Wesołe nutki

WYCHOWAWCY

mgr Grażyna Czekaj

mgr Bożena Jędrychowska

Nauczyciel wspomagający: mgr Monika Herchel

Zarówno rodzice dzieci 5-letnich jak i 6-letnich mogą odebrać karty pracy i zeszyty do religii

Propozycje zajęć na najbliższy tydzień – 15.06-19.06

Zapraszam do posłuchania piosenki pt. „Przyszło lato”

tekst piosenki:

Ref: Przyszło lato, przyszło lato. Co wy na to, co wy na to? Ja wyjadę na mazury. Ja nad morze, albo  góry.

  • Wybuduję zamek z piasku. A ja sobie gdzieś do lasku pójdę z kimś, a może z nikim. Po prześliczne borowiki, bo ja lubię zbierać grzyby. A ja wolę łowić ryby z moim dziadkiem albo tatą. Przez calutkie nawet lato.

Ref: Przyszło lato, przyszło lato. Co wy na to, co wy na to? Ja wyjadę na mazury. Ja nad morze, albo  góry.

  • Ja pojadę na kajaki, żeby obserwować ptaki. Będę kąpał się w jeziorze. Ja na piasku się położę. Już od dawne o tym marzę, że pojadę gdzieś na plażę, do Szczecina lub gdzieś dalej bo tam bardziej się opalę.

Ref: Przyszło lato, przyszło lato. Co wy na to, co wy na to? Ja wyjadę na mazury. Ja nad morze, albo  góry.

  • Będę bawił się latawcem. Będę szaleć na huśtawce. Ja poleżę na hamaku i posłucham śpiewu ptaków. No bo latem wszystkie ptaki robią zawsze rwetes taki, że to właśnie dzięki ptakom wszyscy wiemy, że już lato.

Ref: Przyszło lato, przyszło lato. Co wy na to, co wy na to? Ja wyjadę na mazury. Ja nad morze, albo  góry.

Obejrzyj film z „Domowego Przedszkola”

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,wakacje-wakacje,679375

Wakacyjne karty pracy:

Pamiętaj o bezpieczeństwie nad wodą – obejrzyj film edukacyjny

Pobaw się w domu – eksperymenty z wodą

Opowiedz co dzieje się na poniższych obrazkach. Wymień też wszystkie szczegóły (kwiaty, ubrania dzieci, zabawki itp.) Powiedz, jakich zasad należy przestrzegać będąc nad wodą (obrazek 2)

Nazwij ubrania, które chłopiec powinien zabrać na wakacje.

Poniższe zadanie możesz wykonać na oddzielnej kartce papieru jeśli nie masz możliwości wydruku.

Zagadki matematyczne:

Życzymy miłej zabawy i udanego tygodnia!

Witam wszystkie dzieci! Dzisiaj Wasze święto!

Posłuchajcie piosenki:

Tekst piosenki:

Ach, co za smutas leje łzy
Lalki w płacz, misiek zły
O już się śmieje, nosek mu drży
Deszczyk był a teraz wyschły łzy
Niebo rozjaśnia się samo
Mały uśmiech, jak tęcza
Już dobrze, mamo!Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom
Niech małe sny spełnią się dziś
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz!Choć nie rozumiem mowy twej
Czytam lęk, czytam śmiech
Nuty nie kłamią, zbuduj z nich klucz
Otwórz nim nieśmiałość naszych słów
Ważny jest serca alfabet
Ciepły uśmiech, jak słownik
Jesteśmy razem!Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi Nie jesteś sam
Nasza piosenka ciągnie za rękaw… Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom
Niech małe sny spełnią się dziś
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz!Będzie nasz

Kolorowanki do druku:

Obejrzyj, jak dzieci w „Domowym Przedszkolu” obchodziły Dzień Dziecka:

http://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,niespodzianki-na-dzien-dziecka,635864

Miłego dnia!

PROPOZYCJE ZAJĘĆ W TYM TYGODNIU

Drodzy rodzice!

 Ponieważ nasze przedszkole zostało otwarte, nie zamieszczamy już zabaw i zajęć na każdy dzień. Jednak żeby wyjść na przeciw zainteresowaniu taką formą kontaktu niektórych rodziców i dzieci, postanowiłyśmy zamieszczać inspiracje i propozycje, do skorzystania z których zachęcamy. 

Witajcie kochani! 

Oto garść inspiracji na bieżący tydzień. A to tydzień szczególny, gdyż obchodzimy w nim Dzień Mamy! Czy przygotowaliście upominki dla waszych mam? Jeśli nie, to zajrzyjcie do poprzedniego wpisu, aby zobaczyć nagranie: jak zrobić laurkę dla mamy. Znajdziecie tam również tekst wiersza do nauki. Dziś natomiast zapraszamy was do przygotowania słodkiej niespodzianki dla kochanej mamy. Ciasteczka czekoladowe, niezbyt zdrowe, ale z wyjątkowej okazji. Tylko nie podjadajcie tak jak Tomek na filmie! To prezent dla MAMY! 

Pora nauczyć się piosenki dla mamy. Posłuchajcie, jak śpiewa Antosia, która ma 6 lat. 

A teraz spróbujcie kilka razy posłuchać piosenki, zapamiętać słowa i melodię, aby samodzielnie zaśpiewać ją dla swoich mam. 

Kolejna propozycja to taniec z mamą. Zapytaj swojej mamy, jakiej muzyki lubi słuchać, a następnie spróbujcie razem do tej muzyki zatańczyć. Poniżej zamieszczamy film, na którym tańczy mama z córką. Możecie również tańczyć razem z nimi. Jeśli uda wam się nagrać wasz taniec, proszę pochwalcie się: prześlijcie nagranie na adres e-mail przedszkola. 

Czy wiesz, co to jest PORTRET? 

Obejrzyj kilka portretów dzieci, narysowanych przez artystę, który nazywał się Stanisław Wyspiański. Na początku tej prezentacji będziecie mogli zobaczyć portret samego artysty. 

Zanim artysta tak pięknie wykonał portrety musiał długo ćwiczyć. Dziś dwa zadania dla ciebie. Najpierw spróbuj narysować buzię. Tak jak potrafisz. Pomoże ci w tym Krasnal Lulek. 

Prawda, że to łatwe? 

A teraz sam spróbuj narysować PORTRET MAMY. Niech to będzie kolejny prezent dla niej w tym tygodniu. 

Jak ci poszło? Może zrobisz zdjęcie portretu mamy i prześlesz do przedszkola? Chętnie obejrzymy twoje dzieło. A może narysujesz/namalujesz wiele portretów i stworzysz GALERIĘ? Niech cię zainspiruje piosenka: 

Raniutto Online odc. 6 – Zaczarowane dźwięki Piotra Czajkowskiego

Do odcinka „Zaczarowane dźwięki Piotra Czajkowskiego” potrzebne będą:- balon do modelowania lub butelka;- garnek i drewniana łyżka;- kolorowe chustki.W kolejnym, szóstym już odcinku, uwielbianych przez najmłodszych warsztatów, wybierzemy się w muzyczną podróż do Rosji. Odcinek poświęcony będzie Piotrowi Czajkowskiemu i jego zaczarowanej muzyce. Raniutto Online to idealna okazja, by świadomie bawić się ze swoimi dziećmi przy dźwiękach muzyki. Zostało stworzone, by bawić i uczyć muzyki dzieci już od 6 miesiąca życia. Aktywne słuchanie i twórcza zabawa sprawią, że mali melomani staną się bardziej wrażliwi na dźwięki. I to – jak zawsze z Filharmonią – bez nudy!W każdej kolejnej odsłonie warsztatów skupimy się na innym kompozytorze, a na milusińskich, niezależnie od tego, czy kilkumiesięcznych, czy kilkuletnich, czekać będą różne instrumenty i specjalnie wybrane utwory, wspomagające ich rozwój. Wykonawcy:Dawid Głogowski – trąbkaKatarzyna Sułkowska – waltorniaMateusz Kupski – puzonNatalia Wesołowska – prowadzenie warsztatówBez Żaluzji, Kamera Jazda – realizacja i montaż wideo#FilharmoniaSzczecinOnline #zostańwdomu #zostańzFilharmonią #EduFilharmonia #ZdalneNauczanie

Gepostet von Filharmonia im. Mieczysława Karłowicza w Szczecinie am Samstag, 23. Mai 2020

Mamy nadzieję, że podobają wam się zajęcia muzyczne, proponowane przez Filharmonię Szczecińską? Zapraszam do kolejnego odcinka. Obejrzyjcie i bawcie się całą rodziną. 

Zapraszamy do oglądania cyklu muzycznego dla dzieci pod tytułem DoNuta taktuje. Odcinek pierwszy zapoznaje nas z różnego rodzaju dźwiękami oraz z instrumentami smyczkowymi. Mamy nadzieję, że się wam spodoba. 

A na zakończenie życzymy wszystkim mamom, 

aby były radosne, szczęśliwe i dumne 

ze swych zdolnych i grzecznych dzieci. 

  1. Relaks przy muzyce
  1. Myjemy ręce przez 30 sekund.
  1. Już jutro!!! (Czyli w sobotę) Filharmonia Szczecińska zaprasza dzieci i dorosłych na warsztaty muzyczne. Informacje w linku poniżej.
https://filharmonia.szczecin.pl/wydarzenia/1330-Raniutto_Online

Jeśli przegapicie termin, będziecie mogli odsłuchać treści w późniejszym terminie.

  1. Przypominamy, że na stronie https://www.lulitulisie.pl/ znajdują się zabawy i zajęcia dla dzieci oraz ciekawe materiały dla rodziców.
  1. Konkurs dla rodzin:

Zajrzyj na Facebooka na stronę Pasieki Smakulskich i obejrzyj materiały z warsztatów pt. “Skarby ula”, które odbyły się w środę 13 maja i weź udział w konkursie ze wspaniałą nagrodą.

Link do warsztatów

Szczegóły na temat konkursu poznasz, uważnie słuchając nagrania.

  1. Wkrótce Dzień Mamy!

Proponujemy nauczyć się wierszyka z tej okazji i wykonać samodzielnie (lub z pomocą Taty) piękną laurkę.

Instrukcja wykonania laurki: https://youtu.be/hnBEEi-CLMI 

DZIEŃ MAMY

Elżbieta Tarczyńska

Kocha nas nad życie

I o nas się troszczy,

Gdy jesteśmy mali

I gdy już dorośli.

Pamiętajmy o tym,

Nie tylko od święta,

Jak pięknie wygląda,

Gdy jest uśmiechnięta.

Uśmiech na Jej twarzy,

Będzie często gościł,

Jeśli nie sprawimy,

Jej żadnej przykrości.

Pokażmy na co dzień,

Jak mocno kochamy,

Bo nie ma na świecie,

Takiej drugiej mamy.

  1. Zajęcia kulinarne!

Zapraszamy dzieci i dorosłych do kuchni, aby razem wyczarować smakowite danie.

Nasza propozycja w linku poniżej:

Pochwalcie się swoimi potrawami wysyłając je na adres mailowy przedszkola 😉

  1. Odrobina ruchu żeby nie wyjść z wprawy!

Tańczcie codziennie, żeby zapamiętać układ.

A dla odważnych – wyzwanie! Po tygodniu ćwiczeń, zachęcamy Was do nagrania swojego występu i wysłania na adres naszego przedszkola!

  1. Karty pracy

Dla sześciolatków 

Dla pięciolatków 

Życzymy wielu miłych chwil podczas podejmowania się wyzwań. Czekamy na Wasze zdjęcia i filmiki! 

 Serdecznie pozdrawiamy i do następnego razu!

Zajęcia 08.05

Dzień dobry!
1. Porozmawiaj z rodzicem na temat zalet mieszkania w dużym mieście/małym miasteczku/na wsi (w zależności od miejsca zamieszkania dziecka). Co Ci się podoba, co nie, co chciałbyś zmienić?
Zadanie dodatkowe: czy wiesz kto zarządza Twoim miastem/wsią? Burmistrz, prezydent, sołtys?
2. Wymień sklepy w których możesz dokonać zakupów w Twojej miejscowości. Ile nazw sklepów potrafisz wymienić? Do którego z nich chodzisz najczęściej?

Pomaszeruj do piosenki „Marsz”

Ćwiczenie twórcze – wypowiedzi dziecka na temat: co by było, gdyby…
– w mojej miejscowości uschły wszystkie rośliny?
– w środku miasta wylądował statek kosmiczny?
– z chmur padała gorąca czekolada?

Ćwiczenia równowagi – Czy potrafisz? Dziecko dotyka prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie; łapią prawą ręką lewej za plecami i odwrotnie; stają na palcach; stają na piętach.

Zabawa ruchowa naśladowcza „Robimy porządki”. Rodzic wymienia różne czynności związane z prowadzeniem domu, dziecko stara się naśladować je gestami (np. prasowanie, wieszanie prania, wycieranie kurzy, odkurzanie, mycie naczyń itp.)

Praca z obrazkiem -Jak wyglądały domy dawniej, a jak wyglądają dziś? Który dom bardziej Ci się podoba? Dlaczego?

Obejrzyj bajkę pt. „Złotowłosa i trzy niedźwiadki”. Następnie odpowiedz na pytania: Czy można bez pytania wchodzić do obcego domu? Jakie było zachowanie dziewczynki?

Przygotuj kartkę, ołówek i kredki:

Naucz się na pamięć fragmentu wiersza B. Szelągowskiej pt. „Moja miejscowość”

  Czy to miasto, czy też wioska,

  wielkie bloki, małe domy,

  najważniejsze, by prócz domu

  mieć rodzinę i znajomych!

Życzę miłego weekendu, Grażyna Cz.

Zajęcia 07.05

Dzień dobry 🙂 Zapraszam do obejrzenia krótkiego filmu pokazującego miasto Mielec z lotu ptaka.

Tak wygląda herb naszego miasta – znak rozpoznawczy.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6d/POL_Mielec_COA.svg/300px-POL_Mielec_COA.svg.png
Pokoloruj herb naszego miasta

Poniżej propozycje masażyków dla dzieci:

Idzie pani: stuk, stuk, stuk – palce wskazujące obu rąk
Dziadek z laską: puk, puk, puk – Zgięty palec wskazujący
Skacze dziecko: hop, hop, hop – obie dłonie
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu – dmuchamy w szyję
Kropi deszczyk: puk, puk, puk – opuszki palców
Deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup – dłonie ułożone w miseczki
A grad w szyby: łup, łup, łup – pięści
Świeci słonko – kreślimy dłonią koło
Wieje wietrzyk – dmuchamy w szyję
Czujesz dreszczyk?

– Mama córkę myła (głaszczemy plecy dziecka),
– Żeby czysta była (rozcieramy plecy okrężnym ruchem dłoni),
– Myła długie włosy (dwoma palcami kreślimy linie wzdłuż pleców),
– Plecy szorowała (przesuwamy czubki palców w poprzek całych pleców od góry),
– Gdy wszystko umyła (przesuwamy otwarte dłonie po całych plecach),
– Brzuszek masowała (od tyłu obejmujemy dziecko i masujemy brzuch),
– Chociaż piana szczypie (lekko szczypiemy całe plecy),
– Trochę w małe oczy (na plecach rysujemy małe kółeczka),
– Dziewczynka nie płacze (delikatnie opłukujemy plecy opuszkami palców)
– Tylko rączki moczy (opłukujemy plecy otwartymi dłońmi),
– Żeby były czyste prania się nie bały (trzymamy dziecko za nadgarstki i klaszczemy jego dłońmi),
– Mamusi w sprzątaniu zawsze pomagały (klaszczemy swoimi dłońmi w dłonie dziecka).

Tu płynie rzeczka, (masujemy wzdłuż kręgosłupa)
Tędy przeszła pani na szpileczkach, (kroczymy palcami po plecach)
Tu stąpały słonie, (kroczymy po plecach płaskimi dłońmi)
I biegały konie, (stukamy po plecach piąstkami)
Wtem przemknęła szczypaweczka, (szybko kroczymy palcami po plecach)
Zaświeciły dwa słoneczka, (rysujemy na plecach dwa koła)
Spadł drobniutki deszczyk, (stukamy po plecach opuszkami palców)
Przeszedł dreszczyk (łaskoczemy po szyi)

Myjnia samochodowa

Najwyższy czas,

żeby umyć samochód.

Samochód wprowadzamy do myjni,   Dziecko sadzamy przed sobą

polewamy wodą,   gładzimy je po plecach,

skrapiamy szamponem   lekko uderzamy opuszkami palców,

i robimy dużo, dużo bąbelków,  coraz mocniej i szybciej,

szczotkujemy karoserię,  lekko drapią szybkimi ruchami,

przecieramy szyby i lusterka,   okrężnymi ruchami masują uszy,

spłukujemy,   gładzą szybkimi ruchami dłoni,

suszymy.  pocierają na przemian palcami.

Miłego dnia, Grażyna Cz.

Zajęcia poranne 06.05

Dzień dobry w majowy wtorek! 

Zabawa ruchowa “Uciekamy do domu”. 

Bębenek. Jeśli macie rodzeństwo, zaproście je do ćwiczeń. 

Dzieci spacerują po wyznaczonym miejscu. Mocne uderzenie w bębenek jest sygnałem zbliżającej się burzy. Dzieci jak najszybciej uciekają do – wyznaczonego miejsca 

Przygotujcie przybory, których będziemy potrzebować do zajęć. Oto one: bębenek, kręgiel lub mała butelka z tworzywa. Kostki do gry (jeśli nie mamy kostek do gry przygotujmy kartoniki z cyframi, które będziemy losować. Pierwszy zestaw: cyfry od 0 do 5; drugi zestaw: cyfry od 1 do 10 i dodatkowe 6 i 10), kartoniki z cyframi i znakami matematycznymi do układania działań, wygodny strój do ćwiczeń; 

Zajęcia 1. Zabawy z kostkami. 

Dwa zestawy dużych kostek. W pierwszym zestawie – przeznaczonym do dodawania – kostki mają zaklejone sześć kropek, puste pole będzie liczone jako zero.  

W drugim zestawie – przeznaczonym do odejmowania – jedna kostka jest bez zmian, a druga ma kropek: sześć, siedem, osiem, dziewięć i dwa razy po dziesięć. 

Dodawanie z użyciem kostek. 

Dziecko rzuca kolejno dwiema kostkami z pierwszego zestawu. Po wyrzuceniu liczy oczka. Podaje wynik. Uzasadnia go.  

Np. 5 i 4 to 9. (pięć dodać cztery to dziewięć). 

Układa odpowiednie działanie i je odczytuje. 

5 + 4 = 9 

Odejmowanie z użyciem kostek. 

Dziecko kolejno rzuca kostkami. Najpierw tą z większą liczbą oczek, a potem tą drugą. Liczy oczka wyrzucone na pierwszej, a potem – na drugiej kostce. Od liczby kropek z pierwszej kostki odejmuje liczbę kropek z drugiej kostki. Podaje wynik. Uzasadnia go.  

Np. 10 odjąć 6 to 4. 

Po wykonaniu kilku działań na dodawanie i kilku na odejmowanie dziecko sprząta pomoce i odkłada na wyznaczone miejsce.  

Pora napić się wody! 

Zajęcia 2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw nr 17. 

Bębenek, dla każdego dziecka plastikowy kręgiel lub zakręcona butelka. 

Zabawa orientacyjno-porządkowa “Posłuszne kręgle”. 

Dziecko porusza się swobodnie po pokoju, trzymając kręgiel w ręce. Na mocne uderzenie w bębenek zatrzymuje się i manipuluje kręglami: podaje sobie z jednej ręki do drugiej, z przodu, za plecami, pod kolanami; podrzuca i łapie. 

•• Ćwiczenie mięśni brzucha “Jak najdalej w przód”. 

Dziecko w siadzie prostym, kręgiel trzyma w obu rękach. Wykonuje skłon tułowia w przód, sięgając rękami jak najdalej w kierunku stóp (kolana proste). 

•• Skręty “Na prawo, na lewo”. 

Dziecko w siadzie skrzyżnym, trzyma kręgiel na głowie, przytrzymując rękami, łokcie ma na zewnątrz. Wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo; co pewien czas wykonuje kilka rzutów i chwytów kręglami. 

•• Skrętoskłony “Witamy stopy”. 

Dziecko w siadzie rozkrocznym, kręgiel trzyma oburącz w górze; wykonuje skrętoskłon do lewej stopy – przywitanie jej (podczas ćwiczenia niech dziecko stara się nie zginać kolan, kręgiel trzyma obiema rękami). 

•• Ćwiczenie mięśni grzbietu “Oglądamy kręgle”. 

Dziecko leży na brzuchu, trzyma kręgiel w obu rękach przed twarzą. Unosi głowę, prostuje ręce; ogląda kręgiel, wytrzymuje przez chwilę. Potem powrót do leżenia – odpoczynek. 

•• Ćwiczenie mięśni brzucha “Spotkanie”. 

Dziecko leży na plecach, trzyma kręgiel w obu rękach wyciągniętych za głową. Jednocześnie wznosi obie ręce i nogi – dąży do spotkania nóg z kręglami; potem powraca do pozycji wyjściowej. 

•• Ćwiczenie mięśni grzbietu i brzucha “Z nóg do rąk”. 

Dziecko leży na plecach, kręgle trzyma pomiędzy stopami. Przekazuje kręgiel do rąk za głową i powraca do siadu. Ponownie wkłada kręgiel pomiędzy stopy i od nowa wykonuje ćwiczenie. 

•• Bieg “Postaw kręgle”. 

Dziecko biega z kręglem w różnych kierunkach przy akompaniamencie bębenka. Podczas przerwy w grze stawia kręgiel na podłodze tak, aby się nie przewrócił. 

•• Ćwiczenia przeciw płaskostopiu “Sprytne stopy”. 

Dziecko w siadzie prostym podpartym, kręgiel ma pomiędzy stopami (pionowo). Krąży obunóż w prawo i w lewo. 

−− Wałkuje kręgiel raz jedną, raz drugą stopą. 

−− W siadzie podpartym – chwyta stopami kręgiel i podnosi do góry. 

Zabawa rytmiczna “Zgodnie z rytmem”. 

Dziecko, w rytmie bębenka, spaceruje po pokoju w różnych kierunkach. Podczas przerwy w grze zatrzymuje się, słucha rytmu wystukanego przez dorosłego na bębenku, starając się go zapamiętać, a następnie wystukuj ten rytm, uderzając kręglem o podłogę. 

•• Zabawa uspokajająca “Marsz” 

Dziecko maszeruje po obwodzie koła; odkłada kręgiel na wyznaczone miejsce 

Po ćwiczeniach przebierzmy spocone ubrania.  

Umyjmy ręce i wypijmy kolejny kubek wody! 

Do jutra! 

Zajęcia popołudniowe (G. Czekaj)

Dzień dobry 🙂 Zapraszam do skorzystania z poniższych materiałów.

Obejrzyj zdjęcia, powiedz co na nich widzisz. Porównaj wygląd wsi i miasta. Jakie widzisz różnice?

https://cloud1g.edupage.org/cloud/chata.jpg?z%3AbxGyYIfRjGc6o72tDhgnfPUGOpJovWxkejBiRiKWswM1UhldbkkgxWUTvju6ckSV

Zabawa muzyczno-ruchowa. Przygotuj drewnianą łyżkę oraz miotłę

Budowanie domów z figur geometrycznych:
Pobawicie się w architektów.

Waszym zadaniem będzie zaprojektowanie domu.
– pokoloruj „materiały budowlane” czyli figury geometryczne – Karta pracy nr 1 (każdą grupę figur dziecko maluje innym kolorem np. kwadraty – niebieskie, prostokąty – żółte, trójkąty – czerwone)

https://www.profesor.pl/mat/na2/na2_jc_010921_1.gif
karta pracy 1


-wytnij pokolorowane figury
– przyklej figury w schemat rysunku – Karta pracy nr 2

https://www.profesor.pl/mat/na2/na2_jc_010921_2.gif
karta pracy 2


– przelicz figury wykorzystane do budowy domu

Życzę udanej zabawy i miłego dnia!

„Pamiętamy o zdrowym odżywianiu”- dzieci przygotowują zdrowe posiłki z pomocą rodziców

Agnieszka przygotowała pożywną i apetycznie wyglądającą kanapkę. Gratulujemy!

Przepis na kanapkę Agnieszki:

Kanapka „Tańczący Kotek”

1. Ryżowy wafelek

2. Biały serek

3. Żurawina

4. Rzodkiewka

5. Szczypiorek

6. Sałata zielona

7. Pomidorki koktajlowe

8. Rukola

Dziękujemy za dołączenie się do współpracy! Zachęcamy następne, chętne dzieci.

Zajęcia poranne 04.05

Witamy w majowy poranek!Oglądanie obrazków, widokówek, zdjęć, folderów przedstawiających miejscowość, w której mieszkają dzieci. Rozpoznajcie te miejsca.Jak się nazywają? Czy są daleko/blisko miejsc, w których mieszkacie? Jaki jest wasz adres zamieszkania? Znasz adres przedszkola? Podziel nazwy miejscowości na sylaby, różnicując pierwsze i ostatnie głoski (Mielec, Kraków, Warszawa, Kolbuszowa, Lublin). Wypowiadaj nazwy miejscowości z różnym natężeniem głosu (cicho, głośno), intonacją (wesoło, smutno) i w różnym tempie (szybko, wolno).

Ułóż zdania z nazwą miejscowości, w której mieszkasz. Śpiewają je na wymyślone przez siebie melodie. (np. Zaśpiewaj zdanie:“Mielec jest bardzo ładny.”);• Zabawa: Dwie ręce, dziesięć palców (według Krzysztofa Sąsiadka). “ Ja dziesięć palców mam, -pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami; na pianinie gram -naśladują grę na pianinie, Ja dwie ręce mam, -pokazują dłonie, na bębenku gram. -uderzają na przemian dłońmi o uda, Ja dziesięć palców -mam pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami, i na trąbce gram. -naśladują granie na trąbce, Ja dwie ręce mam -pokazują dłonie, i zaklaszczę wam. -klaszczą.

• Słuchanie piosenki“Miasto me”

Tekst:Chodź, narysuj dla mnie coś Twoje miasto i twój dom Tu, gdzie czujesz się kochany Obok taty, obok mamy Ref. Miasto me, tu tęcza budzi mnie i słychać dzieci śmiech To ulice, gdzie przyjaźń rodzi się Tutaj rosnę z każdym dniem; Kolorami maluj świat Nawet jeśli masz tylko 5 lat Twe podwórko do zabawy I codzienne ważne sprawy.

Rozmowa na temat piosenki. −O jakim miejscu jest piosenka? −Jakie ono jest? − Co to znaczy, że czujesz się kochany? • Określanie nastroju i budowy piosenki. • Określanie charakteru melodii i metrum piosenki. Zaznaczenie klaśnięciem pierwszej miary taktu. • Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego. Słuchajcie piosenki i próbujcie śpiewać refren.• Ćwiczenia poranne –Dorosły klaszcze rytm, a dziecko porusza się do rytmu • Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Pobudka. Dziecko leży na dywanie –śpi. Na uderzenie w bębenek (lub klaśnięcie) powoli wstaje, prostuje się, przeciąga, przeciera oczy, maszeruje po sali, aby rozprostować mięśnie; ale chce mu się jeszcze spać i na sygnał –dwa uderzenia w bębenek(lub klaśnięcia) –ponownie zasypia. • Ćwiczenie z elementem czworakowania Rozrzucone klocki. Dziecko chodzi na czworakach pomiędzy rozłożonymi na dywanie klockami. Co pewien czas prostuje się i rozgląda, jak dużo klocków rozłożonych jest na dywanie. • Ćwiczenie tułowia połączone z ćwiczeniem równowagi Zbieramy klocki. • Dziecko spaceruje, trzymając ręce wyciągnięte do przodu. Na uderzenie w bębenek wykonuje skłon w przód (nogi proste w kolanach), podnosi klocek i kładzie go na ręce. Na zakończenie zabawy wrzuca klocki do wyznaczonego pojemnika. • Zabawa bieżna Wracamy do domu. Dziecko biega w rytm bębenka (klaskania) pomiędzy przedmiotami, w różnych kierunkach. Podczas przerwy w grze wraca do domu i siada na dywanie.ZAJĘCIA • Zabawa z rymowanką –Miejscowość swoją znamy, miejscowość swą kochamy. Dzieci wypowiadają rymowankę cicho, głośno, rytmizują ją prostym, wymyślonym przez nie ruchem (np.: klaskanie, tupanie, podskoki), śpiewają na własną melodię. • Słuchanie wiersza Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby “Małe miasteczko”. W małym miasteczku nie ma wieżowców, schodów ruchomych ni zoo, lecz drzew tu więcej, kwiatów i ptaków, które śpiewają wesoło. Dokoła rynku stoi rząd domów w siedmiu kolorach tęczy; ruch jest nieduży, spokojnie, miło, czasami pszczoła zabrzęczy. • Rozmowa na temat wiersza. N. pyta: − Jak wygląda małe miasteczko? − Jakie są plusy mieszkania w małym miasteczku? • Wskazywanie różnic między miasteczkiem (wsią), a dużym miastem. Napis do odczytania: Jakie jest? Małe miasto (wioska), Duże miasto. Dzieci podają określenia, samodzielnie lub z pomocą dorosłego i układają je (6-latki), jeśli potrafią. Np.: spokojnie, dużo zieleni, nie ma smogu, mało hałasu… (małe miasto/wioska); dużo hałasu, smog, pojazdy, dużo osób… (duże miasto). • Zabawa ruchowa “Spacer krętą uliczką”. Apaszka do zawiązania oczu. Dorosły zawiązuje oczy dziecku, sam jest przewodnikiem, który prowadzi dziecko po “uliczce”. Dorosły podaje określenia kierunku, np.: prosto, w prawo, w lewo, a zadaniem dziecka jest przejście zgodnie z poleceniami.To wszystko na dziś. Do jutra!

Zajęcia popołudniowe (G. Czekaj)

Witam dzieci i rodziców! Zapraszam do obejrzenia filmu opowiadającego zarówno o mieście, jak i wsi.

Odpowiedz na pytania: Gdzie mieszkasz – na wsi, czy w mieście? Lubisz swoją miejscowość? Co w niej lubisz? Które miejsca najbardziej ci się podobają? Co takiego jest na wsi czego nie ma w mieście? A co można zobaczyć tylko w mieście? Gdzie jest większy ruch? Jakie znasz zwierzęta z wiejskiego podwórka? Wymień je. Jak można bawić się w mieście – w jakich miejscach? Co można ciekawego robić na wsi?

  • Opisz, co dzieje się na poniższych obrazkach; jak ubrani są ludzie na pierwszym obrazku, a jak na drugim. Jak myślisz, kto bardziej musi się spieszyć, aby zdążyć na czas? Osoby, które czekają na pociąg, czy te które pracują w sadzie?(Dlaczego?)

Prawda czy fałsz – dzieci odpowiadają kolejno na twierdzenia „tak” lub „nie” w zależności od tego czy zdanie jest prawdziwe czy nie:
♦ Na wsi jeżdżą tramwaje
♦ Po chodniku w mieście chodzą krowy
♦ W mieście ludzie mieszkają w blokach
♦ Na wsi jeździ mniej aut
♦ Na wsi jest dużo sadów i ogrodów
♦ Krowy pasą się na wsi na łąkach
♦ W mieście chodzimy z psem na smyczy

„Wieś – miasto” – zabawa ruchowo –naśladowcza, zadaniem dzieci jest naśladowanie zwierząt mieszkających na wsi i pojazdów np.: traktora, poruszającego się tramwaju po ulicy, ludzi spieszących się na autobus lub do pracy, itd.

Karty pracy do druku „Wieś” i „Miasto”

Zajęcia poranne 30.04

Dzień dobry dzieci! Zapraszam do posłuchania piosenki na temat zdrowego odżywiania

Tekst piosenki:

Spróbuj, wspólnie z rodzicem dopasować obrazki w puste miejsca. Rodzic czyta całe zdanie, dziecko próbuje odgadnąć, która niezdrowa żywność będzie pasowała do luki.

Posłuchaj wiersza

Nad zieloną łąką lata złota pszczoła,
nektar ją tu nęci, słońce ją tu woła,
więc z kwiatka na kwiatek przelatuje sobie,
aby człowiek później mógł jeść słodki miodek.
Nad kwitnącą łąką lata mała pszczoła,
nawet nie wie, ile pyłku zebrać zdoła!

Dzisiaj dowiecie się skąd bierze się ekologiczny miód. Wszystko dzieje się dzięki takim pożytecznym owadom, jakimi są pszczoły. Jakiego owada przypomina ci pszczoła?

http://www.mamydzieci.pl/wp-content/uploads/2014/07/Scenariusz-zaj%C4%99%C4%87-w-przedszkolu-pszczo%C5%82y.jpg

Poniżej filmy edukacyjne opowiadające o życiu pszczół

Kolorowanka do druku

Miłego weekendu, Grażyna Cz.

Dzień dobry w czwartkowe popołudnie.

1.Najpierw krótki, poobiedni relaks. Bezpośrednio po posiłku nie należy się nadmiernie wysilać.

Może posłuchacie opowiadania o 3 braciach?

2.Jak nazywali się bracia?

Dlaczego się rozdzielili?

Jaki ptak przyleciał na polanę?

Jak nazywa się pierwsze miasto, które założyli Lechici?

Co znalazło się w herbie państwa Polan czyli Polski?

3.Odpoczęliście? To dobrze. Przypomnimy sobie czego dowiedzieliśmy się na temat dbania o zdrowie. Zaczniemy od piosenki, która mówi o tym, jak ważny jest ruch. Słuchajcie, obserwujcie i wykonujcie ćwiczenia. Ruch jest bardzo ważny!

4.Co jest jeszcze ważne dla zdrowia? Picie WODY! No to marsz po kubek wody. Najlepiej ciepłej. Ciepła woda dobrze robi naszym brzuszkom i chłodzi w ciepłe dni. Tak, tak. To nie pomyłka!

5.Ważne, abyśmy dostarczali naszym ciałom witaminy i minerały. Najłatwiej, najsmaczniej i najprzyjemniej w postaci koktajlu. Dziś fioletowy czwartek 😊 zapraszamy do wypicia kapusty, awokado, jabłka i marchewki w pięknym fioletowym kolorze. Tak, tak. To nie żart! Przed kontaktem z jedzeniem trzeba umyć ręce.

Przygotujmy produkty i pamiętajmy, aby je dokładnie umyć.

6.Wkrótce dni wolne z powodu świąt państwowych. Pierwszego maja Święto Pracy. Drugiego maja obchodzimy Dzień Flagi. Natomiast trzeciego maja Święto Konstytucji. Ponieważ są to święta państwowe na różnych budynkach i masztach znajdą się polskie flagi. Na naszym przedszkolu również.

7.Każdy przedszkolak dobrze wie, jak wygląda polska flaga. Możecie wykonać ją sami. Będziecie potrzebować patyczka, dwóch kartek papieru, czerwonej kredki i kleju. Patyczek możecie zrobić zwijając ciasno kartkę papieru i sklejając brzeg. Następnie dolną połowę drugiej kartki pokolorujcie na czerwono. Przyklejcie do patyczka białą częścią do góry. Gotowe!

Możecie też zrobić flagę tak:

Po pracy również umyjcie ręce.

8.W wolnych chwilach podczas świąt możecie spróbować narysować orła. Pomoże wam ten film.

https://www.youtube.com/watch?v=j74Fm4vzhYU

9.Podczas dni wolnych warto obejrzeć również film o symbolach narodowych.

10.KARTY PRACY strony 50, 51, 58

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf

Do poniedziałku! Życzymy miłego wypoczynku 😀

Zajęcia poranne 29.04

Witam wszystkich i zapraszam do skorzystania z zestawu ćwiczeń w parach – z rodzicem lub rodzeństwem.

Powitanie paluszkami- wszyscy siedzą w kole pochylając się do środka koła, wszyscy witają się ze sobą paluszkami rąk i całymi dłońmi.Powitanie stopami – wszyscy siedzą w kole trzymając się za ręce, wszyscy witają się ze sobą paluszkami stóp.Wskazywanie za prowadzącym swoich części ciała – pokaż swoje ręce, swoje ucho itp.

  • Wagoniki – rodzic siedzi w rozkroku, obejmując rękoma siedzące przed nim dziecko. Poruszają się po sali w różnych kierunkach, następnie „wagoniki” łączą się po 3 i nadal poruszają się po całej sali.
  • Jak najwyżej – leżymy na podłodze. Sięganie rękoma i nogami ,,do sufitu”, wyciąganie ich jak najwyżej, naśladowanie ruchem dłoni gestu wkręcanie żarówek.
  • Bączek – siedzimy na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach i lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma, każdy próbuje samodzielnie obracać się w miejscu wokół własnej osi.
  • Zabawa Raki – leżąc na plecach, z wyciągniętymi rękami za głowę odpychając się nogami, przesuwamy się na plecach po podłodze i próbują palcami ręki – szczypcami złapać rodzica
  • Lustro – rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie, dziecko wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, rodzic naśladuje ruchy dziecka- zmiana ról.
    Domki – rodzic w klęku podpartym, tworzy domek dla swojego dziecka. Dziecko wchodzi do domku (siada skulone pod rodzicem). Dziecko potem wychodzi spod domku, przechodzi między jego nogami i rękami.
    Bujanie dziecka w kocu.
    Wycieczka – ciąganie dziecka w kocu- za ręce, na nogi, na zrolowanym kocu.
  • Paczka – dziecko zwija się w kłębek na dywanie a dorosły próbuje je „rozwiązać” (zmiana ról).
    Przepychanie – dziecko i dorosły siedzą na dywanie plecami do siebie i próbują się przepychać plecami.
    Skała – dziecko próbuje przesunąć rodzica, następnie zmiana.
  • Rowerek – dorosły i dziecko leżą na plecach, stopami opierają się o stopy partnera, kreślą wspólnie kółka w powietrzu, „jadą na rowerze”.
    Tunel – dorosły tworzy tunel w klęku podpartym, dziecko przechodzi pod „tunelem”.
    Kołyska – dorosły w siadzie rozkrocznym obejmuje dłońmi dziecko siedzące przed nim tyłem, kołyszą się na boki do spokojnej melodii
  • Lustro – dziecko siedzi naprzeciw rodzica, zwrócone do niego przodem. Dorosły ,,rysuje” ręką w powietrzu różne figury np. jazdę samochodem, czytanie książki, dziecko zaś stara się jak najdokładniej naśladować ruchy dorosłego.

A teraz druga część naszych dzisiejszych zajęć. Pamiętacie, że w tym tygodniu omawiane są tematy zdrowego odżywiania? Obejrzycie film o żywności ekologicznej.

Odpowiedz na pytania: Co to znaczy, że jakiś produkt jest ekologiczny? Czy produkty te są jakoś specjalnie oznaczone? Dlaczego warto spożywać tego typu produkty? Gdzie możemy kupić takie produkty? Jakie jajka są najzdrowsze?

Dla przypomnienia, poniżej logo zdrowych, ekologicznych produktów

Logo żywności ekologicznej wciąż słabo rozpoznawalne przez ...

Do pobrania lub obejrzenia ilustrowana publikacja dla dzieci „Skąd się biorą produkty ekologiczne?”

https://gis.gov.pl/wp-content/uploads/2019/10/Produkty_ekologiczne_publikacja.pdf

Propozycja dla was! Wiem, że wiecie jak zdrowo się odżywiać – pamiętacie też spotkanie z panią dietetyk? Zadanie dla was – wykonaj z rodzicami lub ze starszym rodzeństwem zdrowy posiłek: kanapki, ciasteczka lub coś innego i wyślij zdjęcie i przepis na adres mailowy grazynababula@wp.pl, zdjęcia pojawią się na naszej stronie internetowej w zakładce Galeria gr. V. Zapraszam do współpracy i podzielenia się swoimi przepisami. Najciekawszy przepis opublikujemy! Pozdrawiam, Grażyna Cz.

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry w środę!
1. Aby być zdrowym należy regularnie odpoczywać. Dlatego dziś zaczniemy od relaksu przy muzyce. Ułóżcie się wygodnie… Zaczynamy.

Odpoczywajcie tak długo, jak długo potrzebujecie.

2. Po odpoczynku WYPIJCIE szklankę WODY. Zwykłej, najlepiej lekko ciepłej. NIE gazowanej, Nie smakowej. Do wody możecie dodać trochę soku z cytryny albo octu jabłkowego.

3. A teraz ROZGRZEWKA. Kiedy chcemy być zdrowi i silni powinniśmy się ruszać i ćwiczyć. Żeby nie zrobić sobie krzywdy, należy przed ćwiczeniami rozgrzać mięśnie. Proponujemy rozgrzewkę z Fitty Kids:

4. Kiedy jesteśmy rozgrzani, możemy solidnie ćwiczyć lub tańczyć. Zróbcie 10 podskoków na obu nogach. Teraz biegnijcie w miejscu 3 minuty. Maszerujcie w miejscu i co 5 kroków podskoczcie do góry. Podczas skoku unieście ręce do góry.

Włączcie szybką, dynamiczną muzykę i tańczcie według własnego pomysłu.

Pora na ZUMBĘ!

Zmęczeni? Mam nadzieję, że nie!

5. Usiądźcie na podłodze, nogi na kokardki. Przez chwilę oddychajcie spokojnie. Zaczekajcie, aż uspokoi się oddech. Posłuchajcie piosenki o ćwiczeniach gimnastycznych.

6 .Do tej piosenki wrócimy jutro, a teraz pora na kolejną szklankę WODY.

7. KARTY PRACY

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf

Strona 36 i 38 –czytanie; 37 – głoskowanie;

8. Film dla dorosłych i dzieci na temat ważności ruchu. Obejrzyjcie uważnie i odpowiedzcie na kilka pytań:
1. Jak długo każdego dnia dzieci powinny się ruszać?
2. Co nam daje aktywność fizyczna? (np. wpływa na rozwój, siłę, postawę ciała, zdrowie, pamięć, sen, dobry humor itd..)
3. Ile kroków dziennie powinien przejść człowiek?
4. Jak (inaczej niż ćwicząc) można się poruszać? (np. spacerować, chodzić po schodach)

9. Do jutra

Zajęcia poranne 28.04

Dzień dobry!

Dziś poznamy nową literę. Posłuchaj zagadki:

Zasuszone listki,

co smakują wszystkim.

W imbryku je zaparzamy,

i już smaczny napój mamy. (herbata)

• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego – herbata.

Odpowiedz na pytania:

− Co do picia przygotowała mama?

− Czy dla wszystkich przygotowała to samo? Co przygotowała dla siebie?

–  Z jakimi dodatkami były przygotowane herbaty?

 • Analiza i synteza słuchowa słowa herbata. Dziecko dzieli słowo herbata na sylaby oraz na głoski. Liczy, ile w słowie jest sylab i ile głosek. Wyróżnia pierwszą głoskę. Następnie wymienia inne słowa rozpoczynające się głoską h (hak, hotel, huta…) oraz mające ją w środku (juhas, bohater…).

 • Budowanie schematu słowa herbata. (Białe kartoniki dziecka.) Dziecko jeszcze raz dzieli słowo herbata na sylaby, układając i rozsuwając białe kartoniki. Układa tyle kartoników, ile głosek słyszy w słowie herbata, wymawia głoski głośno, dotykając kolejnych kartoników.

 • Budowanie schematu słowa Hania. (Białe kartoniki dziecka.) Dziecko dzieli imię na sylaby i na głoski. Układa schemat imienia Hania.

 • Budowanie modeli słów: herbata, Hania. (Czerwone kartoniki i niebieskie kartoniki  dziecka). Dziecko głośno wymienia głoski w słowach: herbata, Hania. Potem określa rodzaj głoski h, mówiąc ją długo: hhhyyyy … krótko: h, h, h, h … Głoska h jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko. Pod schematami słów: herbata, Hania, zaznacza miejsce głoski h na niebiesko. Wskazuje pozostałe spółgłoski i zaznacza je na niebiesko. Pozostałe głoski – samogłoski – oznacza czerwonymi kartonikami.

 • Rodzic pokazuje litery h, H: małą i wielką. Dziecko określa ich wygląd.  Dziecko przypomina, kiedy używamy wielkiej litery.

• Nazwij  zdjęcia. Narysuj pod każdym zdjęciem tyle kresek, z ilu głosek składa się jego nazwa.

Obejrzyj zdjęcia, dokonaj ich porównania. Jakie rodzaje herbat widzisz na zdjęciach? Czy każda ma jakieś dodatki? Jeśli tak, to jakie? Jaką herbatę najbardziej lubisz? Pamiętaj – herbata to zdrowy napój, ale tylko wtedy, gdy nie ma w niej cukru.

Praca plastyczno-techniczna: Odrysuj lub wydrukuj szablon filiżanki, wytnij, sklej odpowiednio i ozdób wg własnego pomysłu.

Miłej zabawy. (opracowała G. Czekaj)

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry moi drodzy!Co robić, aby zawsze cieszyć się zdrowiem?Wiemy, że właściwe odżywianie pomaga naszemu ciału zdrowo się rozwijać. W tym, co zjadamy znajdują się białka, węglowodany, tłuszcze. Wyobraź sobie białko jak cegiełki, z których budowniczy buduje dom. Jeśli cegły są dobrej jakości to dom jest solidny. Najlepsze białko dla dzieci znajduje się w soczewicy, fasoli i innych strączkach, w ryżu, pestkach, kaszach również. Białko jest też w mięsie, serach, jajkach. Węglowodany i tłuszcze to paliwo. Auto bez paliwa nie może jechać.Podobnie i my powinniśmy zjadać te produkty, które są zdrowym paliwem, bo one sprawiają, że mamy siłę, energię, nie męczymy się szybko, chętniej i łatwiej się uczymy, mamy dobry humor cały dzień.

Gdzie znajdziemy zdrowe węglowodany? Na przykład w warzywach, owocach, kaszach. Zdrowe tłuszcze są na przykład w awokado, orzechach, kokosie, ciemnej czekoladzie.Gdy jemy zdrowe białko, węglowodany, tłuszcze to tak jakbyśmy na plac budowy dostarczali materiał budowlany najlepszej jakości. Ale gdy zjadamy dużo słodyczy, cukierków, ciastek, białego pieczywa i tłustego mięsa, wtedy to z czego budujemy jest złej jakości. Osłabia nas i sprawia, że możemy mieć w przyszłości kłopoty. Na przykład ze zdrowiem. Obejrzyjcie film, który opowiada o tym, co dzieje się z jedzeniem, które wkładamy do ust.

Regularne wizyty w toalecie czyli wypróżnianie, pomagają w utrzymaniu zdrowia, bo usuwają zanieczyszczenia z naszego ciała. Jedzenie dużej ilości warzyw oraz picie wody (najlepiej ciepłej) między posiłkami pomaga Bardzo ważny dla zdrowia jest RUCH. Dziś proponujemy kolejną zabawę taneczno -ruchową ze strony MALOCA KIDS Niech to będzie sprawdzian czy macie siłę i dajecie radę. Gotowi?

jak było? Zmęczeni? Na pokrzepienie proponujemy wykonać kolejny zdrowy koktajl z rodzinką ze strony ZIELONE KOKTAJLE. Według ich Tęczowego tygodnia, dziś jest “Pomarańczowy wtorek”. Proponujemy wykonanie koktajlu w kolorze pomarańczowym. Ten koktajl również wspomaga trawienie czyli pomaga usuwać różne “śmieci” z naszego ciała.https://www.youtube.com/watch?v=YO8EIMQrG9wMamy nadzieję, że smakuje?KARTY PRACY https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdfstrona 23 przeczytajcie i rozwiążcie zagadki pt. Co jedzą?; str 24 przeczytajcie i narysujcie.

Zajęcia poranne 27.04

Zapraszam do zapoznania się z tematyką zdrowego odżywiania. Na początku wysłuchajcie wiersza S. Karaszewskiego pt. ,,Dla każdego coś zdrowego”

,,Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!
Oprócz klusek i kotleta niech się z jarzyn składa dieta!
Jedz surówki i sałatki, będziesz za to piękny, gładki!
Gotowane lub duszone zawsze zdrowsze niż smażone!
Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka.
Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie ten sam sobie skraca życie!
Bób, fasola, groszek, soja – to potrawa będzie twoja.
Sosy lepsze są niż tłuszcze, niech się w tłuszczu nic nie pluszcze!
Zostaw smalec, dolej olej, niech na olej będzie kolej!
Dobra także jest oliwa, bo dla zdrowia sprawiedliwa!”

Które produkty wymienione w tym wierszu są zdrowe? A Które nie zaliczają się do zdrowych?

Poniżej coś dla rodziców:

https://kreatorzdrowia.com/wp-content/uploads/2016/01/modelowy-talerz-%C5%BCywieniowy-dziecka.jpg

Zabawa „Prawda czy fałsz?” Rodzic czyta na głos, dziecko odpowiada „Prawda” lub „Fałsz”

-należy jeść dużo owoców i warzyw;
-myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem;
-spożywamy posiłki brudnymi rękami;
-jedzenie należy spożywać w spokoju;
-brak witamin sprzyja zdrowiu;
-myjemy ręce przed jedzeniem;
-posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy;
-słodycze należy  jeść w małych ilościach;
-warzywa i owoce nie zawierają żadnych witamin;
-nie należy jeść dużo przed snem;
-myjemy zęby raz w roku;
-pożywienie należy połykać w całości;
-wystarczy jeden posiłek dziennie;
-owoce i warzywa to bogate źródło witamin;
-należy codziennie pić mleko i jeść nabiał;
-słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów;
-warzywa, owoce i produkty mleczne niszczą nasze zdrowie;
-hamburgery są bardzo zdrowe;
-coca – cola niszczy zęby mleczne dzieci.

Utrwalcie NOWĄ PIRAMIDĘ ŻYWIENIA I AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ

https://www.multi-medyk.pl/mm/wp-content/uploads/2016/03/nowa-magnetyczna-piramid_8119-798x600.png

Jakich produktów nie ma w tej piramidzie? Jak myślisz, dlaczego?

https://i.pinimg.com/originals/10/30/12/103012de0fc4051a082fd2d128b76bae.jpg

Zabawa ruchowo – naśladowcza: ,,Rób to, co mówię”. ,,Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle  (klaskanie 2 razy),
i kapusta, i ogórek – tyle razy podskocz w górę ( 4 podskoki),
marchewka, pietruszka i bób – tyle razy przysiad zrób (3 przysiady),
kalarepa i mak – za uszy się złap!”

Kolorowanka do druku

Na koniec zapraszam do treningu fitness dla dzieci, bo jak wiecie ruch to podstawa piramidy zdrowia (Pozdrawiam, G. Czekaj)

Zajęcia popołudniowe

Witacie w poniedziałek!Już wiecie, jak ważne jest by dbać o siebie, o swoje zdrowie. Gdy o siebie dbamy, nie chorujemy często, jesteśmy odporni –to znaczy, że choroba nas tak łatwo nie dopadnie. 1.Ruch to zdrowie! Dziś zaczniemy od ruchu! Zatańczymy taniec pt: Sałatka owocowa z polewą czekoladową!

Każde dziecko potrzebuje witamin i mikroelementów, aby rosnąć i zdrowo się rozwijać, a także łatwiej uczyć się nowych rzeczy.Każdy dorosły potrzebuje witamin i mikroelementów, żeby pracować, opiekować się dziećmi, mieć dobry humor i łatwiej pokonywać zmęczenie.Najlepszym źródłem witamin i mikroelementów są rośliny. Dziś chcemy zachęcić was do zjadania zielonych części roślin. To może być całkiem przyjemne na przykład możecie codziennie dodać zielone liście do koktajlu i już!3.Zobaczcie, jak zielony koktajl sporządza urocza rodzinka, która prowadzi blog Zielone koktajle!

Ten koktajl mogą wykonać nawet dzieci!A rodziców zapraszamy do bloga po więcej pomysłów. https://zielonekoktajle.blogspot.com/

Blog propaguje “Tęczowy tydzień”, w którym każdego dnia pije się zdrowy, smaczny koktajl w innym kolorze. Stąd nazwa “zielony piątek”. Ale oczywiście zielone koktajle możecie pić codzienne. W zielonych roślinach jest dużo żelaza, magnezu, witaminy C i E, błonnika.4.Czy potraficie wymienić rośliny jadalne, które choć w części są zielone? Tak? To proszę, wymieńcie a dorośli zapisują. 5.A teraz spróbujcie podzielić na sylaby(szpinak, rzeżucha, jarmuż, pietruszka, cykoria), na głoski(rukola, kapusta, pory, seler, natka, koperek, sałata) nazwy roślin. 6.Układamy z literek wyrazy. Ale na czas! Ciekawe, ile nazw roślin uda wam się ułożyć np. W 15 minut?7.Zielone listki najlepiej wykorzystywać samodzielnie wyhodowane. Jeśli nie mamy ogródka, możemy zasadzić rośliny w skrzynkach i doniczkach. Możemy też wykorzystać resztki warzyw do hodowania szczypioru i natki, aby mieć codziennie świeżą zieleninę do posypywania kanapek, sałatek czy zup, a także do robienia pysznych past do chleba. Obejrzyjcie krótki, inspirujący filmik reklamowy, zrealizowany dla sieci sklepów Lidl:

To wyzwanie dla was, dzieci zróbcie takie ogródki na parapecie w swoich mieszkaniach!A oto film dla rodziców ze strony “ulicaekologiczna”:

z jakich roślin da się zrobić nowe rośliny. Nie tylko do jedzenia, ale do odświeżania powietrza w mieszkaniach.8.KARTY PRACY https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf Trenujemy czytanie: ćwiczenia na stronach 12,13,14, 25 oraz krótkie teksty ze stron 24 i 27.

Zajęcia poranne 24.04

(Opracowała: G. Czekaj)

Porozmawiajmy na temat wpływu zatrutego środowiska na rośliny, zwierzęta i ludzi.

  • Co stanie się z rybami z tej rzeki?
  • Co się stanie, jeżeli rybak złowi te ryby i je potem spożyje po usmażeniu?
  • Kto tutaj był trucicielem?

Spójrz na kolejne zdjęcia:

  • Co się stało z lasem?
  • Co się stało ze zwierzętami, dla których był on domem?
  • Kto tu zawinił?
  • Jak można przeciwdziałać skutkom zanieczyszczenia otaczającej nas przyrody?

„Prawda czy fałsz” Rodzic zaprasza dziecko do zabawy

Jeśli, twoim zdaniem, powiem zdanie prawdziwe – podskocz raz i powiedz TAK. Jeśli zdanie będzie fałszywe – klaśnij i powiedz NIE.

  • Czyste powietrze jest potrzebne nie tylko ludziom, lecz także zwierzętom.
  • Rower nie produkuje spalin.
  • Torebki foliowe szybko się rozkładają i nie szkodzą przyrodzie.
  • Woda w oceanie może być brudna – to nikomu nie szkodzi.
  • Autobus jest bardziej ekologicznym środkiem transportu niż samochód, którym jedzie tylko jed­na osoba.
  • Filtry na kominach nie pomagają w oczyszczaniu dymu, który z nich leci.
  • Wylewanie ścieków z fabryk do rzeki szkodzi rybom.
  • Ludzie mogą się zatruć, jedząc ryby pływające w ściekach.

Zabawa matematyczna ,,Mniej czy więcej” –  utrwalenie znaków mniejszości i większości, wprowadzenie do rozumienia zadań z treścią.

Rodzic zaprasza dziecko do wysłuchania opowieści, ilustruje ją przedmiotami (nakrętki od butelek, kawałki gazety zgniecione w kulki, małe klocki itp.). Na początku przypomnij sobie znaki większości lub mniejszości – poniższe zdjęcie powinno doskonale to wytłumaczyć.

Zabawa: Diplodok złożył w gnieździe cztery jaja (dziecko wkłada do pudełka, koszyczka lub pętli ze sznurka 4 przedmioty), a tyranozaur dwa jajka (dziecko wkłada do drugiego pudełka 2 przedmioty). Który dinozaur złożył więcej jajek? Dziecko wskazuje, gdzie jest więcej jajek. Między przedmiotami w pudełkach układa znak większości z dwóch pasków papieru. Rodzic układa kilka takich krótkich opowieści, by utrwalić z dzieckiem schemat zadania i znaki matematyczne. Następnie dziecko może samo wymyślić treść zadania, które wykona rodzic.

Pomoce: nakrętki od butelek, kawałki gazety zgniecione w kulki, małe klocki itp., paski papieru

A teraz, policz elementy i wybierz odpowiedni znak

Na koniec obejrzyj ilustracje aby utrwalić wiadomości z całego tygodnia

Zajęcia popołudniowe

Witajcie w piątek!1.Zapraszam na chwilę relaksu przy piosence o WODZIE.

Do czego potrzebujemy wody? Co woda robi z nami? (dodaje siły);Co jest najlepsze do picia?2.Zobaczcie krótki film o wodzie.

Czy zdawaliście sobie sprawę z tego, jak ważna jest woda? BEZ WODY NIE MA ŻYCIA! Potrzebują jej wszyscy: ludzie, zwierzęta, rośliny. 3.Niestety, jest coraz więcej zanieczyszczeń i coraz mniej czystej wody. Ponadto coraz częściej występuje SUSZA czyli za mało wody. Giną rośliny i zwierzęta. Człowiek MUSI oszczędzać wodę. Jak wy możecie to robić? Zapiszcie pomysły……… (np. Dokładnie zakręcać kran; lać tylko tyle wody, ile to potrzebne; zbierać deszczówkę do podlewania kwiatów; najpierw nakładać pastę na szczoteczkę, a wodę wlewać do kubeczka itd..).4.Zanieczyszczenia to kolejny, ważny problem. Ale z zanieczyszczeniami muszą uporać się dorośli. My dziś nauczymy się, jak zrobić prosty filtr do wody. Najprostszy filtr pozwoli nam usunąć z wody większe zanieczyszczenia. Ta woda po przejściu przez filtr nie będzie nadawać się do picia, ale można nią podlać rośliny. Przygotujcie butelkę po wodzie mineralnej, waciki (płatki kosmetyczne), piasek, drobne kamyczki. Dorośli pomogą wam przeciąć butelkę w sposób pokazany na filmie. Będziemy potrzebować również brudną wodę. Możemy jej nabrać z kałuży lub wybrudzić trochę wody piaskiem czy farbą.

5.A teraz spróbujcie samodzielnie wykonać filtr i oczyścić brudną wodę. Niech dorośli przetną wam butelkę, a wy uważajcie, żeby nie skaleczyć się ostrymi krawędziami. Podstawcie pod filtr naczynie do zbierania oczyszczonej wody. Spróbujcie tą samą wodę przelać jeszcze raz i obserwować, co się z nią stanie.6.A teraz zobaczcie, jak zrobić filtr, z którego otrzymamy wodę, która nadaje się do picia. Pamiętajcie -brudną, mętną wodę najlepiej przepuścić przez filtr kilka razy, żeby usunąć wszystkie zanieczyszczenia. Warto o tym wiedzieć, gdy jesteśmy na wycieczce, gdzieś daleko.

Jakie przedmioty zostały użyte do wykonania tego filtra? Pamiętajmy -zamiast wełny możemy włożyć do butelki kawałek flaneli lub ligninę.7. KARTY PRACYhttps://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdfWykonaj ćwiczenia ze stron 12, 13, 16.8.To wszystko na dziś. Mamy dla was jeszcze jedną propozycję; “Zabawkowy recykling”! Z opakowań po różnych produktach, ze starych rękawiczek czy skarpetek można zrobić kukiełki, pojazdy, ludziki i inne rzeczy do zabawy. Zastanówcie się czy może zamiast kupować nową zabawkę nie warto zrobić samemu? Gdy zrobicie taką zabawkę, koniecznie zróbcie ZDJĘCIE!A oto kilka pomysłów

Zajęcia poranne 23.04

Grażyna Cz.

Dzień dobry dzieci! Dzisiaj poznacie nową literę. Spójrzcie na poniższe zdjęcia. Opowiedzcie co przedstawiają.

żaba jeziorowa
żaba wodna
żaba trawna
żaba moczarowa

1. Oglądanie zdjęcia żab. Słuchanie ciekawostek na ich temat.

Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy wiele gatunków żab, m. in. : żaby żaby wodne,żaby moczarowe, żaby trawne. Każdy gatunek różni się od siebie.

Mają długi język, którym łowią pożywienie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub będąc na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki…), pająki, małe ryby, ślimaki…

Chętnie jedzą je jeże, dużo mniej chętnie – bociany (w czasie karmienia młodych zdarza im się łapać żaby).

2. Analiza i synteza słuchowa słowa żaba.

• Dzielenie słowa żaba na sylaby i na głoski.

−Co słyszycie na początku słowa żaba?

• Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską ż (żyrafa, żurek, żyrandol…), mających ją w środku (kożuch, mrożonki, bażant…).

(Występująca na końcu słów głoska ż brzmi często jak głoska sz).

−Z ilu głosek składa się słowo żaba?

 Budowanie schematu słowa żaba.

Określanie rodzaju głoski ż.

• Wypowiadanie głoski ż długo: żżżyyyy…

• Wypowiadanie głoski ż krótko: ż, ż, ż, ż, ż…

−Co możecie powiedzieć o tej głosce? (Jest to spółgłoska i oznaczamy ją na niebiesko).

Tak wygląda litera „ż”, wielka i mała, drukowana i pisana

Budowanie modelu słowa żaba. – układanie z białych kartoników, następnie układanie z niebieskich i czerwonych.

Poruszaj się do piosenki, jeśli jest taka możliwość zilustruj ruchem treść

Spróbuj przeczytać tekst:

Przeczytaj z pomocą rodzica:

Jeśli masz możliwość, wydrukuj kartę pracy:

Zapraszam do wykonania pracy plastyczno-technicznej „Żaba”. Twoim zadaniem jest wycięcie wszystkich elementów, ułożenie ich, tak aby taka powstała żaba, jaką widzisz na miniaturze w lewym górnym rogu. Jeśli nie masz możliwości wydruku, poproś rodzica o narysowanie tych elementów (najlepiej na zielonym bloku) i wycięcie, pokolorowanie. Miłej zabawy!

Dzień dobry w czwartkowe popołudnie. Bożena J.

1.Zapraszamy na chwilę relaksu przy dźwiękach deszczu, burzy i szumu drzew. Słuchajcie tak długo, jak chcecie.

2.BURZA MÓZGÓW: Jak myślicie, dlaczego lasy nazywają płucami Ziemi? Co to są płuca i do czego służą? [każdy człowiek ma płuca, które służą do oddychania; podczas oddychania do organizmu dostaje się tlen, który jest potrzebny każdej komórce ciała, aby żyła; las (gdzie jest mnóstwo drzew) pobiera substancje, które zamienia w tlen; tlen wydostaje się na zewnątrz i my możemy z niego korzystać; im więcej drzew i roślin, tym więcej tlenu). MOŻE POSADZICIE RODZINNE DRZEWO? A jeśli nie macie takiej możliwości, to koniecznie posadźcie w doniczce rośliny, które oczyszczają powietrze ze szkodliwych substancji.3.ZABAWA DYDAKTYCZNA: Co zanieczyszcza powietrze? Dorosłych proszę, aby czytali poniższe nazwy, a dzieci niech odpowiadają na pytanie: czy to zanieczyszcza powietrze czy nie. Zaczynamy: samochód na benzynę, fabryka z kominem, rower, auto elektryczne, lokomotywa, papierosy, rolki, hulajnoga, drzewo, łódka, kwiaty, hulajnoga, samolot, las, łąka, kajak itp.. (można dodawać własne pomysły)3.Mówimy w tym tygodniu o tym, jak dbać o naszą planetę, jak oszczędzać wodę i prąd, jak być eko. Mówiliśmy popołudniami o Parkach Narodowych i Rezerwatach. Czy pamiętacie, gdzie blisko Mielca jest rezerwat? Jaką roślinę przede wszystkim chroni się w tym rezerwacie? (rezerwat buczyny w Przyłęku). Obok Mielca znajduje się też rezerwat bagna(roślin, zwierząt i krajobrazu) który znajduje się na terenach leśnych wsi Piątkowiec. Możecie wybrać się tam z rodzicami, ale trzeba chronić się przed komarami, które lubią tam czasem dokuczać. Zobaczcie w wolnej chwili film, który pokazuje przykładowy las bagienny.

4.Zastanowiliście się, jak wy możecie dbać o przyrodę i być eko? Jednym ze sposobów dbania o ziemię jest segregowanie śmieci. Czy pamiętacie do czego służą kolorowe pojemniki na śmieci? Co gromadzimy w żółtych pojemnikach? A co w niebieskich? Jakie jeszcze kolory pojemników występują? Co to są “odpady zmieszane”? Obejrzyjcie króciutki filmik i powiedzcie czy warto segregować śmieci?

https://www.youtube.com/watch?v=9zW-8JY-qIc5

Jak nazywają się pojazdy, dzięki którym nasze miasta i wsie są czyste i pachnące?Śmieciarki. A oto film o tych pojazdach:

6.KARTY PRACY https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdf

Strony 14 i 15 -zastanów się czy dzieci dbają o przyrodę czy nie. Poznaj też nazwy niektórych chronionych roślin. Odpowiedz na pytanie: jak ty i twoja rodzina dbacie o przyrodę? Przejdź na stronę 18 i posegreguj śmieci. Udało

Zajęcia poranne 22.04

Witam wszystkie dzieci i rodziców 🙂

Dziś obchodzimy Światowy Dzień Ziemi – został on ustanowiony, aby uświadomić ludziom problemy i wyzwania stojące przed naszą planetą. Przypomina nam o potrzebie troski o zasoby naturalne Ziemi, o potrzebie podejmowania działań proekologicznych. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego o ekologii.

Wypowiedz się na temat filmu:

– co to jest ekologia?

– dlaczego należy oszczędzać energię? W jaki sposób to zrobimy?

–  czy dzieci mogą zużywać dużo energii elektrycznej? W jakich sytuacjach?

– jak można oszczędzać energię i dbać o środowisko? Czy to jest trudne?

– jak się zachowywać aby nie zaśmiecaj naszej planety?

– jakie torby należy zabierać na zakupy?

– co trzeba robić z przeterminowanymi lekami?

– co oznacza słowo „recykling”?

  Posłuchaj odgłosów przyrody. Czy wszystkie rozpoznajesz? Jakie one są? Jak się czujesz, gdy słuchasz tych odgłosów?

SZANUJCIE WODĘ, ENERGIĘ ELEKTRYCZNĄ I PRZYRODĘ. Segregujcie śmieci. Trzeba dbać o nasza planetę aby jej nie zniszczyć. A dlaczego WODA jest taka ważna? Dowiecie się tego z poniższej prezentacji.

Na koniec zajęć porannych, trochę ruchu 🙂

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry w środę!Na początek posłuchajmy śpiewu ptaków. Zauważcie, że każdy ptak brzmi inaczej

Śpiewktórego ptaka podoba wam się najbardziej?Wczoraj mówiliśmy o Parkach Narodowych, miejscach ochrony roślin, zwierząt i krajobrazu. Przyrodę chroni się również na mniejszych terenach, zwanych REZERWATami. Rezerwat tworzy się często nawet tylko po to, aby uratować przed wyginięciem jedną roślinę czy jedno zwierzę. Blisko naszego miasta, Mielca jest wioska, która nazywa się Przyłęk. W Przyłęku jest rezerwat drzewa, które nazywa się buk. Na filmie zobaczymy rezerwat buczyny w Przyłęku obok Mielca. Obserwujcie, jak wyglądają buki. Jakiego kształtu są ich liście? Jak wygląda pień drzewa. Zwróćcie uwagę na takie okazy przyrody jak: żuki, motyle, paprocie, huba, mech? https://www.youtube.com/watch?v=YxuWgZzz3tMA

oto ten sam rezerwat w Przyłęku obok Mielca. Nazwijcie porę rokuna tym nagraniu. Po czym poznaliście? Co się zmieniło?

Zabawa ruchowa z elementami równowagi “Jestem drzewem”. Stańcie prosto. Wasze ciało to pień, ręce to gałęzie. Wieje wietrzyk, gałęzie poruszają się delikatnie. Wiatr wieje coraz mocniej, gałęzie poruszają się szybciej, gwałtowniej! Nagle! Trach! Drzewo złamane! Robimy skłon w przód, próbujemy dotknąć palcami podłogi.Teraz inne drzewo. Stoimy prosto. Jedną nogę zginamy w kolanie. Stopę zgiętej nogi opieramy na drugiej nodze, w okolicach kolana. Ręce wyciągamy do góry. Staramy się stać bez ruchu, w myślach liczymy do sześciu.

https://images.app.goo.gl/9s2gHxyJ9GL1sXfYA

Udało się? To teraz zmiana nóg!Pamiętacie pytanie, które zadałam wam wczoraj? Jak my możemy dbać o przyrodę? Przedstawcie swoje pomysły.A jak dbają o przyrodę bohaterowie Bajki ekologicznej pod tytułem “Ekologiczny dom”? Zapraszam do obejrzenia.

Jak nazywały się rodziny przedstawione w bajce?Dlaczego Ekomalińscy dostali nagrodę? (za działalność proekologiczną);

Na czym polegało dbanie o środowisko rodziny Ekomalińskich? (utrzymywali ład i porządek; oszczędzali prąd i wodę; mieli kosze do segregowania śmieci; korzystali z baterii słonecznych; sadzili dużo roślin; zbierają makulaturę i oddają ubrania innym; robią kompost w ogrodzie. Co to jest recykling? Zobacz znaczek oznaczający przedmioty pochodzące z recyklingu i takie, które można dalej przetwarzać.

Co znaczą symbole na opakowaniach? - Deccoria.pl

Na czym polegało dbanie o środowisko rodziny Ekomalińskich? (utrzymywali ład i porządek; oszczędzali prąd i wodę; mieli kosze do segregowania śmieci; korzystali z baterii słonecznych; sadzili dużo roślin; zbierają makulaturę i oddają ubrania innym; robią kompost w ogrodzie. Co to jest recykling? Zobacz znaczek oznaczający przedmioty pochodzące z recyklingu i takie, które można dalej przetwarzać.

https://images.app.goo.gl/WVQx2j1J4nwKTJ1e9

Jakie brzydkie nawyki postanowili zmienić Brudasińscy?

ZADANIE: poszukaj w domu produktów, które na opakowaniu mają znaczek, który oznacza RECYKLING https://www.nanowosmieci.pl/symbole-umieszczane-na-opakowaniach/KARTY PRACY, strona 12 i 13https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-4.pdfNa dziś wystarczy Zachęcamy również do korzystania ze strony

www.lulitulisie.pl

Zajęcia poranne 21.04

Witam serdecznie, zapraszam do rytmicznej rozgrzewki:)

Posłuchaj piosenki pt. „Świat w naszych rękach”.


Do środy spróbuj nauczyć się refrenu:
„Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat”

Tekst piosenki „Świat w naszych rękach”

Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat/ 2 razy powtarzamy

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat/ 2 razy

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

Ref. Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat/ 3 razy powtarzamy

  • O czym opowiada piosenka? Co oznacza słowo recykling? Ile zwrotek ma piosenka? Jaki ma nastrój?

Czy hodujecie w domu roślinki/kwiaty? Jeśli tak – przy pomocy osoby dorosłej wykonaj czynności pielęgnacyjne tj. zraszanie, podlewanie.

Zabawa dydaktyczna „Sprzątamy las”.
Na podłodze rozłożone są różne papierki, stare gazety, butelki, słoik, plastikowe torebki itp. Dzieci oglądają porozrzucane śmieci, omawiają, z czego są zrobione. Rodzic pokazuje dzieciom poniższą ilustrację z pojemnikami na odpady i wspólnie z dziećmi ustala, co powinno znaleźć się w każdym koszu.

https://scontent.fwaw5-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/94036105_2793281417437199_3184219995122958336_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=8024bb&_nc_ohc=VBppRoxQe4MAX8O0TXz&_nc_ht=scontent.fwaw5-1.fna&oh=be2e3a60c82fccfa68e0617c9b914f90&oe=5EC5E892

Praca plastyczna „Radosny kosz”.

Praca plastyczna „Kosz na odpady” – wybierz 1 kosz z powyższej ilustracji. Pokoloruj go odpowiednio. Po skończonej pracy, uporządkuj biurko lub stolik.

kolorowanka do druku – (zamiast wydruku, możesz narysować kosz)

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2019/01/kosz.png

DZIEŃ DOBRY!Dziś po obiedzie zapraszamy na chwile relaksu na łonie natury. Ułóżcie się wygodnie i razem posłuchajmy odgłosów lasu. Słuchaj tak długo jak chcesz.

BURZA MÓZGÓW-Dziś odpowiemy na dwa ważne pytania. Pierwsze: co by było, gdyby nie było LASÓW? Proszę dorosłych, aby zapisywali wszystkie odpowiedzi, a także, aby dodawali swoje pomysły.Drugie: co to jest przyroda i co się stanie z przyrodą, gdy ludzie nie będą o nią dbać?Na trzecie pytanie odpowiemy jutro. A brzmi ono: jak my możemy dbać o przyrodę?MIEJSCA OCHRONY PRZYRODY: Ludzie chronią przyrodę wydzielając specjalne miejsca, które nazywają REZERWATY lub PARKI NARODOWE. Robią to, aby rośliny, zwierzęta, ptaki czy całe krajobrazy nie zaginęły i nie zostały zniszczone. W Polsce mamy wiele takich miejsc. Obejrzyjcie krótki film, nakręcony w ROZTOCZAŃSKIM PARKU NARODOWYM. Po obejrzeniu filmu odpowiedzcie na pytania:1. Jak się nazywa zwierzę, które jest symbolem tego parku? (konik polski); 2.Jakie drzewa rosną w tym parku? (jodła, buk, sosna, jawor, świerk); 3.Jak nazywa się kwitnąca roślina, która jest pod ochroną? (obuwik pospolity);4.Czy pamiętacie nazwę węża i jaszczurki, które tam można spotkać? 5.Jak nazywa się Polski Park Narodowy, który jest najbardziej zalesiony? (Roztoczański oczywiście);

Czy udało się odpowiedzieć na wszystkie pytania? Zabawa ruchowa: brykamy jak konik polski –znak Roztoczańskiego Parku Narodowego!Teraz zapraszam do kolejnego PARKU NARODOWEGO. Znajduje się on blisko Krakowa. Wygląda zupełnie inaczej niż Roztoczański i jest NAJMNIEJSZYM Parkiem Narodowym w Polsce. Obejrzyjcie około 5 minut filmu i odpowiedzcie na pytania: 1.Jak nazywa się ten park? (Ojcowski); 2.Jakie zwierzę jest jego znakiem? (nietoperz); 3.Jak nazywa się miejsce, które zwiedzała rodzina na filmie? (Jaskinia Łokietka); 4.Jakie zwierzę -według legendy -pomogło królowi Łokietkowi? (pająk);

Udało się odpowiedzieć na pytania? To teraz jesteśmy nietoperzami z Ojcowa, latamy bardzo cicho przez chwilę z rozpostartymi skrzydłami.Na koniec zapraszam na spotkanie z żubrem, który opowie, jak należy zachować się w PARKACH NARODOWYCH. Zapamiętajcie wskazówki żubra, a po obejrzeniu filmu opowiedzcie dorosłym.

To na dziś wszystko. Pamiętajcie o zastanowieniu się nad odpowiedzią na pytanie: jak dzieci mogą dbać o przyrodę?

Zajęcia poranne 20.04

G. Czekaj

Dzień dobry dzieci, zapraszam do zabawy ruchowej z piosenką

Posłuchajcie wiersza pt. „Nowa moda”

Rodzic prosi dziecko, aby pod­czas słuchania wiersza postarało się zapamiętać, którzy członkowie rodziny wzięli udział w wy­cieczce. Policz, proszę, o ilu środkach transportu rozmawiali.

Nowa moda

W domu Oli oraz Ali

wszyscy razem się zebrali,

aby wspólnie pogawędzić,

jak sobotę miło spędzić.

Uradzili, jedząc ciasto,

że pojadą gdzieś za miasto,

lecz z powodu tej wycieczki

do solidnej doszło sprzeczki.

– Autem! – mówi wujek Tadek.

– Na motorach! – woła dziadek.

Na to babcia: – Autobusem!

Mama: – Lepiej minibusem!

Ala z Olą grzmią donośnie,

że taksówką jest najprościej.

Tylko tata głową kiwa,

po czym nagle się odzywa:

– Samochody, autobusy,

motocykle, minibusy –

każdy z nich okropnie smrodzi,

a to naszej Ziemi szkodzi.

Po co spalin jej dokładać?

Lecz jest na to dobra rada –

pojedziemy rowerami,

bo nie trują spalinami.

Poprzez lasy, łąki, pola

pędzi Ala, za nią Ola,

mama, tata, babcia, dziadek,

a na końcu wujek Tadek.

Nowa moda jest w rodzinie

i rodzina z tego słynie,

że w sobotę się wybiera

na wycieczkę na rowerach.

Ziemia też oddychać musi,

bo inaczej się udusi.

Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat wiersza:

  • Jakie plany miała rodzina występująca w wierszu?
  • Ilu było członków tej rodziny?
  • Czy potrafisz ich wymienić?
  • Jakimi środkami transportu chcieli pojechać na wycieczkę?
  • Ile środków transportu wymienili członko­wie rodziny?
  • Dlaczego wybrali rowery?
  • Co znaczy słowo „moda”?
  • Co oznacza słowo „ekologicz­ny”?

Zapraszam do zabawy z piosenką!

„Prawda czy fałsz”

Rodzic zaprasza dziecko do zabawy

Jeśli, twoim zdaniem, powiem zdanie prawdziwe – podskocz raz i powiedz TAK. Jeśli zdanie będzie fałszywe – klaśnij i powiedz NIE.

  • Czyste powietrze jest potrzebne nie tylko ludziom, lecz także zwierzętom.
  • Rower nie produkuje spalin.
  • Torebki foliowe szybko się rozkładają i nie szkodzą przyrodzie.
  • Woda w oceanie może być brudna – to nikomu nie szkodzi.
  • Autobus jest bardziej ekologicznym środkiem transportu niż samochód, którym jedzie tylko jed­na osoba.
  • Filtry na kominach nie pomagają w oczyszczaniu dymu, który z nich leci.
  • Wylewanie ścieków z fabryk do rzeki szkodzi rybom.
  • Ludzie mogą się zatruć, jedząc ryby pływające w ściekach.

Zabawa przy piosence:

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry dzieci!Zapraszamy do słuchania muzyki. Takiej, którą tworzy przyroda. Szum wiatru, plusk wody, deszcz, burza, świergotanie ptaków… Ułóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy i posłuchajcie odgłosów otoczenia. Zostańcie tak przez kilka minut. Czy potraficie nazwać, co słyszeliście? Które z tych odgłosów są dźwiękami przyrody? Zajrzyjcie do tego filmu i posłuchajcie nagrań odgłosów przyrody. Oto adres strony:

BURZA MÓZGÓW: Kogo możemy nazwać przyjacielem przyrody? Poproście dorosłych, żeby zapisali wasze propozycje. Porozmawiajcie o tym. A teraz przeczytajcie niektóre propozycje i porównajcie ze swoimi. Zawsze możecie coś dodać… (na przykład: Przyjaciel przyrody nie depcze trawników; nie łamie gałęzi; Śmieci wrzuca do koszy; Nie hałasuje w lesie; Dokarmia zwierzęta; Segreguje śmieci; Oszczędza prąd i wodę; ). Na koniec, jeśli zgadzacie się z tym, co zostało napisane, odbijcie swoją dłoń w farbie i odbijcie ją na dole kartki.Zabawa “Ja zaczynam –ty kończysz”. Dorosły podaje dowolną sylabę, a ty podaj słowo, które zaczyna się od tej sylaby. Np.. “SO” -SOwa;Teraz dorosły pisze na kartkach różne sylaby. Ty losujesz kartkę, czytasz sylabę i kończysz słowo. Możesz podać więcej niż jedno słowo, zaczynające się na daną sylabę. Np.. JE -JEże, JEżyny; Staramy się, aby słowa dotyczyły przyrody (zwierząt, roślin, zjawisk atmosferycznych). Zabawa z kawałkiem makulatury. Potrzebujesz kartki ze starej gazety lub sklepowej reklamowej gazetki. Zwiń ją w kulkę prawą dłonią. Następnie rozprostuj i przełóż do lewej dłoni. Zwiń kartkę w kulkę lewą dłonią. Teraz tocz kulkę po podłodze wokół siebie; następnie podrzucaj kulkę do góry i łap ją; podrzucaj coraz wyżej; przekładaj kulkę z ręki do ręki (przed sobą i za plecami); rzucaj do dorosłego i łap. Karty pracy. Poproś dorosłych, aby weszli na stronę twoich kart pracy. Oto link https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf Na stronie 93 jest kilka obrazków. Napisz TAK przy obrazku, gdzie dzieci zachowują się prawidłowo (szanują przyrodę), a NIE tam, gdzie zachowują się nieprawidłowo.Następnie rysuj po śladach wzór na dole strony.Przypominamy o stronie www.lulitulisie.com. Zaglądajcie tam i bawcie się razem z czterema misiami. Dla rodziców również są tam ciekawe rzeczy.

Zajęcia poranne 17.04

Dzień dobry! Na początek zapraszam do porannej gimnastyki.

Zabawa matematyczna „Długi, krótki”

Spójrz na dwie drogi, które są poniżej – na pomarańczową i zieloną. Jakie one są – takie same, czy różnej długości?

Teraz spójrz na kolejne drogi – na czerwoną i niebieską. Jedna  z dróg zakręca. Czy obie maja taką samą długość?

– Dlaczego uważasz, że pierwsza droga jest dłuższa? Jak można udowodnić, że są takiej samej długości? Drogi mają taką samą długość, bo składają się z takich samych kresek – kreski te są takiej samej długości i jest ich tyle samo bo po 4. Sprawdź , policz je. Droga jedynie zakręca, ale co się okazuje jest taka sama pod względem długości.

– Spróbuj ułożyć takie drogi za pomocą patyczków, pasków papieru lub kredek. Przybory, które wybierzesz muszą być takiej samej długości. Zatem zapraszam do ciekawej zabawy – poszukaj takich przedmiotów, które zmieścisz na stoliku lub dywanie.

– Kolejna zabawa, to mierzenie dywanu lub wycieraczki za pomocą stóp. Stawiaj stopę za stopą – palce jednej stopy muszą dotykać pięty drugiej stopy i głośno licz. Czy każdy bok dywanu lub wycieraczki jest takiej samej długości?

– Na koniec zmierz za pomocą kroków swój pokój. Następnie niech zmierzy go osoba dorosła. Dlaczego Tobie wyszło więcej kroków? Z czym jest to związane? (ze wzrostem)

Karta pracy do druku:

https://scontent.fwaw5-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/67344122_215690189366192_3721082716620324864_o.jpg?_nc_cat=105&_nc_sid=8024bb&_nc_ohc=R_r5er5P25MAX9lYF5m&_nc_ht=scontent.fwaw5-1.fna&oh=35c09dea4b75ba88cd2471b559530065&oe=5EBD2403

Miłego dnia, p. Grażyna

Zajęcia popołudniowe:

Dzień dobry dzieci, witamy w piątek.1.Czy znacie zwierzęta wiejskie, które mają długie uszy? To króliki. W lasach mieszkają ich kuzyni -zające. Ale w wielu miejscach żyją zwierzęta, które mają 4 nogi, długie uszy i bywają bardzo uparte. Nawet jest przysłowie: “Uparty jak …. .” Wiecie już o kogo chodzi?(osioł)2.Proponuję na początek bajeczkę, którą znają jeszcze wasze babcie. Nosi ona tytuł “Apolejka i jej osiołek”.

Opowiedzcie bajeczkę własnymi słowami.4.Co musiał zjeść, żeby zostać odczarowany? Czy wiecie, co jedzą inne zwierzęta? Podam wam nazwy różnych zwierzęcych przysmaków, a wy spróbujcie podać nazwy zwierząt, które je lubią. Czasem dany “przysmak” lubi więcej niż jeden rodzaj zwierząt. MARCHEW to przysmak dla ….;SIANO ….;TRAWA ….;KAPUSTA ….;ZIARNA ZBÓŻ ….;MLEKO ….;RYBY ….;MIĘSO ….;KOŚCI ….;SAŁATA ….;5.Zabawa ruchowa: chodzimy jak zwierzęta, które lubią ziarna(np. drób, koń); chodzimy jak zwierzęta, które pija mleko; chodzimy jak zwierzęta, które skubią trawę (np. gęsi, konie itp.);6.Pamiętacie przysłowie o ośle? Powtórzcie. Jak myślicie, co ono znaczy?A oto kilka innych przysłów o zwierzętach. Zastanówcie się i spróbujcie wytłumaczyć, co one oznaczają. “Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała”;“Zapomniał wół jak cielęciem był”;‘Pasuje jak wół do karety”;“Koń ma 4 nogi, a i tak się potyka”;‘Nie kupuj kota w worku”;7.LICZYMY: Przygotujcie swoje liczmany. Karty pracy (link podany dnia 14.04), stron 82: układajcie zadania, liczcie na liczmanach. Następnie zapiszcie działania. Wymyślcie swoje zadania o wiejskich zwierzętach. Zapiszcie działania Strona 83: Podnieś PRAWĄ rękę do góry; pokaż kierunek W PRAWO; Narysuj na kartce strzałkę, skierowaną W PRAWO; To samo zrób z LEWĄ ręką; Narysuj również strzałki skierowane W GÓRĘ i W DÓŁ. Teraz rysuj drogi owieczek i za każdym razem nazywaj kierunek, w jakim się poruszają.8.Mówiliśmy o tym, co jedzą zwierzęta, że są silne i zdrowe. A teraz pora na smakołyk dla dzieci, pełen witamin i wspaniałego smaku. A na dodatek ten smakołyk ma również długie uszy. Ciekawe, co to?Adres strony:

Na dziś to koniec. Mam nadzieję, że koktajl zajączkowy wszystkim smakował. Przypominam o zaglądaniu na stronę www.lulitulisie.pli korzystanie z zamieszczonych tam materiałów. Do poniedziałku

Zajęcia poranne 16.04

Witam serdecznie i zapraszam do porannej gimnastyki 🙂

Dziś poznamy nową literę. Zobacz co jest przedstawione na zdjęciu poniżej.Zagadka podpowie Ci, na co masz zwrócić uwagę: „kura je zniosła, mama przyniosła, ugotowała i dzieciom podała”.

https://scontent.fwaw5-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/93302015_2781470138618327_8230765190208028672_o.jpg?_nc_cat=104&_nc_sid=110474&_nc_ohc=yb9WZyX038UAX9vISBD&_nc_ht=scontent.fwaw5-1.fna&oh=6c4ad5707a0c15bbff39589bd8ea0c12&oe=5EBE0B9A

Analiza i synteza słuchowa słowa jajko: dzielenie słowa jajko na sylaby,  na głoski, określanie rodzaju głoski: spółgłoska, co słyszymy na początku słowa jajko? – podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską j (jeleń, jagody, jogurt…), mających ją w środku (kajak, fajka, bajka…) oraz na końcu (kraj, maj, klej…).

Analiza i synteza wzrokowa wyrazu jajko: układamy wyraz jajko – dziecko układa tyle okienek z ilu głosek składa się wyraz, następnie, pod spodem układa wyraz z kartoników czerwonych i niebieskich – samogłoski (na czerwono) i spółgłoski (na niebiesko) , ćwiczenia w pisaniu litery J, j palcem w powietrzu, na dywanie, na blacie stolika, można też ułożyć kształt litery przy pomocy sznurka…, karta pracy- piszemy literę  J, j  po śladzie i samodzielnie. Poniżej karty pracy do druku.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Dzieciaki-w-akcji%5Bcz.3%5D%5Bpr2019%5D/files/thumb/62.jpg
http://bystredziecko.pl/karty-pracy/nauka-pisania/3/j-nauka-literek.png

Miłego dnia, pani Grażyna Cz.

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry dzieci. Kolejny dzień ze zwierzętami, które mieszkają w gospodarstwie domowym.1.Poszukajcie teraz jakiejś chustki, apaszki albo chusteczki do nosa. Ważne, żeby była miękka, nie sztywna. Gotowe?2.Zaczniemy od tańca z chusteczką. Otwórzcie stronę z nagraniem muzyki, posłuchajcie i popatrzcie na tańczących.

Włączcie muzykę jeszcze raz, słuchajcie i wykonujcie ruchy rękami, w których trzymacie chusteczkę. Włączajcie muzykę tyle razy ile chcecie i tańczcie całym ciałem. Możecie wymyślać własne kroki i ruchy. 3.Czy pamiętacie tytuł tego utworu muzycznego? Jest to fragment (czyli mała część) utworu pod tytułem “Karnawał zwierząt” napisanego przez francuskiego kompozytora Kamila Saint Saensa. Posłuchajcie w wolnej chwili nagranie całości i obejrzyjcie przy okazji ciekawy teatrzyk światła i cienia w wykonaniu grupy teatralnej “Świerszcz”. Czy potraficie nazwać wszystkie zwierzęta, które opisuje muzyka? Które z nich to zwierzęta z wiejskiego podwórka?

Teraz próbujemy głoskować nazwy różnych zwierząt (krowa, konik, kury, kogut, kotek, koza, psy, baran, lew, kangur, ptaki, ryby itd..) oraz słowa związane z wiejskim podwórkiem. Na przykład: buda, miska, zagroda, płot, obora, koryto, studnia, pole, sady, kurnik itp.. 5.Wyjmijcie klaserz literami i ułóżcie te wyrazy. Następnie próbujcie układać inne wyrazy; poproście dorosłych, aby zadawali wam zadania do wykonania przy pomocy liter.6.Karty pracy: zajrzyjcie do wpisu sprzed 2 dni, z 14.04), gdzie jest link do kart pracy. Przejdźcie do stron 81 i 82, przeczytajcie podpisy pod obrazkami. Które czynności potraficie naśladować? (np.: kopanie, grabienie, sianie, dojenie, karmienie)7.PANTOMIMA: naśladujcie ruchy różnych czynności przed dorosłymi lub rodzeństwem, a oni niech zgadują.8.Zachęcamy dorosłych, aby razem z dziećmi zaglądali na stronę www.lulitulisie.plgdzie każdego dnia będziecie mogli znaleźć mądre, kreatywne zabawy dla dzieci w wieku od 3 do 9 lat. 9.Na jutro przygotujcie drobne przedmioty, które posłużą nam do liczenia, np. guziki, klocki, kredki. Do zobaczenia!pdfpdf 1 z 2Nazwa plikuPopołudnie 16.04.pdf

Zajęcia poranne 15.04

Dzień dobry! Zapraszam do posłuchania piosenki pt. „Na podwórku”

Tekst piosenki –

„Na podwórku”
 J. Kucharczyk
1. Na podwórku na wsi
 jest mieszkańców tyle,
 że aż gospodyni
trudno zliczyć ile.

Ref.: Kury, gęsi i perliczki,
i indyki, i indyczki.
Jest tu kwoka z kurczętami,
 mama kaczka z kaczętami.
 Piękny kogut Kukuryk
 i kot Mruczek, i pies Bryś.
Więc od rana słychać wszędzie: kukuryku, kwa, kwa, gę, gę,
 hau, hau, miau, miau, gul, gul, gul –
podwórkowy chór.

2. Koń Kasztanek w stajni,
 a w oborze krowa,
tam w zagrodzie owce
 i brodata koza.

3. A tu są króliki:
 i duże, i małe,
łaciate i szare,
 i czarne, i białe.

Posłuchaj teraz piosenkę „Stary Donald” – obejrzyj wiejskie podwórko, zapamiętaj wiejskie zwierzęta. Wyklaskuj rytmicznie słowa wymawiane sylabami.

Teraz czas na aktywność plastyczną. Obejrzyj rysunek wiejskiego podwórka przedstawiony poniżej.


Przygotuj kartkę papieru xero lub bloku, ołówek i kredki – narysuj wiejskie podwórko. Jeśli wolisz kolorować poniżej zamieszczam kolorowankę do druku. Miłej zabawy, p. Grażyna Cz.

http://booksandfun.pl/userdata/gfx/96d9cad6f7ae63b35f39786398841268.jpg

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry dzieci, pora na chwilę relaksu przy pięknej muzyce. Usiądźcie lub połóżcie się wygodnie. Zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie podwodny świat, słuchając utworu pod tytułem “Akwarium”. Możecie wysłuchać go kilkakrotnie, a następnie narysujcie, jak wyobrażacie sobie życie pod wodą. A na koniec obejrzyjcie filmik z muzyką i bajkowymi rybkami.

Zabawa ruchowa: poruszamy się jak ryby. Połóżcie się na dywanie i spróbujcie być rybami. Udało się? Zabawy ortofoniczne. Ryby to bardzo ciche stworzenia, nie wydają dźwięków. Ale inne zwierzęta mówią. Bohater kreskówki, piesek Reksio próbował porozumieć się z innymi mieszkańcami wiejskiej zagrody. Czy mu się to udało? Zobaczcie filmik pt. Reksio –poliglota.

Czy wiecie, kto to jest POLIGLOTA? To człowiek, który potrafi mówić różnymi językami. Dlaczego Reksio został nazwany poliglotą? (Reksio próbował “mówić” językami innych zwierząt i dlatego został nazwany poliglotą). Odpowiedzcie na pytania: Dlaczego żadne zwierzątko nie chciało bawić się z Reksiem? Dlaczego zwierzęta nie mieszkały na wiejskim podwórku w zgodzie? Kiedy wszystko się zmieniło? Nazwijcie wszystkie zwierzęta, które pojawiły się w filmie. Czy udało się wymienić wszystkie? (pies, kogut, kura, krowa, koza, kaczka, gęś, świnka, indyk); Jakie jeszcze inne zwierzęta mieszkają na wiejskim podwórku? (np. kot, owca, baran, królik, koń, osiołek);Posłuchajcie głosów zwierząt (na filmie) i spróbujcie naśladować dźwięki, jakie wydają. Jak “mówi” pies? (hau, hau);Jak mówi kogut? (kukuryku);Jak mówi kura? (ko, ko, ko);Jak mówi krowa? (mu, mu);Jak mówi koza? (me, me);Jak mówi kaczka? (kwa, kwa);Jak mówi gęś? (gę, gę);Jak mówi świnka? (chrum, chrum; kwik);Jak mówi indyk? (gul, gul);Jak mówi kurczątko? (pi, pi);Jak mówi baran? (be, be);Jak mówi kot? (mrrr, miau);Jak mówi koń? (i-haha); Karty pracy: Proszę zajrzeć do wpisu z dnia wczorajszego, gdzie w części popołudniowej jest link do kart pracy, które udostępniło Wydawnictwo MAC. Dziś wykonujemy ćwiczenia ze stron: 74, 75, 76, 77.

Zajęcia poranne 14.04

Witam serdecznie po krótkiej przerwie!

Posłuchajcie wiersza S. Kraszewskiego „Na wiejskim podwórku”

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda zgubiła swoje dzieciątko!
Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.
Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowę – łaciate cielątko,
Kozę – rogate koźlątko,
Owcę – kudłate jagniątko,
Świnkę – różowe prosiątko,
Kurkę – pierzaste kurczątko,
Gąskę – puchate gąsiątko,
Kaczkę – płetwiaste kaczątko,
Znalazło mamę każde dzieciątko.

Odpowiedzcie na pytania: jakie zwierzęta występowały we wierszu? Co przytrafiło się zwierzętom?

Obejrzyj zdjęcia przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka

Opisz wygląd poszczególnych zwierząt. Które zwierzęta są Ci znane? Które z nich widziałeś kiedykolwiek na wsi?

Kaczuszki” – zabawa taneczna przy muzyce. Spróbuj tańczyć tak jak dzieci tańczą w filmie 🙂

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry dzieci. Witamy z domowego przedszkola. Po obiedzie zapraszamy do relaksu na dywanie. Ułóżcie się wygodnie i posłuchajcie muzyki, która opowiada o zwierzętach. Czy potraficie odgadnąć jakie zwierzęta opisuje muzyka, której słuchacie? Podaję adresy stron: www.youtube.com/watch?=IEd7Ovt4cWE(to kury i koguty), następna: www.youtube.com/watch?=aHSxMM9QueW(a to krowy, byki, cielaczki) A to? www.youtube.com/watch?=heO5T8_xEg8(Ptaszarnia). Możesz te utwory muzyczne wykorzystać do zabaw ruchowych. Poruszaj się do muzyki, naśladuj ruchy zwierząt.

Czy wiecie, że zwierzęta też mają RODZINY? Na przykład: MAMA krowa, TATO byki DZIECKO cielątko. Potraficie nazwać rodziny innych zwierząt? No to zaczynamy: Ja nazwę jednego członka rodziny, a wy pozostałych: TATO kogut, MAMA ….., DZIECKO ……..; MAMA klacz, TATO ……, DZIECKO …..; DZIECKO kaczątko; MAMA …..; TATO ……;TATO baran, MAMA ……, DZIECKO ……;MAMA koza, TATO …..; DZIECKO …..;DZIECKO indyczątko, MAMA …., TATO …..;TATO knur, MAMA …., DZIECKO ….;MAMA gęś, TATO ….., DZIECKO ……;Potraficie naśladować “mowę” tych zwierząt? A jak “mówi” kot i pies? Jak porusza się każde z tych zwierząt?

Zapraszamy teraz do kart pracy. Proszę dorosłych, aby wgrali wam na komputer ten link. Nastepnie zaglądnijcie na wskazane strony i wykonajcie tam ćwiczenia. Karty pracy, strony 78 i 79. https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-bplus-kp-4.pdf

Zajęcia poranne 10.04

https://d-art.ppstatic.pl/kadry/k/r/3c/3d/5cbc8c6feb11e_o_full.jpg

Dzień dobry! Propozycje na dziś –

Czy pamiętacie co powinno się znaleźć w koszyczku? Jeśli nie, to posłuchajcie piosenki kilka razy, a wtedy każdy z Was odpowie śpiewająco.

  • Świąteczne zagadki słowne:

Rośnie na polu, rolnik go zbiera, a na śniadanie konik go dostanie, (owies)

Gdy ciepły marzec powróci z wiosną Małe puchate na wierzbach rosną, (bazie)

Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały,

i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)

Co niesiemy do kościoła tydzień przed światami,

Wiedzą o tym chyba wszyscy. Chroni nas przed chorobami, (palma)

Ma skorupkę tak jak orzech, ale bardzo, bardzo cienką

Na śniadanie zjeść je możesz, raz na twardo, raz na miękko, (jajko)

Co to jest? Kolorowe, malowane, i kraszone i pisane, Na Wielkanoc darowane, (pisanki)

Kiedy śnieżek prószy, kiedy słonko świeci,

On chodzi w kożuszku, i zimą i w lecie, (baranek)

Gdy go weźmiesz za uszy, zaraz wszystko nosi,

Ma wiklinowy brzuszek, i nazywa się ……….. (koszyk)

Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,

głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)

    „Spacer kurcząt” – zabawy rytmiczna. Zabawę rozpoczyna rodzic. Idąc recytuje rytmicznie tekst, akcentując tupnięciem, a następnie klaśnięciem: Kur – cząt – ka kur – cząt – ka za ma – mą bie – ga – ją. Potem dziecko próbuje rytmicznie sylabizować tekst.

Do druku –

A teraz, coś dla rodziców –

Dzieci, pamiętajcie, aby pomagać rodzicom w sprzątaniu i innych czynnościach domowych! Posłuchajcie piosenki –

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry dzieci, witam was serdecznie w świąteczny piątek. Czy pomagacie rodzicom? Pieczecie razem z nimi świąteczne ciasta? A może kroicie warzywa na sałatki? A może sprzątacie? Mam nadzieję, że pomaganie w domu podoba wam się i nie jesteście jak kot Filemon. Zobaczcie sami:

Odpowiedzcie na pytania: Jakie oznaki wiosny zaobserwował kot Filemon? Dlaczego kot kichnął? Dlaczego babcia zarządziła porządki? Czym bawił się kot? Jak Filemon napsocił? Dlaczego kura i kogut się zdenerwowali? A dlaczego babcia się zdenerwowała? Mam nadzieję, że wasze porządki domowe nie wyglądały jak u kota Filemona Warto pamiętać również o chwili odpoczynku. Dziś mamy dla was propozycję kilku zabaw.Najpierw zabawa z rymowanką: Powtarzaj rymowankę i wykonuj ruchy: RĘCE W PRZÓD, RĘCE W GÓRĘ, I PODSKOKIEM AŻ POD CHMURĘ. RĘCE W DÓŁ, RĘCE W BOK, NOGI WYKONUJĄ SKOK. WSZYSCY ĆWICZĄ BEZ WYJĄTKU, ZACZYNAMY OD POCZĄTKU! Zaproś do zabawy wszystkich domowników. Czy znacie zabawę Ciepło -zimno? Poproście dorosłego, aby schował gdzieś w domu pisankę. Nie podglądajcie! Gdy już jajo jest schowane, rozpocznijcie poszukiwania. A dorosły niech was kieruje słowami: ciepło, najcieplej, gorąco, zimno, zimniej, najzimniej. Im cieplej, tym jesteście bliżej schowanej pisanki. Gdy znajdziecie pisankę, następuje zmiana: teraz wy chowacie w tajemnicy jajko, a dorosły szuka.Do następnej zabawy będziemy potrzebować pojemnik lub pudełko i chustę lub ręcznik do przykrycia. Poproście dorosłego, aby schował (w tajemnicy) do pudełka kilka przedmiotów, związanych ze Świętami (na przykład: baranek, palma, bazie, pisanka, kurczątko, zajączka, pisankę, koszyczek, serwetkę itp..) a następnie dokładnie przykrył chustą.Teraz wy włóżcie pod chustę ręce, dotknijcie JEDNĄ rzecz i spróbujcie odgadnąć, co to jest. Wyjmijcie ją na zewnątrz i sprawdźcie czy prawidłowo odgadliście. Teraz nauczymy się rysować wielkanocnego zajączka. Pomoże nam film. Adres strony:

A teraz kilka kart pracy do wypełnienia

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf

Proszę dorosłych, aby ściągnęli powyższy plik na swój komputer. To nasze karty pracy. Proszę po otworzeniu pliku odnaleźć stronę 72. Tu zaczynają się karty pracy, które należy wykonać. Na koniec zapraszamy na króciutki film o przygodzie zajączka. Adres strony

My również przyłączamy się do świątecznych życzeń. Spędźcie je zdrowo i wesoło. Do zobaczenia po Świętach!

Zajęcia poranne 09.04

Witam w piękny, wiosenny poranek. Zapraszam do gimnastyki.

Wspólnie z rodzicem przygotujcie grę planszową „Pisanki do koszyka”


1. Pisanki-wycinanki – przygotowanie gry
Wytnijcie z kolorowego papieru jak najwięcej sylwet pisanek (warto pokazać dzieciom, że kiedy złożą kartkę na kilka części, to za jednym razem uda im się wyciąć więcej sylwet).

2. Pisanki do koszyka
Potrzebne są: wycięte sylwety jaj, dwie kostki do gry i co najmniej dwóch graczy.

Przebieg gry:
Sylwety pisanek układamy na środku dywanu. Dookoła siadają gracze. Każdy ma przed sobą miskę.

  • dodawanie: Gracze rzucają dwiema kostkami, dodają liczbę oczek z dwóch kostek, a suma wskazuje ile pisanek wkładają do swojego koszyka.
  • odejmowanie: Każdy gracz rzuca dwiema kostkami, po czym od większej liczby oczek odejmuje mniejszą.
    Wynik odejmowania wskazuje liczbę pisanek, które może zgarnąć ze stosu. Jeśli liczba oczek jest taka sama na obydwu kostkach, gracze nie otrzymują żadnej pisanki.
  • Kto ma w pojemniku najwięcej pisanek – wygrywa
  • Można dowolnie wymyślać różne warianty gry

A teraz coś dla utrwalenia cyfr 🙂

Pozdrawiam, Grażyna Cz.

Zajęcia popołudniowe

Witajcie kochani w domowym przedszkolu!Mamy nadzieję, że obiad wam smakował? Teraz pora na relaks. Ułóżmy się wygodnie, posłuchajmy muzyki i odpocznijmy. Dziś posłuchajmy wesołego utworu pod tytułem “Taniec kurcząt w skorupkach”, który skomponował Modest Musorgski. Zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie kurczątka, które wykluwają się ze skorupek, a potem wesoło kręcą się i podskakują.

https://youtu.be/e2ziz9Z6G84

Dzisiejsze popołudnie spędzimy, przyglądając się jajkom. Poproście dorosłych, aby umyli trzy jaja. To ważne,gdyż na skorupkach może znajdować się wiele bakterii. Teraz sprawdźcie czy są świeże. Po kolei ostrożnie wkładajcie je do szklanki z wodą i obserwujcie, jak się zachowują. Jak to zrobić, pokaże wam króciutki filmik

Dwa jajka włóżcie do rondelka z wodą, poproście o zagotowanie. Następnie jedno z jajek niech dorośli wyjmą po około 4 minutach od zagotowania, a drugie po ośmiu. Jaja ugotowane trzeba schłodzić w zimnej wodzie. Teraz przygotujcie 3 talerzyki. Najpierw na pierwszy talerzyk rozbijcie (sami lub z pomocą) pierwsze jajko. Starannie umyjcie ręce. Zaobserwujcie jak wygląda wnętrze jajka. Jak wygląda żółtko, jakiego jest koloru? Jak wygląda białko, jakiego jest koloru, jaki ma kształt? To jajko można wykorzystać do robienia ciasta lub usmażyć. Teraz kolejno zdejmijcie skorupki z pozostałych jajek. Obserwujcie jak wygląda białko, jaki ma kształt, w którym jajku jest twardsze? Jak myślicie, dlaczego? Dlaczego nie widać żółtka? Pod opieką osoby dorosłej przekrójcie jajka na połowy, żeby obejrzeć żółtko. Jak wygląda w każdym z jajek, czym się różni? Co można zrobić z każdym z nich? Jajo na miękko można zjeść samo lub posolone lub z majonezem, ketchupem chrzanem. Najczęściej żółtko zjadamy za pomocą łyżeczki.Jajo na twardo też można zjeść. Można je również dodać do sałatki lub barszczu czy zupy. Degustacja: skosztuj troszkę żółtka z każdego jajka. Czy smak jest taki sam czy inny? Następnie powtórz to samo z białkiem. Teraz spróbuj samodzielnie pokroić nożem najtwardsze jajo. Udało się? To wspaniale,to bardzo trudna sztuka. Potrafisz wyjaśnić dlaczego tak trudno kroić jajka?Teraz zatańczymy!

gdzie usłyszycie jeszcze raz taniec kurcząt i zobaczycie, jak tańczyły dzieci w jednym z przedszkoli. Przyglądnijcie się i spróbujcie poruszać się razem z nimi. Czytamy: Samodzielnie odczytajcie poniższe słowa i zdania. Następnie narysujcie odpowiednie obrazki.Baran i baranek. To 2 baby. To palmy, a to mazurek. Tam 4 pisanki. Czy wiecie, co to baba i mazurek? To tradycyjne Wielkanocne ciasta. Czy w waszym domu piecze się baby i mazurki?Obejrzyjcie zdjęcia Wielkanocnych bab i mazurków. Nie zapomnijcie o pomaganiu w domu. Miłego dnia, Pani Bożenka:)

Zajęcia poranne 08.04

Witam was bardzo serdecznie! Zapraszam do obejrzenia filmu na temat zwyczajów związanych z nadchodzącymi świętami.

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,swiateczne-zwyczaje-wielkanoc

Pisanki malowane są różnego rodzaju farbami. Dziś poznamy literę „F, f”

http://pm3.mielec.pl/wp-content/uploads/2020/04/obraz-768x506.png

Opowiedz, co widzisz na obrazku – co robią dzieci? Czym ozdabiają jajka? Co mają na stoliku?

Dzielimy słowo FARBY na sylaby (far-by) i na głoski (f -a -r -b -y). Liczymy ile jest sylab, a ile głosek.

Układamy wyraz FARBY z białych kartoników – dziecko układa tyle kartoników, ile słyszy głosek .

Następnie, za pomocą kartoników czerwonych i niebieskich układa słowo FARBY pod białymi kartonikami. Dziecko głośno wypowiada każdą głoskę i oznacza ja odpowiednim kolorem – samogłoski na czerwono, spółgłoski na niebiesko.

Jakie inne słowa rozpoczynają się tą literą? Dziecko wymyśla inne słowa.

Wodzenie palcem po literze wielkiej”F” i małej „f”

Obejrzyj historyjkę obrazkową, zastanów się jaka była kolejność wydarzeń i oznacz ja za pomocą cyfr lub kropek

http://pm3.mielec.pl/wp-content/uploads/2020/04/obraz-1-768x505.png

Naturalne sposoby barwienia jajek

https://scontent.fwaw5-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/92280659_2761720107259997_7373756259301851136_n.jpg?_nc_cat=108&_nc_sid=110474&_nc_ohc=7Q5ePo5MneMAX_PI6hm&_nc_ht=scontent.fwaw5-1.fna&oh=2d6a448769ecdc36ce7de8c9d95ac393&oe=5EB3B963

Pozdrawiam, pani Grażyna Cz. 🙂

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry, witamy was w domowym przedszkolu Dziś opowiem wam, jak wykonać zieloną ozdobę na Wielkanocny stół. Będziemy potrzebować talerz, kilka kawałków ręcznika papierowego lub chusteczki higieniczne, paczkę lub dwie nasion rzeżuchy. Dobrze, gdybyśmy mieli również kubek po jogurcie. Taki kubek dokładnie myjemy wewnątrz i suszymy. Najpierw do kubeczka wsypujemy ziarenka i zalewamy zimną wodą. Odkładamy na kilka godzin. Po tym czasie wokół ziaren utworzy się galaretka. Na płaski talerz kładziemy wilgotne kawałki ręcznika papierowego. Jeśli mamy kubek po jogurcie, to obracamy go do góry dnem, oblepiamy wilgotnym papierem lub chusteczkami i układamy na środku talerza. Następnie łopatką lub nożem rozsmarowujemy galaretkę z ziarenkami po powierzchni kubka i talerza (po wilgotnym papierze). Odkładamy np. na parapet okna. Codziennie sprawdzamy czy papier jest wilgotny. Skrapiamy wodą ostrożnie, żeby ziarenka nie spłynęły. Gdy rzeżucha wyrośnie na odwróconym kubku możemy postawić Wielkanocnego Baranka. Rzeżuchę możemy również posadzić w skorupkach jajek. Skorupki muszą być umyte i wyparzone. Następnie umieszczamy je w kieliszkach. Do środka wkładamy mokrą watkę i ziarenka. Dbamy, żeby watka pozostawała mokra. Inny sposób znajdziecie na poniższym filmie.

doniczkach możemy również wysiać ziarna owsa. Młode, zielone pędy będą piękną ozdobą. Jeśli nie macie w domu nasion, poproście rodziców, aby kupili w sklepie. Rzeżucha jest bardzo zdrowa, warto ją dodawać do kanapek, sałatek czy zup. Smacznego.

https://ocdn.eu/images/pulscms/ZmY7MDA_/85dbf3a783c443c9069b8d1552968bbb.jpg

Teraz poproście dorosłego, aby wam narysował duże jajo. Takie na całą kartkę. Gotowe? Teraz możecie sami ołówkiem podzielić wnętrze jaja na części. Możecie to robić liniami prostymi, falistymi czy zygzakami. Teraz niech dorosły wpisze w każdą część jaja działanie (dodawanie lub odejmowanie), później wy postarajcie się policzyć wynik. Możecie pomagać sobie palcami, kredkami, klockami lub liczyć w pamięci. Zapiszcie wynik. Przykładowe działania to: 1+5=… 7-4=….9-7=….5-4=…2+3=…3+4=…6-2=… 10-2=…6+4=…1+8=Gdy skończycie liczyć, pora pokolorować nasze jajo. Pokolorujcie według instrukcji: te pola, gdzie wynik jest 1 lub 6 zostawiamy białe; wynik 5 lub 10 –na niebiesko; wynik 4 lub 9 –na czerwono; wynik 3 lub 8 –na zielono; wynik 2 lub 7 –na żółto;Drugą stronę jaja ozdóbcie według własnych pomysłów.

Pozdrawiam, Pani Bożenka J.

Zajęcia poranne 07.04

Witam wszystkich przedszkolaków! Dziś zapraszam do nauki piosenki świątecznej.

PIOSENKA „ Koszyczek dobrych życzeń”

Siedzi biały cukrowy baranek w wielkanocnym koszyku, 
a z barankiem gromada pisanek – dużo śmiechu i krzyku. 
Dwie kiełbaski pachnące są, sól i pieprz, by był pyszny smak. 
Dziwi się biały baranek: O! Kto to wszystko będzie jadł??


Ref.: Mama, tata, siostra, brat – każdy coś z koszyczka zjadł,
a to taki jest koszyczek pełen dobrych życzeń. 
Gdy życzenia złożyć chcesz, coś z koszyczka szybko bierz! 
I życz szczęścia, pomyślności, a na święta dużo gości!


Dawno temu prababcia tak samo koszyk przygotowała. 
Był baranek i dużo pisanek, i kiełbaska niemała. 
Ja to dobrze już teraz wiem, że koszyczek przemienia świat, 
lecz babcia z dziadkiem dziwili się: kto to wszystko będzie jadł?? 

Kiedyś ja przygotuję koszyczek, aby spełniał życzenia. 
Od pisanek kolory pożyczę, od baranka marzenia. 
I tak zawsze już będzie wciąż, że w koszyczku pyszności są, 
a mamy i babcie, i ciocie też z życzeniami dają go.

Rozmowa na temat piosenki – Co znajduje się w koszyczku, o którym jest mowa w piosence? Co znaczą słowa „koszyczek dobrych życzeń?”

Zabawa „Ciepło, zimno” pod hasłem „Szukamy jajka” – poproś rodzica, aby schował pisankę lub zwykłe jajko 🙂

Improwizacje taneczne do piosenki „Koszyczek dobrych życzeń” – włącz piosenkę jeszcze raz i w dowolny sposób tańcz 🙂

Praca plastyczno-techniczna

Wycinamy elementy zajączka, dorysowujemy poszczególne części, sklejamy elementy ze sobą.

Brak dostępnego opisu zdjęcia.

Miłej zabawy, pani Grażyna Cz.

Zajęcia popołudniowe

Dzień dobry dzieci! Witamy was w domowym przedszkolu. Wycinamy kształt pisanki. Prosimy rodziców, aby wycięli z tekturki kształt pisanki. Dzieci niech obrysowują kształt pisanki na kartkach kolorowego i białego papieru. Kształty powinny być przynajmniej w dwóch kolorach. Teraz pora wyciąć papierowe pisanki. Dzieci wycinają pisanki samodzielnie, pod opieką rodziców. Po zakończeniu wycinania posprzątajcie resztki papieru i odłóżcie nożyczki na miejsce.

Teraz proponujemy zabawę w liczenie pisanek. Przygotujcie kostkę do gry. Wycięte jajka rozłóżcie na stole lub na podłodze. Dziecko i dorosły na zmianę rzucają kostką i zbierają tyle jajek, ile oczek wskazuje kostka. Po zakończeniu zbierania każdy uczestnik rozkłada swoje zebrane sylwety jajek, dzieląc według kolorów. Wygrywa ten, kto ma np. więcej białych jajek; następnym razem może to być ten kto ma więcej kolorowych jajek.

Inny wariant zabawy: układamy jajka np. na dywanie, jeden obok drugiego. Ustalamy, z której strony rzędu zaczynamy liczyć jajka. Rzucamy kostką, liczymy kolejno sylwety i zabieramy tą sylwetę, na której zakończyliśmy liczenie. Następna osoba rzuca kostką i rozpoczyna liczenie od tego miejsca, na którym poprzednia osoba zakończyła. Zabawa kończy się, gdy zbierzemy wszystkie jajka. Wygrywa ten, kto np.: zbierze więcej jajek albo zbierze więcej jajek w danym kolorze;

Trzeci wariant; układamy sylwety obok siebie w rzędzie, ustalamy miejsce startu. Rzucamy kostką i zabieramy kolejno tyle jajek, ile wskaże kostka. Jeśli w zebranych sylwetach są np. białe (lub inne wg ustalenia), zostawiamy je, a pozostałe sylwety dokładamy na końcu rzędu. Zabawa trwa tak długo, aż wszystkie białe (lub inne, ustalone) sylwety zostaną zebrane. Wygrywa ta osoba, która zbierze więcej sylwet ustalonych. Mamy nadzieję, że zabawy wam się podobały. Życzymy wam sprawnego przeliczania!

Pozdrawiam, pani Bożenka J.

Zajęcia poranne 06.04

Witajcie dzieci! Jak wiecie, zbliżają się Święta Wielkanocne, które związane są m. in. z przygotowywaniem pisanek. Posłuchajcie wiersza, który opowie wam, jak one wyglądają.

1. Słuchanie wiersza Doroty Gellner pt. „Pisanki”

Patrzcie,
ile na stole leży pisanek!
Każda ma oczy
malowane,
naklejane.
Każda ma uśmiech
kolorowy
i leży na stole grzecznie,
by się nie potłuc
przypadkiem
w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie!
Pisanki
nie są do jedzenia!
Z pisanek się wyklują
świąteczne życzenia!

2. Rozmowa inspirowana treścią wiersza. Odpowiadanie na pytania: „O czym opowiada wiersz? Jak powstaje pisanka? Dlaczego niektóre pisanki mogą się rozbić? Z czego można zrobić pisankę?”

3. ” Pisanki”- Oglądanie różnych rodzajów pisanek. Określanie ich kolorów, sposobu wykonania.

4. Rozwiązywanie przez dzieci zagadek związanych z symboliką Świąt Wielkanocnych:

Ma długie uszy i pięknie skacze,
lubi marchewkę oraz sałatę. (zając)

Na stole stoi kosz,
a w nim leżą białe, żółte, nakrapiane,
na Wielkanoc malowane. (pisanki)

Świecimy je na tydzień przed Wielkanocą.
Są barwne, kolorowe zrobione
z gałązek wierzby, bazi
lub sztucznych kwiatów (palma wielkanocna)

Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka)

Ma mięciutką wełnę i złociste różki,
a w Wielkanoc siedzi na łące z rzeżuszki. (baranek)

Na wierzchu skorupka, w środku żółto-białe,
można z nich zrobić pisanki wspaniałe. (jajka)

Wiklinowy i pleciony na święconkę
Przeznaczony. (koszyk)

5. Zabawa ruchowa „Ozdabiamy pisankę” – zabawa ruchowa z elementem równowagi – rodzic ze skakanki lub sznurka układa na podłodze wzór fali i zygzaka. Zadaniem dziecka jest przejść po ułożonych wzorach, tak by nie wypaść z wyznaczonej trasy.

6. Wykonanie karty pracy „Pokoloruj tyle jajek, ile wskazuje zajączek”.

Brak dostępnego opisu zdjęcia.

A teraz, pokoloruj pisankę wg podanego wzoru

Miłego dnia, pani Grażyna Cz.

Zajęcia popołudniowe

Witajcie kochani w domowym przedszkolu!Mamy nadzieję, że obiad wam smakował? Teraz pora na relaks. Ułóżmy się wygodnie, posłuchajmy spokojnej muzyki i odpocznijmy.

Dzisiejsze popołudnie spędzimy, przygotowując się do Świąt. Czy pamiętacie, jak nazywają się te Święta? Święta Wielkanocne obchodzimy zawsze na wiosnę, gdy cała przyroda budzi się do życia. Symbolem nowego życia jest jajko. Dlatego Święta te kojarzą nam się między innymi z malowaniem jajek. Jak nazywają się takie malowane jajka? W różnych częściach Polski nazywają się różnie, ale najczęściej pisanki (spróbujcie przegłoskować), drapanki lub kraszanki. Obejrzyjcie zdjęcia różnych pisanek. Dawniej wzorki na jajkach rysowano gorącym woskiem, potem gotowano na przyklad w łupinach z cebuli lub w młodych pędach roślin. Często skrobano wzorki na powierzchni przy pomocy ostrego narzędzia. Zobaczcie film o pisankach.

MOŻE SPRÓBUJECIE SAMI?Pora rozpocząć ozdabianie jajek. Zapraszamy do tego zajęcia całą rodzinę.WIERSZYK do nauki: Pisanki, pisanki, jajka malowane.Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.Pisanki, pisanki, jajka kolorowe Na nich malowane bajki pisankowe.Na jednej kogucik, a na drugiej słońce,Śmieją się na trzeciej laleczki tańczące. Na czwartej kwiateczki, a na piątej gwiazdki.Na każdej pisance piękne opowiastki.Dziś już kończymy. Zachęcamy dorobienia zdjęć waszym pisankom. Obejrzymy po powrocie do przedszkola Życzymy wam wspaniałych pomysłów. Pamiętajcie o częstym myciu rąk!

p. Bożenka J.

Zajęcia poranne 03.04

Zabawa matematyczna – Przygotuj: 10 klocków lub inne małe elementy, które zmieszczą się na stole lub dywanie, ołówek, małe kartoniki do pisania.

Wykonaj zadania:

  1. Na drzewie siedziało 7 wróbli – ułóż przed sobą 7 klocków. Potem przyleciały jeszcze 3 wróble – dołóż jeszcze 3 klocki. Ile wróbli siedzi teraz na drzewie? Spróbuj zapisać działanie z pomocą rodzica. (7+3=10) Pamiętasz, jak wyglądają te cyfry?
  2. Na drzewie było 8 gołębi. (ułóż przed sobą 8 klocków). Przejeżdżający samochód wystraszył je i wszystkie odleciały. (dziecko odsuwa 8 klocków). Ile gołębi zostało na drzewie? Spróbuj zapisać działanie.  (8-8=0)
  3. Teraz sam lub z pomocą rodzica wymyśl podobne zadania.

Poćwicz pisanie cyfry 10

Utrwal wygląd cyfr

A teraz czas na trochę ruchu! Zapraszam do skorzystania z filmu, który znajduje się w poniższym linku.

Miłego dnia, Grażyna Cz.

Zajęcia popołudniowe

Dzisiaj dalszy ciąg informacji na temat zdrowego żywienia. Na początek film 🙂

Odżywiaj się zdrowo!
Chcesz być zdrowy tak jak ryba?
Jedz owoce i warzywa!
Zjadaj szpinak i sałatę,
a przerośniesz nawet tatę.

Może i Ty wspólnie z mamą lub tatą upieczesz jakieś ciasto lub przygotujesz taką zdrowszą wersję cukierków na weekendzie? Poniżej kolejny przepis 🙂

Składniki:

  • 4 banany,
  • 2 szklanki mąki owsianej,
  • 1/3 szklanki oleju

Przygotowanie:

Banany ugniatamy widelcem. Mieszamy je bardzo dokładnie z mąką i olejem. Ciasto wykładamy do formy wyłożonej papierem do pieczenia. Wierzch ciasta można posypać cynamonem. Pieczemy w temperaturze 180 stopni przez około 50-60 minut. Ciasto powinno delikatnie zbrązowieć na brzegach. Smacznego!

KARTY PRACY NA DZIŚ:)

Pozdrawiam, Bożena J.

Zajęcia poranne 02.04

Witam w słoneczny, piękny poranek. Zapraszam do posłuchania utworu „Wiosna” A. Vivaldiego.

Jak myślisz – jakie instrumenty słychać w tym utworze? Czy utwór z czymś Ci się kojarzy? Jaki ma nastrój? A jakie tempo? Co miałbyś ochotę wykonywać przy tej melodii? Zamknij oczy…posłuchaj….Możesz swobodnie poruszać się do tej melodii.

Teraz, jeszcze raz posłuchaj utworu, lecz tym razem skup się na wyglądzie i nazwach wiosennych kwiatów, które są przedstawione w filmie 🙂

A teraz propozycja pracy plastycznej – narysuj pierwiosnki. Dla ułatwienia, poniżej umieszczone jest zdjęcie tych kwiatów. Opisz ich wygląd.

Jeśli wolisz kolorować, pod zdjęciem jest obrazek do druku 🙂 Powodzenia i miłej zabawy!

Zajęcia popołudniowe

Witajcie dzieci! Pamiętacie zapewne o myciu rąk, ale czy nie zapomnieliście o zdrowym odżywianiu? Na wszelki wypadek my wam o tym przypominamy.

Zadanie dla Ciebie – sprawdź, czy w Twojej lodówce znajdują się zdrowe produkty. Jeśli nie, lub jest ich niewiele, porozmawiaj z rodzicami nad zmianą nawyków żywieniowych. Może teraz jest na to więcej czasu?

Kolorowanka do druku –

Zajęcia poranne 01.04

Witajcie kochani! Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”. Wiecie, jaki dziś dzień tygodnia? A czy zauważyliście, jaką mamy pogodę za oknem? Nazwijcie, co widzicie.Pamiętajcie, aby każdy rodzaj pogody, jaki dziś zaobserwujecie narysować na karcie pogody z napisem ŚRODA. Czy wiecie, co dziś za dzień? Pierwszy dzień miesiąca KWIETNIA nazywany jest Prima Aprilis. Tego dnia można żartować i robić sobie drobne psikusy. Na naszej stronie nie będzie psikusów, ale wesoła zabawa będzie. A oto, co przygotowałyśmy dla was na dziś.1.Posłuchajcie nagrania piosenki pt. „Idzie do nas Wiosna”

Spróbujcie opowiedzieć własnymi słowami treść piosenki.Odpowiedzcie na pytania:O czym dzieci zaśpiewają z Wiosną?; Jaki kolor dominuje wiosną?; Co rośnie na wiosnę?; Kto już przyfrunął?; Co kwitnie w lesie?; Jakie znasz inne wiosenne kwiaty?; Kto lata nad łąką?; Kto śpiewa wieczorem?; 2.Zabawy z piosenką: Znajdź szybko coś zielonego, np. klocek. Posłuchaj piosenki i gdy będzie mowa o zielonym podnieś przedmiot zielony do góry. Przy kolejnym słuchaniu trzymaj przedmiot w górze również wtedy, gdy będzie mowa o zielonych rzeczach (np. żaba, trawa, mech, liście, las).3.A teraz pobawimy się w zwierzęta. Jakie zwierzęta występowały w piosence? Bociany, żaby, motyle. Stańcie na jednej nodze i machajcie skrzydłami (rękami) jak bociany. Teraz zmieńcie nogę i zróbcie to samo.Jak mówią bociany? (kle-kle-kle) –coraz głośniej, a potem coraz ciszej. Skaczcie jak żaba: najpierw w miejscu, później przed siebie. Jak śpiewają żaby? –rech, rech; kum, kum; rechu-rech; Spiewajcie„grubym”, niskim głosem a potem wysokim, „cienkim”. Teraz fruwajcie jak motylki. Wykonujcie szerokie ruchy skrzydełkami. Pamiętajcie, że motyla nie słychać. Teraz sami nazwijcie jakieś zielone zwierzę i spróbujcie wymyślić z nim zabawę.4.Zaśpiewajcie piosenkę wraz z nagraniem, starajcie się zapamiętać tekst. Podczas śpiewania możecie cicho klaskać lub stukać do rytmu. 5.Poproście dorosłych, aby po obiedzie pokazali wam zdjęcia różnych wiosennych kwiatów i motyli. 6.Zadanie: poproście dorosłych o pomoc. Niech wezmą kartkę i coś do pisania. Wy będziecie mieli za zadanie wymienić jak najwięcej zielonych rzeczy, a oni niech wszystko notują. Policzcie ile udało się znaleźć rzeczy? Jutro spróbujcie znów szukać zielonych przedmiotów. Ciekawe, kto znajdzie najwięcej.7.Poproście dorosłych, aby na popołudniowe zajęcia przygotowali papier, ołówek, kredki.Pamiętaj, aby po zabawie posprzątać i starannie umyć ręce! Spotykamy się po obiedzie

Zajęcia popołudniowe

Witajcie drogie dzieci ! Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego na temat WIOSNY

Spróbujcie wymienić nazwy ptaków i kwiatów, o których była mowa w filmie i podzielcie je na sylaby, a następnie na głoski. Opowiedzcie rodzicom o oznakach wiosny.

Pokolorujcie obrazek, a następnie, wykorzystując przygotowany wcześniej ołówek – dorysujcie wiosenne kwiaty.

Zajęcia poranne 31.03

Witajcie kochani! Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”. Wiecie, jaki dziś dzień tygodnia? A czy zauważyliście, jaką mamy pogodę za oknem? Nazwijcie, co widzicie. Dzisiejsze zabawy i zadania będą związane z nową porą roku i miesiącem, który nazywa się MARZEC. A oto, co przygotowałyśmy dla was na dziś.1.„W marcu jak w garncu”. Spróbujcie opowiedzieć własnymi słowami treść opowiadania.Czy potraficie wytłumaczyć, co znaczy to przysłowie: „W marcu jak w garncu”. Co to jest garniec?2.Wyjrzyjcie przez okno i odpowiedzcie na pytania: Czy dziś jest ciepło czy zimno? Jaka jest temperatura? Czy niebo jest zachmurzone? Czy pada deszcz lub śnieg? Czy wiatr jest silny czy słaby? Czy widzisz inne zjawiska atmosferyczne? (np. grad, mgłę, tęczę). Jakie znacie rodzaje pogody? (np. słoneczna, deszczowa, pochmurna, wietrzna, śnieżna). Dziś zachęcamy was do obserwowania pogody. Już wczoraj mieliście zapamiętać pogodę, jaka towarzyszyła wam przez cały dzień. Poproście dorosłych, aby na czystej kartce papieru napisali wczorajszą datę i nazwę dnia tygodnia: PONIEDZIAŁEK. Teraz narysujcie wczorajszą pogodę: śnieg, wiatr, słońce. Na kolejnej kartce niech dorośli napiszą WTOREK i narysujcie obrazki, które będą oznaczać dzisiejszą pogodę. Podobnie zróbcie w następne dni. To będzie wasz KALENDARZ POGODY. Pamiętajcie, żeby obserwować pogodę i zjawiska atmosferyczne (n.p. wiatr, deszcz, śnieg, burza, tęcza, mgła) za oknem przez cały dzień.3.A teraz pobawimy się w naukowców. Połóżcie na parapecie okna, na słońcu talerz, wlejcie na niego pół szklanki wody i zostawcie. Po obiedzie sprawdzimy, co się stało. 4.Poproście dorosłych, aby pokazali wam zdjęcia chmur. Zwróćcie uwagę jak chmury różnią się między sobą. Chmury mają nazwy, np. cumulusy, które towarzyszą słonecznej pogodzie; cirrostratusy, które zapowiadają zmianę pogody na gorszą; cumulonimbusy,które przynoszą deszcz. A teraz, zapraszamy na film edukacyjny:)

5.Poproście dorosłych, aby na popołudniowe zajęcia przygotowali kubek, spodek, lusterko.Pamiętaj, aby po zabawie posprzątać i starannie umyć ręce! Spotykamy się po obiedzie

Zajęcia popołudniowe

Witajcie kochani!

Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.

Oto kolejne spotkanie po obiedzie.

A oto, co przygotowałyśmy dla was na dzisiejsze popołudnie.

  1. Czy pamiętaliście o umyciu zębów po obiedzie? Poproście dorosłych, aby włączyli wam spokojną, relaksującą muzykę, na przykład utwór Wiosna, który skomponował włoski kompozytor Vivaldi. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy. Pomyślcie o pogodzie wiosennej: słońcu, wietrze, deszczu, burzy a nawet śniegu. Odpocznijcie przez kilkanaście minut.
  1. Ćwiczymy pisanie pętelek: Poproście dorosłych o długą sznurówkę lub sznurek. Następnie przy pomocy sznurka spróbujcie układać kształty chmurek. A teraz pętelek: większych, mniejszych. Prawda, że łatwe? Teraz spróbujmy napisać. Najpierw palcem na stole lub podłodze, później na kartce bez linii; teraz spróbujcie na kartce z liniami.                                                                                                        
  2. Pora sprawdzić talerz z wodą. Co się stało z wodą? Woda to ciecz czy ciało stałe? W co zamieniła się woda? Odpowiedź: woda paruje i zamienia się w parę wodną. Poproście o lusterko, przysuńcie je do ust i chuchnijcie. Co widzicie na powierzchni lusterka? Teraz poproście dorosłych, aby do kubka nalali trochę bardzo ciepłej wody. OSTROŻNIE, nie dotykając kubka połóżcie na nim spodek. Poczekajcie kilka minut, następnie zdejmijcie kubek. Co znajduje się na powierzchni? Woda paruje i skrapla się na powierzchni.    
  3. Czy pamiętacie jak powstają chmury? Chmury powstają, gdy para wodna styka się z zimnym powietrzem. Woda paruje z rzek, jezior, mórz, roślin, zwierząt, ludzi i zamienia się w maleńkie, niewidoczne gołym okiem kropelki, które rozprzestrzeniają się w powietrzu. Unoszą się coraz wyżej i wyżej. Wysoko jest chłodniej. Kropelki łączą się ze sobą, tworząc chmury. Zapraszamy was na film pt. Paxi – cykl hydrologiczny.

  1. Na koniec wyjrzyjcie przez okno: jaka jest teraz pogoda? Jeśli zauważycie jakieś zmiany, narysujcie na karcie pogody na dzisiejszy dzień. Przypominamy o albumie ze zwierzętami egzotycznymi. Czy już jest gotowy? A dziś pamiętajcie, aby posprzątać po zajęciach i często, starannie myć ręce. Do jutra!

Zajęcia poranne 30.03

Witajcie kochani!Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.Mamy początek nowego tygodnia. Niedawno przywitaliśmy nową porę roku. Wiecie jak się nazywa? Dzisiejsze zabawy i zadania będą związane z nową porą roku i miesiącem, który nazywa się MARZEC.A oto, co przygotowałyśmy dla was na dziś.1.Posłuchajcie opowiadania pt. W marcu jak w garncu. Spróbujcie opowiedzieć własnymi słowamitreść opowiadania. 2.Odpowiedzcie na pytania: Jak miały na imię córki Króla? Jaki dar miała WIOSNA, jaki dar LATO,jaki JESIEŃ, a jaki ZIMA? Co robiły siostry, gdy ojciec odszedł? Czy Zima i Wiosna przestrzegały rozejmu? Kto miał je pogodzić? Czy Marcowi się to udało? Jak? 3.A teraz bawimy się w skojarzenia. Zaproście do zabawy dorosłego. Dorosły niech mówi różne słowa, a wy spróbujcie odpowiedzieć z jaką porą roku wam się kojarzą. Na przykład: na słowo MOTYL możecie odpowiedzieć: Wiosna (lub Lato); Inne propozycje: śnieg, burza, tęcza, przebiśnieg, bocian, szalik, kolorowe liście, grzyby, sanki, gorąco, krótkie spodenki, bałwan, pisanki, wakacje, choinka.4.Dziś poznamy nową literę. Znajdziesz ją w cebuli ale nie ma jej w słoniu, jest w cytrynie ale nie ma jej w soku. Czy już wiesz co to za litera? Tak, to c, C. Spróbuj wymyślić więcej słów, które rozpoczynają się na głoskę [c]. Poproście dorosłego, żeby odnalazł na YouTue film pt. Piosenka o LIERCE C DrobNutki Adres strony youtube.com/watch?v=pEiC40fxPOQ Posłuchaj, poznaj słowa z [c]. 5.Możesz na kartce narysować kilka przedmiotów z [c]. Pamiętaj, aby po zabawie posprzątać i starannie umyć ręce! Spotykamy się po obiedzie

https://poczta.wp.pl/api/v1/imgconv/ec2a040a90d430613393d53f/1.2/XxY/

Zajęcia popołudniowe

Witajcie kochani!Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.Oto kolejne spotkanie po obiedzie.A oto, co przygotowałyśmy dla was na dzisiejsze popołudnie.1.Czy pamiętaliście o umyciu zębów po obiedzie? Poproście dorosłych, aby włączyli wam spokojną, relaksującą muzykę, na przykład utwór Wiosna, który skomponował włoski kompozytor Vivaldi. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy. Pomyślcie o pogodzie wiosennej: słońcu, wietrze, deszczu, burzy a nawet śniegu. Odpocznijcie przez kilkanaście minut.2.Ćwiczymy pisanie litery [c]: Poproście dorosłych o włączenie filmu z piosenką pt. Jak napisać literkę C, c? na kanale Youtube:youtube.com/watch?v=6vD13N8U-5I Następnie przy pomocy sznurka spróbujcie literę [c] ułożyć. Prawda, że łatwe? Teraz spróbujmy napisać.Najpierw palcem na stole lub podłodze, później na kartce bez linii;teraz próbujcie na kartce z liniami.3.Jeśli nie jesteście zmęczeni, możecie spróbować głoskować wyrazy z [c]. Na przykład: cebula (c-e-b-u-l-a); Cela (c-e-l-a); noc (n-o-c); 4.Jeśli możecie to wydrukujcie kolejne kartypracy. Jeśli nie, poproście dorosłych, aby przeczytali wam polecenia i zróbcie zadania tak, jak potraficie.5.Na koniec wyjrzyjcie przez okno: jaka dziś pogoda? Przypominamy o albumie ze zwierzętami egzotycznymi. A dziś pamiętajcie, aby posprzątać po zajęciach i często, starannie myć ręce. Do jutra!

Zajęcia poranne 27.03.2020

Witajcie kochani!

Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.

Mamy nadzieję, że wczorajsze zadania wykonaliście?  A oto, co przygotowałyśmy dla was na dziś.

  1. Dzisiaj proponujemy wam wspólną wyprawę do ZOO! Czy macie na sobie wygodne ubrania, w których można ćwiczyć? Jeśli nie, to teraz przebierzcie się, zdejmijcie pantofle – skarpetki będą wygodniejsze. Ćwiczenia gimnastyczne są bardzo ważne dla waszego zdrowia. Gotowi? To zaczynamy! Nasze ćwiczenia to „Wycieczka do ZOO”. Maszerujemy przez parę minut rytmicznie w miejscu. Kolana unosimy wysoko. Zobaczyliśmy bramę do ZOO. Biegniemy (w miejscu) do kasy, żeby kupić bilet. Jesteśmy w ogrodzie, maszerujemy i rozglądamy się na prawo, na lewo i tak kilka razy. Podchodzimy do pierwszej klatki. Mieszka tam TYGRYS. Skradamy się jak tygrysy. A teraz oglądamy MAŁPY. Figlujemy i podskakujemy jak małpy. Pełzamy jak WĘŻE. RAZ ryczymy jak LEW. Fruwamy jak PAPUGI. Przewracamy się z boku na bok jak FOKI. Skaczemy jak KANGURY. Zmęczeni? Zwijamy się w kłębek jak NIEDŹWIEDZIE i spokojnie, głęboko oddychamy.
  2. A teraz… zakładamy pantofle, korzystamy z toalety. Pamiętamy o dokładnym umyciu rąk. Przygotujmy papier, ołówek, klej, nożyczki, kredki. Jeśli nie macie w domu kleju wykorzystajcie kredki lub ołówek oraz zakrętkę lub mały klocek. A do czego? Zrobimy GRĘ!
  3. Nasza gra będzie nazywała się „Spacer po ZOO. Pod opieką dorosłego SAMODZIELNIE sklejcie ze sobą 2 kartki papieru. Jeśli nie macie papieru rysunkowego, skorzystajcie z papieru do pakowania. To będzie plansza gry. Teraz zastanówcie się z iloma (i jakimi) zwierzętami spotkacie się w trakcie gry. Pola, które będą „Miejscami spotka[D11] ń ze zwierzętami” niech będą w innym kolorze niż plansza. Weź papier kolorowy  (jeśli nie masz, wykorzystaj np. kolorową gazetkę ze skrzynki pocztowej) Obrysuj zakrętkę lub mały klocek tyle razy z iloma zwierzętami chcesz się spotkać. Na przykład dla 7 zwierząt potrzebujesz 7 kolorowych pól. Teraz przygotuj pole, które będzie oznaczało START (i równocześnie METĘ). Niech różni się kolorem lub kształtem od pozostałych pól. Teraz wytnij wszystkie kolorowe pola. Gdy będą wycięte, rozłóż je po całej planszy. Pamiętaj, że pole START to będzie WEJŚCIE i WYJŚCIE z ogrodu. Przyklej pola. Następnie między polami, które przykleiłeś narysuj pola, po których będziesz przesuwać pionki. Możesz obrysowywać na przykład zakrętkę lub rysować samodzielnie. To nic, że trochę krzywo! Teraz trzeba zaznaczyć, gdzie mieszka które zwierze. Możesz to zrobić rysując postać zwierzaka obok kolorowego pola lub (tak będzie szybciej) napisz pierwszą literę nazwy zwierzęcia. Na przyład: liera Z będzie oznaczać ZEBRĘ, L lwa, T tygrysa itp.. Teraz pora ustalić zasady. Poproś dorosłego, aby zapisał reguły gry, które wymyślisz. Na przykład: jak zaczynamy grę: Bilet kosztuje 5 złotych; grę zaczyna ta osoba, która wyrzuci kostką 5 oczek. Kolejne zasady powinny dotyczyć znalezienia się na kolorowym polu, np. oglądasz skaczące małpki i tracisz kolejkę ruchu, bo tak ci się te małpki podobają. Moja propozycja jest taka, żeby każdy kto mija kolorowe pole (nawet jeśli na nim nie staje) zrobił jakieś ćwiczenie związane z danym zwierzęciem.
  4. Teraz pora przygotować pionki. Mogą to być zakrętki lub guziki. Ważne, aby mieściły się na polach. Jeśli nie macie kostki do gry, poroście dorosłego, aby wyciął wam 6 kartoników. Na każdym kartoniku narysujcie kropki, tak jak na kostce lub napiszcie cyfry od 1 do 6. Teraz wrzućcie kartoniki do jakiegoś pojemnika i gdy będzie wasza kolej w grze po prostu losujcie  kartonik. Pamiętajcie, żeby za każdym razem wrzuic kartonik do pojemnika!
  5. Teraz zaproś domowników do wspólnej gry. Pamiętaj, aby po zabawie posprzątać i starannie umyć ręce! Spotykamy się po obiedzie 😊            

Zajęcia popołudniowe

Witajcie kochani!

Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.

Oto kolejne spotykanie po obiedzie.

A oto, co przygotowałyśmy dla was na dzisiejsze popołudnie.

  1. Poproście dorosłych, aby włączyli wam spokojną, relaksującą muzykę. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy. Pomyślcie o jakimś ulubionym zwierzątku. Odpocznijcie przez kilkanaście minut.
  2. Ćwiczymy: Poproście dorosłych o włączenie piosenki na kanale Youtube: youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ Następnie bawcie się i skaczcie wesoło jak zwierzątka.                                                                                                        
  3. Razem z dorosłymi rozwiązujcie i układajcie zagadki. Na przykład takie: „Co to za ptak, co nosi frak?”; „Ma długą szyję. Ciekawe czy długo ją myje?”; W pasy ciało ma i przypomina konia”; „To ciężki i duży zwierz, ma trąbę i kły też”; „Wszystkich zwierząt królem jest, bardzo groźny z niego zwierz”; „Ten największy ptak , gdy się przestraszy chowa głowę w piach”; „Z Afryki pochodzi, róg na nosie ma. Czy wiesz jak się nazywa?”;  A teraz kolej na was. Spróbujcie wymyślać zabawki, a niech dorośli je rozwiązują. Śmiało!                                  
  4. Ćwiczymy buzię i język, aby lepiej mówić. Oto kilka ćwiczeń pt. Nieme zwierzęta. „Ryczący lew” – szeroko otwarte usta z wystawionymi zębami; „Trąbiący słoń” – dmuchanie długim strumieniem przez trąbkę ułożoną z ust, przy wysoko uniesionej głowie; „Śmiejąca się żyrafa” – szeroko rozciągnięte usta, przykrywające zęby;  
  5. Jeśli możecie to wydrukujcie kolejną kartę pracy. Jeśli nie, poproście dorosłych, aby pomogli wam rozpocząć ćwiczenie na papierze w linie.
  6. Przypominamy o albumie ze zwierzętami egzotycznymi. Rysuj, maluj, wycinaj kolejne zwierzęta i przez weekend wykonaj cały album. A dziś pamiętajcie, aby posprzątać po zajęciach i często, starannie myć ręce. Do poniedziałku!

Zajęcia poranne 26.03.2020

Witajcie kochani!Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.Mamy nadzieję, że wczorajsze zadania wykonaliście? A oto, co przygotowałyśmy dla was na dziś.1.Spróbujcie opowiedzieć własnymi słowami,gdzie wybrała się Ada i Olek z rodzicami. Czy potraficie nazwać ptaka, którego widziały dzieci, a który mieszka w zimnym klimacie? Czy znacie inne zwierzęta, które lubią zimno? Nazwijcie je. Obejrzyjcie ich zdjęcia.Zobacz, jak rysować pingwina i spróbuj zrobić to samodzielnie. Wykoloruj swojego pingwina!To będzie pierwsza kartka albumu ze zwierzętami egzotycznymi.2.A teraz… Śpiewamy! Poproście dorosłych, aby w Internecie znaleźli stronę YouTube. Tam niech wpiszą: DŻUNGLA Akademia Smyka. Adres www.com/watch?v=vKvKntLcUKQŚpiewajcie i bawcie się przy tej piosence. Naśladujcie różne zwierzęta: jak się poruszają, jakie odgłosy wydają.Możecie klaskać, cicho tupać, stukać. Poproście dorosłych o niepotrzebne pudełka lub pojemniki, drewnianą łyżkę i zróbcie instrument do zabawy z piosenką. Potraficie wymienić zwierzęta, które mieszkają w dżungli?3.Rysujemy! Czy potraficie nazwać zwierzę, które ma 4 nogi, 2 uszu, ogonek i jest takiego samego koloru jak pingwin? Teraz spróbujemy narysować to zwierzę. Weźcie kartkę papieru i czarną kredkę lub ołówek. Rysujcie czarne paski z góry w dół. Zacznijcie od góry kartki, prowadźcie kreskę do samego dołu. Gdy cała strona pokryta jest paskami, spróbujcie na niej narysować zebrę. Zróbcie to tak, jak umiecie.4.Pod opieką dorosłego SAMODZIELNIE wytnijcie swoje zebry. To ważne, abyście zrobili to sami.5.Naklejcie zebrę na papier, dorysujcie rośliny. To będzie druga kartka albumu ze zwierzętami egzotycznymi.6.Pamiętaj, aby po zabawie posprzątać i starannie umyć ręce! Spotykamy się po obiedzie –

kolorowanka pingwina do pobrania – https://www.dla-dzieci.com.pl/kolorowanki/kolorowanki_pingwiny-Kolorowanki_pingwiny__pingwin.html

Zajęcia popołudniowe

Witajcie kochani!Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.Oto kolejne spotykanie po obiedzie.A oto, co przygotowałyśmy dla was na dzisiejsze popołudnie.1.Poproście dorosłych, aby włączyli wam spokojną, relaksującą muzykę. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy. Pomyślcie o jakimś ulubionym zwierzątku. Odpocznijcie przez kilkanaście minut.2.Ćwiczymy głoskowanie:Spróbujcie podzielić na głoski słowa: osa (o-s-a); lama (l-a-m-a); zebra (z-e-b-r-a); kobra (k-o-b-r-a); foka (f-o-k-a); lew (l-e-w); węże (w-ę-ż-e); papuga (p-a-p-u-g-a);gazela (g-a-z-e-l-a); mors (m-o-r-s).Za każdym razem liczcie, ile głosek ma słowo. Ułóżcie tyle samo klocków ile jest słów w danym wyrazie.3.Przygotujcie z dorosłymi literki do układania. Może starsze rodzeństwo ma klaser z literami? Może uda wam się wydrukować na drukarce? A może po prostu dorośli potną kawałki papieru na kwadraty wielkości około 5 cm na 5 cm i na każdym kwadracie wyraźnie napiszą wam po jednej literze. Gotowe? To do dzieła! Z liter, które znacie spróbujcie układać słowa.

Na przykład: mama, tato, dom, zoo, zebra, lama, mors i wiele innych. Powodzenia!4.Ćwiczymy pisanie litery Z, z. Jeśli możecie to wydrukujcie kartę pracy. Jeśli nie, poproście dorosłych, aby pomogli wam rozpocząć ćwiczenie na papierze w linie.5.Przygotujcie przybory i materiały na jutro. Będziemy potrzebować biały papier do rysowania, papier kolorowy (lub kolorowy kawałek gazety), ołówek, nożyczki. A dziś pamiętajcie, aby posprzątać po zajęciach i często, starannie myć ręce. Do jutra

Propozycje zajęć na dzień 25.03. 2020

(I zmiana)

Witajcie kochani!

Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.

Mamy nadzieję, że będziecie zaglądać na stronę naszej grupy i bawić się z nami.

A oto, co przygotowałyśmy dla was na dziś.

  1. Przeczytajcie opowiadanie pod tytułem „Nosorożce noszą pokrowce”
  2. Odpowiedzcie na pytania: Co to jest zoo?              Dlaczego rodzina wybrała się do zoo?                                  Jakie zwierzęta widzieli w zoo?                                                       W co bawili się cały czas?
  3. A teraz… Bawimy się w rymy!

Teraz nasza kolej. Spróbujcie wymyślić słowa, które rymują się, np. Tomek – domek. Ciekawe, jakie słowo rymuje się z: pingwiny – …                                          tygrysy-…

kangury-…                                             papuga-…

hipopotamy-…                                     żyrafa-…

słonie-…                                                 foki-…

A teraz wasze propozycje rymów!

  • Zabawa „Zdania prawdziwe i zdania fałszywe”

Niech ktoś dorosły przeczyta zdanie. Jeśli jest prawdziwe, zaklaszcz 3 razy. Jeśli jest fałszywe czyli mówi nieprawdę, siedź nieruchomo. Gotowi? Zaczynamy:                                  Słoń ma dwie trąby.                                                                         Pingwin jest latającym ptakiem.                                                       Niedźwiedź polarny ma białe futro.                                                  Żyrafa ma krótką szyję.                                                                 Krokodyl mieszka w gnieździe na drzewie.                                  Foki bardzo dobrze pływają.                                                 Papuga potrafi naśladować ludzki głos.                                    Nosorożec ma 1 róg.

  • Obejrzyjcie zdjęcie NOSOROŻCA PANCERNEGO.    Przyglądnijcie się, jak wygląda: Ma małe oczy po bokach głowy. Jego skóra jest gruba i pofałdowana. Nie ma futra. Na głowie ma 1 lub 2 rogi. Bardzo dobrze widzi i słyszy. Jego nogi zakończone są 3 palcami. Nosorożce jedzą rośliny.                                                                        Obejrzyjcie z rodziną zdjęcia lub obrazki innych zwierząt egzotycznych.

Opowiadanie pt. „Nosorożce noszą pokrowce”

M. Strękowska – Zaremba                                                                  

– Nie macie wyjścia, musimy iść do zoo – zapowiedziała Ada. Reszta rodziny podniosła na nią pytający wzrok.                        – Wszyscy z przedszkola byli już w ogrodzie zoologicznym        i widzieli nosorożca pancernego, tylko nie ja! – Ada uprzedziła pytanie.                                                                                                – Gdybyście czytali gazety, wiedzieliście, że w naszym zoo urodził się malutki nosorożec – dodała z wyrzutem.                   – Ależ czytamy…- bąknął tata.                                                                       – Czytacie, ale nie te, co trzeba – wytknęła mu Ada.                   I nie ustąpiła, aż usłyszała obietnicę wycieczki do zoo                        w najbliższą sobotę. Miała szczęście, bo sobotni ranek okazał się bardzo pogodny. Całą drogę z domu do ogrodu zoologicznego Ada i Olek rozmawiali o nosorożcach.                         – Dlaczego nosorożec pancerny nazywany jest pancernym? Ma pancerz? – spytał Olek.                                                                      – Pancerze noszą rycerze – zrymował tata.                                              – A nosorożce noszą pokrowce – powiedziała Ada                        i niezmiernie się zdziwiła, że umie rymować, chociaż nigdy się tego nie uczyła. Zanim rodzina doszła do wybiegu dla nosorożców, tata i Ada przećwiczyli umiejętność rymowania wielokrotnie. Zaczęli od pingwinów.                                                         – Pingwiny noszą cekiny – stwierdził tata i skręcił do pingwinów. Mylił się oczywiście. Pingwiny były wystarczająco ładne bez świecących ozdób. Zresztą cekiny nie pasowałyby do ich wytwornych czarnych i białych piór.                                               – Kangury noszą kaptury – Ada skierowała swoje kroki do australijskich torbaczy. Kapturów nie miały, ale torby na brzuchach też są przecież fajne.                                                                 – Słonie noszą piwonie – zaryzykował swój rym Olek, ale jego pomysł nie znalazł uznania.                                                                      „Nie mam talentu do rymowania” – pomyślał ze smutkiem. Na szczęście widok słonia osłodził mu tę porażkę.                      – Ale nogi! Ale głowa! Ale uszy! Ale trąba! – wykrzykiwał, na przemian z zachwyconą Adą.                                                                      – Ale zaraz rozpocznie się karmienie nosorożców – przypomniała mama.                                                                                  Do nosorożców pancernych było już niedaleko, więc zdążyli na czas. Mamusia nosorożec i jej malec nie mieli na sobie rycerskich pancerzy ani pokrowców, ale ich skóra układała się w wielkie fałdy, które opadały im aż na nogi i wyglądały jak grube łuski.                                                                                                   – Fałdy skóry chronią nosorożce przed atakami tygrysa. – Tata, zanim wybrał się do zoo, przeczytał to, co napisano                    o nosorożcach pancernych na internetowej stronie warszawskiego ogrodu zoologicznego.                                                    – Cii – Ada przyłożyła palec do ust, chociaż nosorożce nie zwracały na nią uwagi. Wpatrzone były w opiekuna, który wyjmował z wiadra marchew, połówki jabłek i wkładał je wprost do wielkich paszcz czworonogów. Nosorożce chrupały warzywa i owoce z widoczną przyjemnością, a gdy wiadro było puste, zadowoliły się sianem.                                                                – Spojrzał na mnie! Ten maluch! – wykrzyknęła zachwycona Ada. I zaczęła skakać z radości.                                                                    – Co teraz? Żyrafy, które noszą szafy czy małpiatki                                 w sukienkach w kwiatki? – spytał tata.                                                  – Teraz plac zabaw, później rekiny – zadecydowała Ada. Pod koniec zwiedzania była już bardzo zmęczona. W drodze powrotnej zasnęła w samochodzie, a kiedy tata niósł ją na rękach do domu, wymamrotała:                                                                 – Fasolki noszą parasolki. Olek wywrócił oczami. „Żeby jej to rymowanie nie zostało na zawsze, bo nie wytrzymam” – pomyślał z niepokojem.

II ZMIANA:

                                                                      

Witajcie kochani!

Serdecznie pozdrawiamy z „domowego przedszkola”.

Tym razem spotykamy się po obiedzie.

A oto, co przygotowałyśmy dla was na dzisiejsze popołudnie.

  1. Poproście dorosłych, aby włączyli wam spokojną, relaksującą muzykę. Połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy. Pomyślcie o jakimś ulubionym zwierzątku. Odpocznijcie przez kilkanaście minut.

  1. Ćwiczymy uszy: odpowiedzcie od jakiej głoski zaczyna się słowo: osa?… nosorożec?… lama?… zebra?…; Jaką głoskę słyszysz na końcu słowa: krokodyl?… tygrys?… żyrafa?…;                                                                                   Spróbuj podzielić na głoski słowa: osa (o-s-a);                         lama (l-a-m-a); zebra (z-e-b-r-a).                                                                          
  2. Przygotujcie długą sznurówkę lub kawałek sznurka. Układajcie sznurek na kształt litery N, n, Z, z, L, l;
  3. Przygotujcie przybory i materiały na jutro. Będziemy potrzebować papier do rysowania, czarną kredkę, ołówek, nożyczki. Do jutra!

Zapraszamy do skorzystania z naszych pomysłów na spędzanie czasu wolnego z dziećmi

Zajęcia kulinarne są bardzo lubianą aktywnością. Wdrażają dzieci do aktywnego słuchania, utrwalania nawyków higieniczno-porządkowych. Uczą również umiejętnego współdziałania. Zalet jest jeszcze więcej – a co najważniejsze to produktywnie spędzony czas.


Nasza piosenka „WESOŁE NUTKI”

Do Przedszkola Wpadły Nutki
Wszystkie Miały Czarne Butki,
Czarne Getry I Czapeczki
I Skakały, Jak Piłeczki.
Ta Wysoko, A Ta Nisko
Ta Z Plecakiem , Ta Z Walizka
Roztańczone Nutki Trzy:
Do, Re, Mi – Nutki Trzy.
Nawet Na Leżakowaniu
Przeszkadzały Dzieciom W Spaniu
I Skakały Po Kocykach
W Czarnych Getrach I Bucikach.
Ta Wysoko, A Ta Nisko
Ta Z Plecakiem , Ta Z Walizka
Roztańczone Nutki Trzy:
Do, Re, Mi – Nutki Trzy.
Poprosiły O Mieszkanie
W Dużym, Czarnym Fortepianie
I Biegały I Skakały
Po Klawiszach Czarno – Białych
Ta Wysoko, A Ta Nisko
Ta Z Plecakiem , Ta Z Walizka
Roztańczone Nutki Trzy:
Do, Re, Mi – Nutki Trzy.