powiem gdzie,

rozwiążcie zagadkę.

Mleczka nie chcą pić.

Nigdy nie biegają.

Choć mają futerka,

ogonków nie mają.

Oj, dziwne to kotki,

bo na wierzbie rosną

i to tylko wiosną.

– To bazie – zawołała Ewa.

– I co? Teraz już wiecie, gdzie są kotki? – radośnie spytała wróżka.

– Tak! – odpowiedziały chórem dzieci. – Rosną na wierzbie! Nad naszymi

głowami.

– Śmieszne te kotki! I takie puchate. Może weźmiemy je do wazonu? Będzie

wiosennie w przedszkolu– powiedział Wojtek.

Dzieci z wróżką wyruszyły w drogę powrotną, niosąc bazie. Ślimak także

wyruszył w dalszą drogę. Może też szukał oznak wiosny?

Wiosenni detektywi spróbujcie pobawić się w detektywów i wyszukajcie w domu:

 najpierw wszystkie zielone rzeczy w jednym pomieszczeniu, 

żółte w drugim,

w trzecim niebieskie.

KOLOROWANKA KROKUS

Kolorowanka Krokus

II ZMIANA – Beata Grabiec

Zabawy dla dzieci i rodziców

-Zabawa 1-

      ,,Kto dorzuci ’’- zabawa z elementem rzutu dla rodziców i dzieci

     Uczestnicy zabawy próbują z pewnej odległości dorzucić do kosza lub pudełka małą piłeczkę. Jeśli nie dorzucą – zmniejszmy odległość.

-Zabawa 2-

„Listeczek”- zabawa oddechowa

      Wycinamy dziecku zielony listeczek. Prosimy je, aby przetransportowało listeczek z jednego miejsca na drugie wyłącznie za pomocą oddechu (dmuchając i nadając listeczkowi kierunek) np.

  • od kanapy do fotela,
  • najdalej jak umiesz (i mierzymy miarką),
  • żeby przeleciał przez próg,
  • do schodów,
  • na koniec dywanu itd.

-Zabawa 3-

Pokoloruj wiosenny obrazek.  Miłej zabawy!

 

Znalezione obrazy dla zapytania: wiosenny obrazek kolorowanka

23.03.2020 r.

I ZMIANA – Jolanta Kapusta

II ZMIANA – Beata Grabiec

Zabawa ruchowa Bociany i żaby wg Heike Baum „Odkrywamy na nowo zabawy z czasów naszych babć”.
Przebieg zabawy:
Rodzic wciela się w rolę  bociana, a dzieci są żabkami. Zadaniem bociana jest złapać żabę, ale musi
on skakać na jednej nodze. Żaby muszą poruszać się w pozycji kucznej. Żaba, która zostanie złapana staje się bocianem. Oczywiście bawimy się z rodzeństwem. ( ☺) Gra trwa tak długo, aż wszystkie żaby staną się bocianami.

Zabawa „Wiosenne bańki mydlane”- aby zrobić domowym sposobem bańki mydlane i świetnie się przy tym bawić, bez wychodzenia z domu, skorzystaj z linku poniżej:

https://www.haart.pl/2017/03/banki-mydlane/

JĘZYK ANGIELSKI – Bożena Jędrychowska

WITAMY SERDECZNIE WSZYSTKICH RODZICÓW I DZIECI Z GRUPY PIERWSZEJ „KRASNOLUDKI”!

          Na ten trudny czas panowania koronawirusa chcemy, abyście się nie nudzili i dobrze bawili. Dla rodziców i dzieci mamy kilka zabaw, które rozwijają:  mowę, emocje, emisję głosu, poczucie rytmu, oraz doskonalą poprawną artykulację głosek. 

Oto nasze propozycje (zaczerpnięte ze strony www.logopedia.net.pl) : 

  • „Zwierzęce gadanie”


Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? –Kle, kle, kle.
Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? –Kum, kum, kum.
Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? –Miau, miau, miau
Co mówi kura, gdy znosi jajko? —Ko, ko, ko.
Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? —Ku-ku-ryku.
Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? —Me, me, me.
Co mówi krowa, gdy brak jej tchu? —-Mu, mu, mu.
Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? —Hau, hau, hau.
Co mówi baran, gdy spać mu się chce? —-Be, be, be.
Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce?
Nic! Przecież ryby nie mają głosu!

  • „Co słychać na wsi?”


Co słychać? Zależy – gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Nad stawem: Kum, kum!
Na polu: Ku – ku, ku – ku!
Przed kurnikiem: Kukuryku!
Ko – ko – ko – ko – ko! – w kurniku.
Koło budy słychać: Hau, hau!
A na progu: Miau…
A co słychać w domu,
Nie powiem nikomu!

  • „Rozmowa z bocianem”

– Dzień dobry, panie bocianie!
– Kle, kle!
– Czy smaczne było śniadanie?
– Kle, kle!
– Co jadł pan na drugie danie?
– Kle, kle!
– Jak długo pan tu zostanie?
– Kle, kle!
– Bywaj zdrów, panie bocianie! – Kle, kle! 

  • „Odgłosy”

Jedzie pociąg – fu, fu, fu
Trąbi trąbka – tu, tu, tu
A bębenek – bum, bum, bum
Na to żabki – kum, kum, kum
Konik człapie – człap, człap, człap
Woda z kranu – kap, kap, kap
Mucha bzyczy – bzy, bzy, bzy
A wąż syczy – ssssss

Piesek szczeka hau, hau, hau

Kotek miauczy miau, miau, miau

Bocian woła kle, kle, kle 

Baran beczy be, be, be

A owieczki – me, me, me

Wszystkim jeść się chce

Gąska gęga gę, gę, gę 

Już odpocząć chce.

  • „Zwierzaczki”

Tyka zegar tik – tak, tik- tak,

Gdacze kwoka koko-dak

Szczeka piesek hau hau hau

A kot na to miau miau

Syczy żmija ssssssss

Szumią drzewa szszszsz

Jak tu zimno brrrrrr

Stój koniku prrrrr

  • „Głosy zwierząt”

Krowa muczy:   muuu;

Baran beczy:   beee;

Koza meczy:   meee;

Świnka:   iiii, chrum – chrum, kwi – kwi;

Kukułka:   ku – ku;

Ryk słonia:   yyy;

Indyk:   gul gul;

Konik polny:   cyt cyt;

Gąska:   sss, gę – gę;

Osa:   bzzz;

Rybka w wodzie:   plum plum;

Ucieka zajączek:   hyc, hyc;

Mruczy miś:   mmm;

Leci trzmiel:   www;

Grucha gołąb:   gruchu gruchu;

Ryczy osiołek:   i – a; i-o;

Wrona:   kra – kra;

Bocian:   kle – kle;

Gdacze kura:   ko ko;

Pieje kogut:   kukuryku;

Kaczka:   kwa kwa;

Kot miauczy:   miau miau;

Kot mruczy:   mirr mirr;

Galop konia:   klap – klap;

Koń rży:   iha – ha;

Koń parska:   prr;

Pies szczeka:   hau hau;

Pies warczy:   wrr;

Wilk wyje:   a – uuu;

Wilk kłapie zębami:   kłap kłap;

Żaba:   kum – kum, uła – kła, kła;

Skomli szczeniak:   ńńń;

Ćwierkają wróble:   ćwir, cwir;

Odlatuje ptaszek:   frrr;

Sowa:   uhu, uhu;

Lew:   yhh;

Kurczątko:   pi pi.

  • „Odgłosy pojazdów”

Jedzie samochód:   brum, brum;

Samochód trąbi:   ti – tit, pi – bi, pi – pip;

Odpalanie samochodu:   trum, trum;

Jedzie pociąg:   fu – fu, czczcz;

Zatrzymanie pociągu:   czszszsz;

Straż pożarna:   e – u;

Karetka pogotowia:   i – o;

Policja:   e – o;

Odgłosy lokomotywy:   uch, buch, uf, puch;

Lokomotywa gwiżdże:   u – u – uuu;

Jedzie lokomotywa:   tuk, tuk;

Tramwaj:   deń, deń;

Informacja o odjeździe autobusu:   drn, drn;

Otwieranie drzwi automatycznych w autobusie:   psss;

Leci samolot:   żżż;

Dzwonek roweru:   dzyń, dzyń, dzyń.

ZACHĘCAMY RÓWNIEŻ DO SKORZYSTANIA ZE STRONY: www.zabawnik.org 

Zabawnik to zbiór 150 pomysłów, scenariuszy gier i zabaw dla dzieci, od wyliczanek poprzez gry planszowe , aż po teatr!

Wszystkim życzymy zdrowia i szybkiego powrotu do przedszkola.

      WASZE PANIE

Nasza piosenka „KRASNOLUDKI”

My jesteśmy krasnoludki,
Hopsa sa, hopsa sa,
Pod grzybkami nasze budki,
Hopsa sa, hopsa sa,
Jemy mrówki, żabie łapki,
Oj tak tak, oj tak tak,
A na głowach krasne czapki
To nasz znak, to nasz znak
Gdy ktoś zbłądzi to trąbimy,
Trututu, trututu,
Gdy ktoś senny to uśpimy,
Lulu lu, lulu lu,
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka,
Ajajaj, ajajaj,
To zapłacze niezabudka,
Ajajaj, ajaja

Orientacyjne normy rozwojowe dla dzieci trzyletnich

Pierwsze lata przedszkolne, to okres doskonalenia się funkcji, czynności i umiejętności opanowanych przez dzieci w okresie wcześniejszym. Rozwój dzieci i procesy doskonalenia charakteryzują się dużym dynamizmem – tak, że można jedynie podać orientacyjne normy rozwojowe.

Sprawność ruchowa (duża motoryka)

Dzieci mają już zautomatyzowane chodzenie, są ruchliwe, kucają, wstają, utrzymując  równowagę, sprawnie biegają, skaczą na obu nogach w miejscu, często zmieniają rodzaj ruchów, lubią zabawy ruchowe w kole – ruchy nie są jeszcze dobrze skoordynowane. Kopią piłkę z rozbiegu, nie utrzymując jeszcze odpowiedniego kierunku. Wchodzą i schodzą po schodach z reguły już naprzemiennie, ale czasem jeszcze trzymają się poręczy – lubią tę  czynność (niektóre wchodzą lub schodzą dostawnie). Potrafią już jeździć na rowerku z bocznymi kółkami, odpychają się nogami, siedząc na samochodziku. Same huśtają się na huśtawce wagowej (podpartej w środku), lubią być huśtane na wiszącej huśtawce.

II Czynności samoobsługowe (sprawność rąk – mała motoryka)

Dzieci potrafią już pić samodzielnie z kubka, raczej nie rozlewając płynu, piją przez słomkę, jedzą zupę łyżką, trzymając ją pełną garścią, czasami jeszcze zmęczone – proszą o pomoc; myją ręce i buzię (sztywno, niezgrabnie), wycierają je raczej niestarannie. Potrafią samodzielnie się rozebrać (luźne ubranka, szczególnie bluzki), czasem proszą o pomoc. Potrafią założyć: bieliznę, luźne bluzki, spodnie, spódniczkę (czasem tył na przód, na lewą stronę itp.), wkładają buty, nie zawsze prawidłowo (mylą prawo – lewo). Radzą sobie w toalecie, czasem proszą o pomoc, wycierają buzię po jedzeniu, sprzątają talerze itp.

III Manipulacja i czynność rysowania (sprawność rąk – mała motoryka)

Trzylatki chętnie bawią się w piaskownicy – przesypują piasek, kopią, rzucają piaskiem, obserwując skutki działania, bawią się plasteliną – uklepują ją, robią kulki, placuszki, wałeczki, lubią bawić się klockami, jeszcze wolą burzyć zbudowane przez kogoś budowle, ale potrafią ułożyć wieżę z około10–12 klocków (drewnianych lub plastikowych), potrafią zbudować most wg wzoru (patrzą, jak ktoś buduje lub budują, patrząc na gotowy most z 3 klocków). Dzieci trzymają jeszcze ołówek, kredki pełną garścią, chętnie bazgrzą, rysują linie pionowe, poziome, potrafią narysować wg pokazanego wzoru koło (może być krzywe, nie do końca domknięte, ale narysowane jedną linią), krzyżyk. Zachęcane do kolorowania zwykle kolorują obrazki jedną kredką, niezgrabnie, wychodząc poza kontury, szybko męczą się.

IV Spostrzeganie wzrokowe

Dzieci chętnie i w skupieniu oglądają obrazki w książce, mówią o nich; potrafią rozpoznać wg wzoru figury lub klocki: koło, kwadrat, trójkąt, romb (popatrz na różne klocki i podaj mi taki sam, jak ten – trzymany w ręce); potrafią złożyć w całość obrazek rozcięty na 4 równe części; patrząc na obrazek potrafią go opisać, wymieniając 5–10 elementów (popatrz na obrazek i opowiedz o nim, powiedz, co obrazek przedstawia). Dzieci w tym wieku potrafią spostrzec i wskazać 6 do 8 różnic między podobnymi obrazkami; patrząc na układane przez nas wzory potrafią ułożyć z patyczków wg wzoru takie same (domek ze spadzistym dachem, dwa trójkąty przylegające do siebie podstawami, a trzeci miedzy nimi podstawą do góry, romb). Są spostrzegawcze, mówią, co zauważyły, komentują to, są ciekawe.

Spostrzeganie słuchowe (funkcje słuchowo-językowe)

Dzieci słuchają poleceń, wskazówek, informacji – rozumieją je. Potrafią uważnie słuchać przez 5–10 minut (zależnie od sytuacji i zmęczenia dzieci) opowiadań, czytanej książeczki; potrafią powiedzieć, o czym lub o kim było opowiadanie i co się wydarzyło, rozumieją używane słowa i w opowiadaniu powtarzają je. Trzylatki potrafią chodzić w rytm śpiewanej piosenki lub melodii (zabawy w kole), uderzając rączką lub pałeczką w stół, odtwarzają także proste rytmy, które my wystukamy.

Dzieci potrafią także, po ćwiczeniach, podzielić zdanie na wyrazy (Posłuchajcie, powiem Wam krótką bajkę o kotku: kotek pije mleko, a teraz tę bajkę podzielę na kawałki, na słowa: kotek  –  pije  –  mleko. Wyklaszczemy to razem, jeszcze raz i jeszcze raz. A teraz posłuchajcie (posłuchaj) innej bajki, o piesku: piesek macha ogonem. Podziel tę bajkę na kawałki, na słowa i zaklaszcz. A inna bajka – mała krówka szuka mamy, albo latem mocno świeci słonko itp.). Potrafią także, po ćwiczeniach, podzielić wyraz na sylaby (posłuchaj, takie piękne słowo: mama, podzielę na takie kawałki, jak otwiera mi się buzia: ma – ma, daj rączki, razem będziemy klaskać: ma – ma, dobrze. A teraz inne słowo- posłuchaj i też klaszcz dzieląc to słowo na kawałki, tak, jak otwiera się buzia: piłka, okno, stolik, kotek itd.).

Dzieci dość szybko uczą się krótkich wierszyków ( 4 do 8 powtórzeń) i powtarzają je, utrzymując rymy i rytm.

VI Mowa (funkcje słuchowo-językowe)

Wśród dzieci trzyletnich zachodzą duże różnice w zakresie rozwoju mowy – niektóre z nich mówią zrozumiale, swobodnie i dużo, inne zaś dopiero zaczynają mówić. Te ostatnie dość szybko wyrównują opóźnienia, m.in. dzięki naśladowaniu innych dzieci. Poniżej podaję normy rozwoju mowy typowe dla przeciętnie rozwiniętych dzieci trzyletnich.

Wszystkie dzieci mówią jeszcze niezbyt wyraźnie (tzw. mowa dziecięca), ale mają do tego prawo i w trakcie dalszego rozwoju samoistnie wymowa ich poprawi się. Nie dotyczy to jednak tych dzieci, u których wymowa dodatkowo jest zniekształcana przez wadliwy układ narządów artykulacyjnych (można to zauważyć). Dzieci te powinny być jak najwcześniej objęte opieką logopedyczną (często zniekształcenia wymowy skutkują wolniejszym rozwojem procesów myślenia).

Dzieci charakteryzują się dziecięcą wymową (seplenią, szeplenią, nie wymawiają „r”) mając prawidłowy układ narządów artykulacyjnych. Najczęściej porozumiewają się za pomocą zdań, popełniając jeszcze wiele błędów gramatycznych (np. mylą końcówki czasowników związane z płcią dziecka) – np. chłopiec mówi: zjadłam, itp.). Dzieci opisują obrazek przy  pomocy kilku wyrazów lub kilku prostych zdań (opowiedz o tym obrazku).

Dzieci na tyle mają rozwiniętą mowę, że rozumieją treść złożonych poleceń (np. schowaj samochód, przynieś książkę o kotku z półki, a potem umyj ręce, bo będzie już obiad).

Mowa dzieci jest jeszcze „egocentryczna” – dzieci mówią do siebie w trakcie zabaw dowolnych, taka mowa, to „głośne myślenie” lub dialog z rówieśnikiem „z wyobraźni” (częste u dzieci wrażliwych i inteligentnych). Dzieci mają już tak rozwinięty zasób słownika, że potrafią na polecenie nazywać pokazywane obrazki (rzeczy, zwierzęta, rośliny itp.), przedstawione na nich czynności oraz opisać je, wymieniając ich wielkość, barwę, cechy itp.

U dzieci o tak rozwiniętej mowie szybko kształtuje się myślenie słowne, można także łatwo nimi kierować na zajęciach przy pomocy instrukcji słownej, szybko też przyswajają nowe, słownie podane informacje.

VII Myślenie

Dziecko powyżej 3 lat wykonuje już czynności umysłowe wewnętrzne, oparte na materiale wyobrażeniowym, a dokonuje ich w sytuacjach konkretnych (myślenie konkretno-wyobrażeniowe). Określona sytuacja aktualizuje ślady pamięciowe uprzednich doświadczeń i informacji, dziecko operuje nimi w myśli, a gotowy efekt myślowy stosuje w praktyce. Jak podano wyżej, układ nerwowy powinien osiągnąć już taką dojrzałość, aby operować informacjami, a dziecko powinno mieć odpowiednią ilość informacji.

Trzylatek potrafi więc znać i rozumieć przeciwieństwa typu: (dokończ…nocą świeci księżyc, a w dzień… ; rano jemy śniadanie, a wieczorem … ; ptak lata, a ryba …. itd. Powinien zrozumieć treść trzech obrazków i ułożyć z nich logiczną historyjkę (wnioskowanie); powinien rozumieć często spotykane jednostkowe pojęcia (słowa) tak, by móc je zdefiniować, powiedzieć, co to jest (dzieci w wieku około 3 lat „definiują” jeszcze „przez użytek”, przez podanie funkcji np. but – do chodzenia, krzesło – do siedzenia; kot – pije mleko itd., jeżeli dziecko definiuje przez tautologię, tzn. to samo przez to samo np. ołówek, to taki ołówek, tonie jest to wystarczające dla dzieci powyżej 3 lat). Dzieci na tyle rozumieją już różne sytuacje i warunki życia, że potrafią uzasadnić np., dlaczego trzeba jeść, jak i dlaczego trzeba ubierać się latem i zimą itp. Dzieci mają już tak wiele informacji, że zaczynają je grupować w umyśle, umieją syntetyzować, w odpowiednie grupy na zasadzie skojarzeń. Rzeczy podobne do siebie i rzeczy różniące się, np. potrafią wskazać, które rysunki pasują do siebie, a które nie (kilka prób); zastanawiają się i próbują myśleć w sposób przyczynowo-skutkowy, np. potrafią powiedzieć, dlaczego płacze dziecko, które się przewróciło (próbują wyjaśniać inne, podobne sytuacje w trakcie rozmów typu: dlaczego ktoś jest smutny, dlaczego ktoś cieszy się itp.).

VIII Matematyka (myślenie matematyczne)

Myślenie i umiejętności matematyczne są w dużym stopniu uwarunkowane środowiskowo. Wśród trzylatków zatem, mogą znaleźć się dzieci, które nie umieją liczyć, jak i takie, które nie tylko liczą kolejno w granicach 10, ale przekraczają próg dziesiątkowy, dodają i odejmują w pamięci. Podane niżej normy dotyczą przeciętnych dzieci trzyletnich.

Zwykle w domach obchodzi się uroczyście urodziny dziecka, więc większość dzieci wie, ile ma lat i potrafi albo tyle razy klasnąć, albo pokazać na palcach. Dzieci potrafią podać na polecenie określoną liczbę kredek, klocków – dwa, trzy (lub więcej), dzieci w codziennym życiu stykają się z liczbami porządkowymi, więc potrafią na polecenie pokolorować drugi, pierwszy, trzeci i czwarty kwadrat (wystarczy wskazać, jeśli dziecko jeszcze nie kojarzy nazwy z odpowiednim kolorem; próba jest zaliczona, jeśli dziecko zna trzy liczby porządkowe). Trzylatki wzrokowo potrafią ocenić i wskazać, na której kupce jest więcej, a na której mniej np. klocków (może być na jednej kupce np. 8, a na drugiej około 12 klocków); potrafią także rozdzielić 4 klocki na dwie kupki po równo. Dzieci zaczynają rozumieć także symbole, znają więc swój znaczek w szatni i znaczki przynajmniej dwojga innych dzieci (rozumieją symbole pogody, lub inne symbole w przedszkolu).

Taka znajomość matematyki jest punktem wyjścia do dalszego rozwoju myślenia matematycznego.

IX Emocje i funkcjonowanie w grupie

Jak wspomniano wyżej, dzieci kierują się w swoim działaniu głównie emocjami. U dzieci trzyletnich są one: gwałtowne, silne, krótkotrwałe i labilne (zmienne: dzieci przechodzą ze śmiechu w płacz i odwrotnie). Dzieci są niezwykle spontaniczne, ponieważ nie mogą jeszcze kontrolować ekspresji emocji. Ponadto wiek około 3 lat charakteryzuje się:

·         okresem przekory u dzieci – jest to sygnał, że kształtuje się u nich poczucie „Ja”; manifestują to dążeniem do samodzielności i decydowania o sobie (ja sam, ja chcę, ja  nie chcę); nasze reakcje: możesz jeść tą łyżką, lub tą; możesz kolorować tą kredką, lub tą, dają im możliwość podejmowania decyzji i znacząco zmniejszą wybuchy złości,

·         okresem nadmiernych lęków, (nocnych, lęków przed zwierzętami, przed niektórymi ludźmi itp.) spowodowanych rozwojem wyobraźni i odkryciem, że „świat jest tak nieznany, a ja tak niewiele wiem”! – zaspokajanie potrzeby bezpieczeństwa zmniejsza lęki (przytulenie  dziecka, nie zmuszanie do obcowania z tym, czego się boi, kojarzenie przedmiotu lęku z czymś przyjemnym, np. z kawałkiem czekolady itp. zmniejszy lęk, płaczliwość itp.).Te trudne okresy rozwojowe trwają u dziecka od około 2 do około 4 miesięcy, potem dziecko z nich wyrasta.

Cechy charakterystyczne procesów emocjonalnych zależą z jednej strony od właściwości układu nerwowego (dzieci nadwrażliwe emocjonalnie zwykle mają słabszy układ nerwowy) albo od doświadczeń rodzinnych.

Emocje i funkcjonowanie w grupie są ze sobą sprzężone, dlatego oceniamy je wspólnie. Dziecko trzyletnie po pewnym czasie przebywania w przedszkolu rzadko płacze po rozstaniu się z rodzicami; gdy znajdzie się już z w sali z innymi dziećmi jest raczej pogodne, zaciekawione zajęciami i zabawą. Dość szybko uczy się zasad obowiązujących w przedszkolu i zazwyczaj podporządkowuje się poleceniom nauczyciela. Trzylatki są jeszcze indywidualistami, dlatego im są młodsze, tym częściej bawią się obok siebie, rzadko zabierają sobie zabawki. Nie mają jeszcze treningu w pokonywaniu trudności, są niecierpliwe, czasem płaczą lub złoszczą się przy trudnościach. Mają już rozwiniętą wyobraźnię, zaczynają planować zabawy i czasem inicjują zabawy z dziećmi.